校长领导力的三大重心：方向、专业、关系_第1页
校长领导力的三大重心：方向、专业、关系_第2页
校长领导力的三大重心：方向、专业、关系_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、校长领导力的三大重心：方向、专业、关系关于“领导力”的解读有很多，在我看来，“领”，就是“引领”; “导。就是“指导”。校长领导学校，就是引领学校的办学方向，引 领学校的育人目标，以及设计与执行达成目标的路径与策略的问题。 所以，“领导力”，就是引领和指导学校开展的能力。作为一线的校长，并结合自己的实践经验，我认为提升校长领导 力最需要考虑两个方面，一是要领导什么，如何领导；二是不要领导 什么，如何放手。学校工作千头万绪，事无巨细，亲力亲为，既调动 不了行政班子和广大教师的积极性，又“吃力不讨好”，达不到预期 的目标。作为校长要有边界感，要有放权力。一、领导什么？一是领导什么，我认为校长要把重

2、心放在三个方面，也就是领导 办学方向、领导专业提升、领导各方关系上。学校往哪个方向开展, 培养什么样人，这是方向问题，是学校开展的战略问题，是校长思考 和落实的核心问题。这就需要校长不断的加强学习，深刻领会党和国家的教育方针、 政策，深谙教育教学的内部规律，深入了解自己学校的开展阶段，明 晰办学理念、育人目标和办学策略。学校办学理念的核心语词是“自有一片天”。我们希望学校的每一个师生都能寻见自己的一方天地；育人目标 是培养“积极成长者”，以积极的姿态，向善向上向美地成长自己， 让每个孩子成为最好的自己；办学策略是“仁爱立人，研究兴师，多元开展，开放办学二“仁爱立人”，就是以爱育爱，育有爱心的人

3、；“研究兴师”，就是以研究者的姿态和方式促进教师团队的专业 成长；“多元开展”，就是以丰富的课程促进学生全面而有个性的成长;“开放办学”，就是要翻开校门，广纳资源，拓宽视野，为学校 教育赋能加力。学校开展愿景的落实在日常的工作中，在课堂教学上，在于每个 学校人的教学行为中，如何提升教师团队的专业成长是校长要领导的 第二个重要方面。学校以课题研究带动校本研修、课题组和备课组合 二为一、以知识共享为导向的成果表达，走出了一条积极稳妥、全员 参与的常态研究之路，形成“学校经验”，促进教师走上研究美好而 幸福的专业开展道路。教育发生的底层逻辑是关系。只有好的关系，教育才可能发生, 团队才可能和谐。这是

4、我要说的校长领导的第三个方面，各方关系的 领导，包括上下级关系、同事关系、师生关系、家校关系等。处理好 关系，在于觉察、关注、妥协和帮助。我们所遇到的问题，不是人出 了问题，而是这个人遇到了问题。校长要学会倾听，学会去发现，学 会以合适的方式去关注，学会每阶段小步子解决问题，学会去帮助需 要帮助的班子成员、教职员工、学生和家长。二、不领导什么？但凡能放手的，能放权的，就要放，努力推进分布式领导。存在感、意义感和价值感，是每个人都需要感受的和追求的。作 为校长要让每个成员成为学校的“主角”，获得他想拥有的成就驱动 力。校长要有包容心，有容错心，不以结果为导向，要从促进成员成 长的角度看待问题。当然放手，并不是不管，而是管前后两端。前端 是方

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论