说课稿公开课

1、荆T山I公屋 JINGSHAN SCHOOL平行四边形的面积 荆山公学关B琴微 各位老师好，今天我说课的题目是平行四边形的面积 接下来我将从教材分析、学情分析、教学过程等方面展开我的说课 一、说教材本节课选自人教版五年级上册第六单元第1小节，主要内容是平 行四边形面积计算方法，本节课是在学生掌握了平行四边形特征及长 方形、正方形的面积计算之后进行学习的，并且本节课探究平行四边 形面积利用的转化法为后面学习三角形面积，梯形面积奠定了基础。 二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，所以我先说说学生的实际情 况。此阶段的学生已经掌握了平行四边形的特征及长方形，正方形的 面积计算，这为本节课的学习奠

2、定了一定的知识基础，同时学生的观 察和概念能力都已经得到一定的开展，还具备活泼好动的、注意力不 集中的特点，所以我将充分利用这一特点，采用灵活多样的方法来进 行教学。三、学教学目标根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定如下三教学目标）知识与技能掌握平行边形的面积计算公式,并能利用公式正确解决简单问题。荆T山I公序 JINGSHAN SCHOOL-）过程与方法通过操作、观察、比拟等活动，自主探索平行四边形面积，计 算公式，并能渗透转化的数学思想方法。三）情感、态度与价值观感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。四、说教学重难点根据学生现有的知识和三维目标的把握，我确定了本节课的教学 重难点，重

3、点是平行四边形的面积计算公式，教学难点是平行四边形 面积计算公式的推导过程。五、说教法与学法为突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，本节课将采用讲授 法、问答法、小讨论等教学方法来进行，让学生带着问题学，在合作 交流的过程中得到结论。六、说教学过程下面我将重点谈谈我对教学过程的设计-）导入新课首先是导入环节，我会结合教材将情境图转化为学生身边实例， 呈现学校两个花坛、宣传栏、一个停车场，一个长方形，一个平行四 边形，并提出问题，现在学校想要装饰这两个花坛，那么哪个花坛的 面积更大呢？但是学生之前仅学过求长方形面积，对于平行四边形的 面积不会求，从而引出课题。这样的导入不仅回归了教材，同时也将更

4、加贴合学生的生活，让荆T山I公屋 JINGSHAN SCHOOL学生感受教学知识，与实际生活密不可分,激发学习数学知识的兴趣。-）讲解新知接下来是讲解新知环节，是本节课的中心环节，为了突出重点， 突破难点，我会充分发挥学生的主体作用。因为学生有长方形面积学习经验，因此我会让生回想长方形的面 积公式的推导过程，学生能够想到数方格，这时我会发放带有方格的 学具，让生通过数方格的方法得到长方形和四边形纸片的面积，在这 我会规定：1个方格代表1平方米，不是一格的按半格计算，并要求 学生填表记录长方形的长、宽、面积和平行四边形的底、高面积。接下来我会引导学生观察刚刚数方格得到的数据，由于学具纸片 的特殊

5、设置，表格中记录的数据是对应相等的。在数据的提示下，可 能有学生会想到平行四边形的面积相等于长宽分别与其底高对应相 等的长方形的面积，但是在数方格中平行四边形存在不满一格按半格 的近似计算，这里我会指出数方格得到的平行四边形的面积并不严 谨。接着我会引导生试着将平行四边形进行转化，看其能否转化成我 们熟悉的图形，并且让学生以小组为单元进行探究，尝试动手操作。 这样不仅提高学生动手能力及小组合作交流能力，并且能够开展学生 的想象能力。其间进行巡视，提示学生操作过程中注意剪力的平安使 用，对于操作中有困难的学生我也会给予适当的帮助，在学生操作结 束后，我会找多个小组代表提供展示他们的操作结果。前面

6、数方格的活动初步建立了平行四边形与长方形的联系，这里荆T山I公屋 JINGSHAN SCHOOL生容易将平行四边沿剪开再移转化为长方形，不同点可能仅在于沿着 剪开的高浅不同，完成后我会提示学生比照转化剪后的图形，思考二 者有什么联系。根据前面数方格时的数据及实际图形的比照，学生不 难得到平行四边形的底与转化后长方形的长相等，平行四边形的高与 转化后长方形的宽相等，平行四边形的面积与长方形的面积相等，再 由长方形的面积等于长乘宽，就可以对应写出平行四边形面积=底义 高。随后请生用字母表示得：S=ah整个探究过程中，我注重发挥学生的主观意识，让生实际动手操 作，观察比照，同时给予适时的引导，最终得到平行四边形的面积计 算。三）课堂练习课堂练习结合导入的情景设置问题，长方形花坛长8m,宽3m, 平行四边形花坛的底是6m,高4m,两者面积各是多少？哪个面积 大？这样不仅培养生对于新知的应用意识，也解决了课堂伊始遗留的 问题，培养学生有问题及时解决的意识。课堂小结我会请学生谈一谈本节课的收获，这样不仅能锻炼学生 的语言表达和总结能力，也能及时给予我教学反应。课后作业设置为找一找身边有哪些平行四边形的物体，自己动手 测量数据，求其面积这样的作业不仅注意知识的巩固，还能锻炼学生荆T山I公屋 JINGSHAN SCHOOL的动手实践能力。七、板书设计我的板书设计