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文档简介

1、2021-2022学年第二学期教师培训总结实施素质教育，首先要有高素质的教师，而教师素质的提高，依赖于教师的不断学习。为了提高我校教职工的管理水平和教学水平，我校充分利用现有的条件和资源，在上级指导下，制定了详细的培训计划，对全体教师按计划、有步骤地进行了培训，取得了阶段性的成果，教师的教学能力、管理能力有了极大的提高。一、做好宣传发动，加强组织领导，制定实施方案我校在*村，学校重要的是营造浓厚的学习氛围，创造优良的培训环境，打造优秀的教师群体。以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。校领导对本次教师培训工作高度重视，及时召开了班子会议，研究部署教师培训年工作。成立了以校长为组长，以副校长为副

2、组长的“教师培训年”领导小组，形成一把手亲自抓，分管领导具体抓，相关领导配合抓的工作网络。二、一年来我校教师培训主要做了以下几方面工作：1.进行了以“敬业爱岗”为主题的教师职业道德培训由校长带头，制定了严格的培训方案，每星期集中培训，每周不少于两个学时的自学时间，深入学习了“十七大报告”，毛泽东“为人民服务”，“教育法”、“教师法”，激发了教师“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的品格。2.接受了各级各类的新课程培训两位教师参加了市教育局组织的新课程改革观摩课。一系列新课程培训带给教师全新的教学理念与全新的教学方法，对于教师把握新课程和学科课程标准

3、的精髓，树立新型教育观、教学观、人才观奠定了坚实的基础。3.进行了学历提升培训本校共有在职教师43余人，本科学历36人，专科7人，高学历的提升培训，不仅增长了教师的专业知识，更激发了教师的终身学习意识。4接受了各级各类管理培训 校长参加了中小学校长培训， 9位教师参加了班主任工作培训，全方位的管理培训，提升了各级人员的科学管理能力。5.立足本位的教师培训我校教师整体年轻、踏实，肯干，有较高的职业热情和较强的敬业精神。但是，存在课堂教育教学质量和效益不高的问题。教师缺少将现代教育教学理念转化为教育教学行为的办法，教学方法比较单一，费时较多，效益有待提高。学科领军人物欠缺，拔尖程度不够。因此聚焦课

4、堂，提高课堂教学效益，提高课堂施教能力成了教师和学校发展的首要需求。（1）开展广泛的教师读书活动 一学期来每人订了一份教学杂志，随时关注本学科最前沿的教改动向；买了一本教学理论书籍，学习教育专家的研究成果；阅读至少50万字的其他读物，广泛吸纳，丰富自己的知识内涵；举办了一次读书交流会，增加学习交流的机会。（2）积极开展课堂研讨活动，提高课堂教学技能。 走近名师，提升课堂教学技能 我校多次组织教师到市、县听课，在校园发表听课收获感言，做展示课一节，做到一人学习，多人收益。多次请名师到我校传经送宝。 确立周二为全校课堂展示日，每位教师每学期至少上展示课一节，通过课前“洗课-磨课研课”到课后反思课，促进教师站在研究者的角度审视自己的课堂，发现不足，积极改进。本年共推出展示课20节。在名师引领

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