《分子和原子》教案

1、分子和原子授课设计分子和原子授课设计3/3分子和原子授课设计最大最全最精的教育资源网第三单元物质构成的神奇课题1分子、原子学校主备人课题第三单元物质构成的神奇课型新授课题1分子和原子授课媒体多媒体实验器材1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等渺小粒子是构成的物质的知识微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不停运动、有间隔等基教技术本特色；2.能运用分子、原子的看法讲解一些简单的生活和实验现象。学过程经过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思想和逻目方法辑思想的能力。标感情1.增强学生对微观世界的好奇心和研究欲，激发学生学习化学的兴趣;态度2.培养学生抽象思想能力、想象力和解析、

2、推理能力。授课重点分子、原子看法的建立及对分子行为微观想象的形成。授课难点从微观的角度认识分子原子。教师活动学生活动设计妄图创立情境、引入新课：经过生活中的常【激趣】在教师内边走边喷洒花露水回答：闻到了花露水的见现象，启迪思【提问】你们闻到了什么气味？我们为什么能香味（原因学生无法回维。激发兴趣。闻到香味？答）。【投影】加油站和水蒸发的图片【提问】你们闻到了什么气味？水去哪里了？回答：闻到了汽油的臭【讲解】我们为什么能闻到各种气味，水为什味，水蒸发了。么会跑到空气中去，这些现象揭穿了一个真理，物质是由渺小粒子构成的【结论】1：宏观物质是由渺小的粒子分子、原子等构成的。分子、原子是真实存在的。【

3、投影】1、苯分子的照片学生观看苯分子图像和经过学生观看图2、移走硅原子构成的文字世界上最小的汉字一中片让学生感知到分子的基本性质国微观粒子的真实【投影】经测定：一个水分子的质量约是3存在，培养学生抽10-26kg，一滴水中大体有1.671021个水分子。象思想能力和微试将这两个数字改写成一般写法。写，读观想象力。【板书结论】1、分子的质量和体积特别小。经过详尽数据让【提问】从课堂开始的闻到气味以及水蒸发，分子总在不停的做热运学生理解“分子很猜想分子还有什么性质动（物理课已学）小”。经过改写让学【过渡】看来同学们已经学过关于分子的很多生深切感觉这两知识，下面我们来经过实考据明个数字的大、小全国中

4、小学教育资源门户网站|天量课件、授课设计、试卷、教学设计免费下载最大最全最精的教育资源网【演示实验】.氨水使小花变红实验【提问】观察到什么现象？观察后回答：小花变成培养学生的实验【追问】，氨水并没有与棉花上的酚酞接触，了红色。能力、观察能力，棉花上的酚酞变红原因是什么？学生谈论、交流在教师的引导下，以上实验得出什么结论呢？让学生学会科学【板书结论】2、分子是不停运动的研究的方法。使学【牢固练习】讲解课本48页开头的几个现象学生思虑、回答生体验到研究活【追问】分子运动的快慢与什么相关？请同学学生谈论交流后公布动的乐趣和学习们互相谈论后设计实考据明你的看法看法成功的欢乐。【演示实验】把同样大小的品

5、红放入同样质量观察现象：热水中的品把生活中的化学的冷水和热水中红溶解得快。知识生动形象地【提问】观察到什么现象？得出什么结论？温度越高运动速度越显现给学生，让学【板书】温度越高，分子运动越快。快。生进一步明确分【牢固练习】子的运动，培养学湿衣服放在太阳底下简单干，还是阴雨天易思虑、回答生解析问题的能干？为什么？力。【设问】在数学中1+12是正确的，但在化学学生利用所学知识回答及时反响练习，培中这个式子还同样正确吗？养学生应用所学【演示实验】将一支滴定管内装一半水一半酒观察,思虑知识解决实责问精，用塞子密封，混匀，观察初步形成分子间有间隔题的能力。【演示实验】半杯沙和半杯石头混杂的想象表象。【提

6、问】混杂后的体积是两者之和吗？出现这引导学生经过观种现象的原因是什么呢？观察现象察现象,解析问【板书】分子间有必然的间隔。题。【牢固练习】试讲解6000L氧气在加压的情况思虑问题下可装入容积为40L的钢瓶中培养学生由形思【演示实验】用注射器分别抽取等体积的水和维到抽象思想的空气，用手指堵住针头口，推压活塞，感觉推解析、归纳出分子间有能力。压的难易。间隔【小结】气体分子间间隔较大，简单被压缩，经过对实验观察，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。思虑、谈论、回答调动学生学习的【牢固练习】积极性。用分子、原子看法讲解热胀冷缩现象。反思小结、总结交流：谈论将本节知识整理出及时反响练习，培你学完分子和原子的知识后，有哪些收获或感来养学生应用所学受？请说出来。课下完成。知识解决实责问部署作业：题的能力完成课本及练习册的相关练习。培养学生的解析归纳能激发