王佳楠 朋友你好 主题审议(1)公开课

1、各位老师大家下午好，我是来自乐清市大荆镇第一幼儿园的王佳楠。我将以 游戏开展成长课程当中的中班组朋友，你好的课程前审议为例，从以下4 点：课程背景与条件、课程脉络与目标，课程内容与路径以及设计反思与亮点4 个方面，来展开我们的阐述。一、课程背景与条件首先，问题一，课程的审议需要什么？那么我们就先来明晰课程的理念，儿童立场是什么？儿童立场就是把儿童的 开展当成评判教育的，唯一根本的标准和原那么，真正的想儿童之想。班本课程是 什么呢？也就是以班级为单位，师幼共同创设的富有特色的课程。那么基于儿童 立场的班本课程，也就是建设“想儿童所想，应儿童所需，儿童喜欢的，有发 展价值的课程。第二是明确课程的价

2、值。指南和纲要中明确的指出，人际交往和社 会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性开展的基本途径。幼儿与成人 和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也学习如何看待自己、对待 他人，不断开展适应社会生活的能力。第三点我们要了解儿童的起点，我们都知道儿童和教师，是课程的建设者和 参与者，那么他们有选择、决定、创造课程的权利。幼儿在步入幼儿园以前，主 要是开展亲子关系为主。在步入幼儿园后，幼儿尝试适应集体生活，开始接触更 多与自己年龄相当的同伴。早期社会交往经验是建立良好人际关系的基础和前提, 将决定和影响着幼儿园的未来生活。因此我们有必要了解幼儿在“愿意与人交往” 方面开展水平是怎样的

3、。第一个问题，你喜欢交朋友吗？经过调查，我们发现有96%的孩子是喜欢交 朋友的，有5%的孩子不喜欢交朋友，那么我们通过解读交往兴趣，交往乐趣， 交往技巧以及交往能力，发现了孩子们还是具有一定的交往的意识。但是呢，从 另一些方面我们也发现孩子还是缺乏寻找朋友的观念以及与不同朋友交往的意 识。第二个问题，你是怎样交朋友的？从这个图表中我们就可以看出孩子交朋友 的方式还是非常的丰富多彩的。主要集中在一起玩游戏、提供玩具，其中抱一抱 占的比例也很高，这就是今天我们的这一节集体教学活动设计的理由，那么同时 我们细细地分析还发现了，虽然孩子的交往方式非常的丰富，但是他们还是缺乏 合作、解决冲突的能力。第三

4、个问题，交朋友需要注意什么？通过调查我们发现 孩子的珍稀友谊意识是有的，但是在接受同伴意见、发生冲突如何解决方面是有 一定欠缺的。二、课程脉络与目标那么就提出了我们的问题二，如何架构课程的立足点？经过我们对以上调查表的分析，我们知道了孩子已有的经验，同时对照指 南当中中班社会领域的目标，我们理清了儿童的需求点。在身心状况方面呢, 我们要关注天热，后疫情时期的一些心理状态，开展事宜、丰富多样的活动。在 动作开展方面,我们要开展丰富多样的运动工程，比方说钻、平衡等等这些工程。 在生活习惯以及生活能力方面，我们就要培养幼儿健康的饮食、卫生，生活自理 的习惯，加强天热以及后疫情时期的保健知识。那么我们

5、有效的结合了我们幼儿 园现有的一些资源，聚焦了两个主题脉络，分别是“乐运动”，以及“享健康”, 同时，我们还通过运动经验的丰富，综合能力的提升与健康观念的养成，为我们 的课程制定了以下的3点目标。三、课程内容与路径接下来来提出我们的第三个问题“如何选择班本课程的生长点？ ”基于我们的课程目标，我们本着“全面性、均衡性、开展性”的原那么，对我 们的课程内容从以下三个方面进行选择。第一个方面，第二个方面 ，第三就是我们还为我们的整个课程构建了网络图，这张就是我们的课程网络图。我们 的课程网络以“朋友，你好”为主题分为了三个大块：乐运动、享健康。这些就 是我们整个的课程内容。我们的课程内容主要有三个

6、特点：第一，顺应了儿童的 兴趣，也就是我们红色框框里的这些。举个例子：我们的孩子之前 ，所以 他们不能够实现。于是我们就把孩子喜欢的一些活动，比方说“百发百中”的 户外活动设计成了室内微运动，来顺应儿童的需求；第二个特点，满足儿童的需 求，也就是绿色框框里的这些。举个例子：我们通过调查发现，孩子是有一定的 运动平安意识的，但是还缺乏一些运动的经验。所以我们设计了像“保护自己” 这样子的课例，来丰富幼儿的经验；第三个，是注重预设与生成。拿集体教学为 例，红色的局部是我们的预设局部，蓝色的局部是我们的生成局部。比方今天所 带来的课例，就是美术活动运动小人的第一课时，我们真正做到了教材的活 用。四、

7、设计反思与亮点接下来，问题四”设计亮点有哪些？ ”第一，我们基于儿童的立场寻找开展点；第二，我们链接社会的时事，回归 生活点；第三，我们紧扣问题的导向，呈现支撑点。综上所述，这就是我们如何基于儿童立场去构建班本课程。接下来，我就简单的来提供一下我们这节集体活动，中班语言大熊的拥抱 节的一个设计理念。这节课是在“乐运动”这条主题脉络中的一个核心课例， 它旨在顺应儿童的兴趣，享受运动的乐趣，激发运动的兴趣。这个课例呢还是完 整儿童教材中中班主题“我运动，我健康”当中的一节课例。我们把这节课例分 为了两节课时，第一个课时就是我今天带来的这节课，它呢是为第二个课时美术 活动运动小人进行的一个很好的经验

8、铺垫。接下来说说我们的设计理念，这个课例遵从了感受欣赏一一探索体验一一创 意表达这样子的一个途径，通过层叠式的“学习支架”来推进幼儿韵律活动中动 作的丰富性、随乐性等核心经验。这呢就是我们本次集体教学活动的一个目标。第一条就是我们的重点，第二 条就是我们的难点。（1.熟悉音乐，了解头、肩、腰、膝等部位多样化的运动方 式。2.能根据节奏利用自己的方式欢跳韵律操。3.萌发对“幼儿韵律操”的兴趣。）接下来提供一下我们的环节设计意图。我们的环节设计意图是从“丰富经验” 到“创意表达”进行了层级的铺垫。在第一个环节当中，我们通过两次的欣赏来 让幼儿熟悉旋律以及节奏；在第二个环节当中，我们通过让孩子探索身体四个部 位不同的动法，从而用自己的方式进行律动；第三个环节那么是通过一个视频来丰 富幼儿全身律动的经验，然后能欢跳韵律操；最后就是进行一个归纳和总结的梳 理，来萌发幼儿对韵律操的兴趣。这就是我们这节课例的设计亮点。第一，在生动、动感的音乐环境中欣赏和 体验；第二，在层层拆解、步步铺垫的“学习支架”中习得经验；第三，在欢