和是优10加法和10减几

1、和是优-10的加法和10减几和是优-10的加法和10减几第页码15页/总合NUMPAGES总页数15页和是优-10的加法和10减几和是10的加法和10减几和是10的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界

2、杯”。今日，我们也来进行一场风趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二、复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行10的构成的接力赛。三、自主研究1、经过“看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今

3、日要学习的和是10的加法与相应的减法。这种加、减法还有好多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）2、经过“玩玩想一想”，研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六

4、、课外延长一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：假如一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？七、讲课后记：2018-03-14和是10的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今日，我们也来

5、进行一场风趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二、复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行10的构成的接力赛。三、自主研究1、经过“看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今日要学习的和是10的

6、加法与相应的减法。这种加、减法还有好多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）2、经过“玩玩想一想”，研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六、课外延长一座小木屋

7、前有2个男孩，1个女孩。问：假如一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？七、讲课后记：2018-03-14和是10的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今日，我们也来进行一场风趣的数学“

8、足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二、复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行10的构成的接力赛。三、自主研究1、经过“看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今日要学习的和是10的加法与相应的减法。这

9、种加、减法还有好多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）2、经过“玩玩想一想”，研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六、课外延长一座小木屋前有2个男孩，1个女

10、孩。问：假如一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？七、讲课后记：2018-03-14和是10的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今日，我们也来进行一场风趣的数学“足球”赛。比一比，哪

11、组“进球”个数多。二、复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行10的构成的接力赛。三、自主研究1、经过“看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今日要学习的和是10的加法与相应的减法。这种加、减法还有好多题

12、目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）2、经过“玩玩想一想”，研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六、课外延长一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：假如一共有1

13、0个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？七、讲课后记：2018-03-14和是10的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今日，我们也来进行一场风趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二

14、、复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行10的构成的接力赛。三、自主研究1、经过“看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今日要学习的和是10的加法与相应的减法。这种加、减法还有好多题目，你们想自己学习吗

15、？（板书：和是10的加法与10减几）2、经过“玩玩想一想”，研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六、课外延长一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：假如一共有10个小朋友，那么小木

16、屋里可能有几个女孩？七、讲课后记：2018-03-14和是10的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今日，我们也来进行一场风趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二、复习铺垫各小组长组

17、织本组同学同时进行10的构成的接力赛。三、自主研究1、经过“看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今日要学习的和是10的加法与相应的减法。这种加、减法还有好多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的

18、加法与10减几）2、经过“玩玩想一想”，研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六、课外延长一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：假如一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？

19、七、讲课后记：2018-03-14和是10的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今日，我们也来进行一场风趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二、复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行1

20、0的构成的接力赛。三、自主研究1、经过“看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今日要学习的和是10的加法与相应的减法。这种加、减法还有好多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）2、

21、经过“玩玩想一想”，研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六、课外延长一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：假如一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？七、讲课后记：201

22、8-03-14和是10的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今日，我们也来进行一场风趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二、复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行10的构成的接力赛。三

23、、自主研究1、经过“看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今日要学习的和是10的加法与相应的减法。这种加、减法还有好多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）2、经过“玩玩想一想”，

24、研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六、课外延长一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：假如一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？七、讲课后记：2018-03-14和是1

25、0的加法和10减几讲课内容：教科书第55页的例题、“试一试”，第5656页“想一想做做”的习题。讲课目的：1、经过着手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，拥有踊跃研究新知和学好数学的梦想。3、逐渐发展数学思虑的能力、解决简单实诘问题的能力和合作交往的能力。讲课过程：一、创办状况，激发兴趣导入：告诉大家一个好信息，中国足球队同心合力，刚毅拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今日，我们也来进行一场风趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。二、复习铺垫各小组长组织本组同学同时进行10的构成的接力赛。三、自主研究1、经过“

26、看看想一想”，研究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。发问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！认真看一看，这些小朋友能够分红哪两部分？表达：小朋友察看的真认真。在足球竞赛中，一般是按服饰颜色的不一样样分红两队。这样，你能说出哪些算式？发问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并随意选一题，把你的算法告诉大家。总结：小朋友的方法真多！能够利用10的构成来算，也能够利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今日要学习的和是10的加法与相应的减法。这种加、减法还有好多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）2、经过“玩玩想一想”，研究和是10的加法与相应的减法所有算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。（2）学习小组沟通算式、算法。（3）全班沟通，展现成就。（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，实时记忆。四、轻松一刻师生共同表演“凑十”歌。五、坚固深入1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。（2）同桌互做。2、10减几表达：小兔子见小朋友这么聪慧，也要考考大家。小兔子手中的10减去其余伞面上的任何数，请算出得数。六、课外延长一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：假如一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？七