中班美术：蜡笔、水笔和毛笔-许甜甜老师

1、Word - 6 -中班美术：蜡笔、水笔和毛笔-许甜甜老师 中班美术：蜡笔、水笔和毛笔 设计思路： 笔是幼儿生活中常接触到的物品之一，在探究区中幼儿做小小维修工，拆装圆珠笔、水笔；在美工区中幼 儿堆积了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星阅历；自由活动时，部分幼儿说起了自己用过的笔、自己喜爱的 笔，个个兴致盎然。结合幼儿爱好点及主题内容，预设了本次活动，利用活动，让幼儿熟悉各种各样的笔 ，在涂涂画画中感知笔的不同性能，并体悟不同的笔作画的乐趣。 活动分三个环节，第一环节：作品观赏，利用画展，熟悉笔，了解各种各样的笔可以画出不一样的图画； 其次环节：幼儿操作，在涂涂画画中感知笔的不同性能；第三环节：和笔

2、做伴侣，体味笔带给我们的便利 与欢乐。 活动目标： 1、熟悉各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能。 2、体悟不同的笔作画的乐趣。 活动预备： 1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。 2、黑白画。 活动过程： 一、作品观赏初步了解不同的笔 1、幼儿参观画展。 2、说说自己最喜爱哪幅作品，为什么？ 3、猜猜它是用什么笔画出来的。 4、小结：各种各样的笔可以画出不一样的图画，线描画、水墨画等。 二、幼儿操作探究试试使用不同的笔 1、幼儿挑选自己喜爱的笔做画。 2、伙伴观赏自己的作品，猜猜用过了哪些笔？（生生互动，大胆沟通。） 3、说说这些笔伴侣还有什么本事？ 4、和这些笔伴侣玩要注重些什么？ 小结

3、：蜡笔要用力涂，水笔要轻轻画，毛笔轻重要小心。 三、和笔做伴侣 1、在我们的生活中，假如没有笔行吗？为什么？ 2、让我们和这些笔伴侣去玩一玩。 各种各样玩笔的办法，让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。 3、沟通共享：你和你的笔伴侣是怎么玩的？ 反思： 五颜六色的蜡笔，细细粗粗的水笔，毛茸茸的毛笔，在孩子们幼稚的小手运做下流动出一幅幅五彩线条的 图画，本次活动的胜利主要依赖于两方面的因素。 一是选材结合当前常见的用具主题，符合幼儿现有水平。 我让幼儿观看三种笔的形状特征，小伴侣们都很乐观，高兴地和伙伴沟通自己眼中不同笔的特征。在这基 础上，利用用笔画画，促使笔与幼儿之间产生情感上的互动，幼儿产生了

4、深厚的爱好，以此得出结论：蜡 笔用力涂，水笔轻轻画，毛笔轻重小心。在这个活动之前，幼儿已试试用水笔画秋天的树叶，并堆积了一 定的线描画的操作阅历。 二是宽裕、融洽、平等的创作环境解放孩子的手和脑。 本次活动老师利用作品观赏、幼儿操作、和笔做伴侣三个步骤组合成寓教于乐的美术活动，老师亲切的语 态、平等融洽的师生关系使幼儿产生平安、乐观的心情状态。 但也有不足之处,我们在平常的区域活动中，能够做到按照幼儿的能力水平提供层次性的材料，但是，在教 学活动中这方面的工作就做得有点欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考虑幼儿的能力特点。不同难 度、不同层次的操作材料，能够满足不同能力水平的幼儿，使不同能力水平的幼儿都能在自己原有些基础 上得到一定的提升。分组教学其次批孩子时，可以能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度略微高一点， 如可以让他们运用毛笔，画画秋天的