中班美术《胡子胡子》-许甜甜老师

1、Word - 4 -中班美术胡子，胡子-许甜甜老师 胡子 胡子是中班主题我的身体里的一节艺术领域课程一、设计意图指导思想：艺术领域（美术）胡子，胡子这节活动来源于绘本胡子，胡子，第一次读到这本绘本时就被内容的诙谐情节吸引，一个男孩子不经意一连串的想象就是艺术创意的喷射口，尾随这个喷射口我设计了活动胡子，胡子，并将此内容融入到了主题活动我的身体中，活动旨在感触故事的诙谐，尾随故事情节通过提供的材料设计一款自己的胡子，在设计过程中学习卷、折、编等技能，通过纸的不同造型变化出示胡子的变化。二、活动目标：（1）感触胡子带给大家诙谐好玩的变化。（2）学习使用卷、折、编等的技能表现不同形态的胡子。（3）能

2、够采纳相宜的材料创作自己长胡子的诙谐造型。三、活动重难点活动重点：采纳相宜的材料创作自己长胡子的诙谐造型。活动难点：表现胡子风格迥异的造型。四、活动预备绘本胡子，胡子、纸板、幼儿手工袋、毛根儿、麻绳、毛线、黑色卡纸五、活动过程：（一）故事导入：师：今日孙教师给小伴侣讲一个有趣儿的故事，故事的名字是胡子、胡子（展示ppt1）：阿勇在路边漫步看到了老爷爷有胡子、小猫也有胡子，阿勇心里想，真好玩，假如我也有胡子就好了，阿勇心里就这么一想发生什么了呢？，阿勇的胡子就长了出来。（展示ppt2）（展示ppt3）：美代刚好路过，看见了阿勇长出了胡子，美代心里想，假如我也有胡子就好了，心里就这么一想，咦，美代

3、也长出了胡子。（展示ppt4）（展示ppt5）：阿勇和美代正由于长出了有趣儿的胡子乐呵呵，走在大街上阿勇和美代想，假如身边全部人都长出了胡子那该多有趣儿，他们就这么一想，哎呀呀，幼儿园的小伴侣长出来胡子，街上的阿姨长出了胡子，全部人都长出了胡子（展示ppt6）（二）幼儿创作好玩的胡子1、充分感知不同造型的胡子师：阿勇心里想太奇特了，心里就这么一想全部人都长出了胡子，阿勇有了更大胆想主意，他想全世界的人都长出胡子，这样就变成了胡子王国了，于是发生什么了呢？A、老师展示不同造型的胡子图片。B、幼儿观看、叙述自己喜爱的胡子造型特点。2、幼儿共享、确认自己喜爱的胡子造型师： 阿勇心里想，孙教师也长出胡

4、子那多有趣儿呀，他就这么一想结果哎呀呀呀（教师将胡子贴在鼻子下方）教师请小伴侣观看教师的胡子并研究：A、孙教师的胡子是什么样子的？总结：孙教师的胡子是卷卷的，长长的。B、阿勇的胡子王国也邀请小伴侣去做客，孩子们你想长出什么样子的胡子呢？C、幼儿共享叙述自己想要的胡子造型。在回答过程中老师追问：你决定用材料，你会用到什么办法让你的胡子更特殊？3、介绍材料，幼儿举行操作A、老师介绍新材料：毛根。B、研究：如何让毛根浮现不同的形态。C、幼儿操作过程中老师个别指导。(三)、结束环节1、幼儿作品出示。2、评价作品：幼儿自评、伙伴互相评价。3、幼儿分小组出示自己的作品，伙伴举行评价哪一个胡子造型最特殊，特

5、殊之处在哪里。六、活动反思：好玩的胡子这节活动来源于绘本胡子，胡子，我清楚的记得当我第一次给孩子们读这个绘本时他们捧腹大笑的场景，于是就想这么好玩的故事如此滑稽的胡子做成一节美术活动应当会有不错的效果，所以这节活动出生了，并将此活动融入进了主题活动我的身体。我把这节活动的目标定为：一是感触胡子带给幼儿诙谐好玩的变化。二是学习使用卷的技能表现不同形态的胡子。三是能够采纳相宜的材料创作自己长胡子的诙谐造型。诙谐好玩的故事情节是故事中本身带有些，孩子们利用观赏故事感知女孩子长胡子小伴侣也长胡子的搞笑，以趣味诙谐为主线请幼儿想象自己也变出胡子的逗趣样子，并挑选合适的材料举行创作是本节活动的重点，能够用

6、卷、折、编等技能去设计一款风格迥异的胡子是难点。为了达成三个目标我将活动分为以下几个环节绽开，第一个环节绘本故事导入，从故事情节中感触胡子带给大家诙谐好玩的变化以此达成情感目标，为了突破难点在其次个环节中以阿勇想让全世界的人都长出胡子的主意为切入点引出各种不同造型的胡子图片，利用观赏图片让幼儿充分感知不同造型的胡子，图片中胡子的夸张造型对幼儿创作环节赋予支撑，在第三个环节中我与幼儿互动探讨自己喜爱的胡子造型特点，探讨的目的是让幼儿加深对胡子特别造型的印象，进一步为突破难点做铺垫，在这个环节中幼儿共享自己的主意用语言表述自己喜爱的胡子特点，紧接着第四个环节中我进入故事情节让自己长出有趣儿的胡子，

7、幼儿眼前一亮，这样的设计也是围绕情感目标而绽开的，这时候我请幼儿认真观看我的胡子是什么样子的?是用什么材质做的？我的胡子特点是什么？用了什么办法？以此来引出新材料毛根还有卷毛根的办法，在幼儿共享自己想要的胡子造型时我的提问是“你想用什么材料，你会用什么办法让你的胡子最特殊” 利用探讨牵引幼儿已有些制作阅历，第五个环节介绍材料，重点介绍新材料毛根，大家共同研究毛根浮现不同形态的办法突破技能目标，在最后评价环节中依旧以重难点为切入点举行评价，如：你觉得最特殊的胡子是哪一个？特殊在哪里？你是用什么办法让你的胡子变得如此特殊？在最后幼儿以小组的形式出示自己的胡子将自己融入故事情节，似乎是阿勇心里转念一想大家都有了自己的胡子一样，情感目标贯通始终。本节活动囫囵环