中班社会：学会等待好处多-许甜甜老师

1、Word - 4 -中班社会：学会等待好处多-许甜甜老师 活动目标：1利用研究，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的益处；2熟悉等待标记，引领幼儿寻觅家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；3培养幼儿宁静有序的等待习惯，增加文明意识。活动预备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动过程：一、小闹钟导入活动，启发幼儿爱好“叮铃铃是谁在歌唱？”（展示小闹钟）呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小仆人们今日你们要好好表现表现，让它喜爱上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！音乐起（和我一起上紧发条，预备好！）滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答

2、向前走。（师幼一起仿照钟摆动作，边说边做）二、了解一日活动中的等待1上课中的等待音乐响起“小伴侣，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”“平常这个时光，我们在干嘛呀？”（上课）（展示画面）“对！那上课的时候，我们该注重些什么？”幼A：坐端正幼B：仔细听讲幼C：要举手回答问题引领幼儿说出：教师讲课不插嘴，伙伴发言耐心听（教师讲话的时候呢？伙伴发言的时候呢？）小伴侣想一想：这样做有什么益处？（能学到无数学问和本事）老师小结：聆听是一种礼貌，学会聆听更是等待的一种方式。小伴侣在别人讲话时，要养成宁静聆听的好习惯。对了！幼儿园，秩序多，教师讲话仔细听，伙伴发言我宁静，会等待，会聆听，才干学到真本事。2

3、午间时的等待音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）“现在指针停在什么地方啦？”（11点）“这个时光，我们在干嘛呢？”（看电视）噢，厨房里的叔叔阿姨正在为我们预备饭菜，小伴侣看会儿电视等待开饭呢！开饭前，除了看电视，我们还干了些什么事情？幼：（玩手指嬉戏、上厕所，洗手等）那小便、洗手时候人多的话，我们该怎么办？好，那我请几个小伴侣来示范一下。（幼儿示范）“我是一个水龙头，你们怎样来洗手”！（幼儿演示洗手时，要排队轮番，后面的小伴侣要学会等一等，不拥挤。）老师总结：本来，排队、轮番也是等待的一种方式。幼儿园，秩序多上厕所，洗小手，人多的时候要迎候，不推不挤会轮番。吃午饭、漫步、午睡的这段时光，我

4、们还有什么地方需要等待的呢？它们又会给我们带来什么样的益处呢？1幼儿互相研究2个别发言（我先吃完宁静坐着，我睡醒了宁静躺着，我走路快了，停下迎候吃饱了渐渐走有利于消化汲取，多歇息下午才有力量参与嬉戏，睡觉还能增进脑发育，让我们变得更聪慧。）本来学会等待有这么多的益处啊！吃东西，渐渐嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。3放学时的等待音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，小闹钟向前走）“现在淘气的小闹钟走到几点啦？”（4点）“四点钟，该放学啦，看他们在做什么？这些小伴侣做得对不对？”（播放视频）“为什么觉得这些小伴侣做得不对呢？”“那我们该怎么做？”“等爸爸妈妈来接的这段时光我们可以做些

5、什么事情呢？”再播一段视频“现在他们学会等待了吗？”“本来合理支配活动也是等待的一种方式哦！”老师小结：合理地支配活动也是学会等待的一种方式。幼儿园，秩序多，放学以后不乱跑，爸妈没来会迎候，平安嬉戏又欢乐。三、设计等待标志，将等待延长到生活中。除了在幼儿园，小闹钟知道小伴侣在家里或是到外面去还有哪儿需要等待呢？幼儿回答，老师介绍标记。“今日，教师给你们预备了一些场景图，还做了一些小标记，等会儿请小伴侣看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和伙伴说说为什么要贴在这儿？”请幼儿互相检查。四、放松活动，舞蹈小闹钟小脑钟要来夸夸我们班的孩子，找到了这么多需要等待的地方，现在它还想邀请我们一起来跳个舞。活动反思：这次代表中班一日生活中幼儿秩序感培养课题组执教社会课学会等待益处多，从活动的设计到预备，从试教到正式实施，每一步都凝结了全组教师的心血。在这次活动中，我也得到了很大的熬炼。刚听到“学会等待”这个主题时，我们就确定将课题定在社会领域。可是将社会课上出新意，上出特色，是我们碰到的一大难题。第一次计划设计，每个环节中师幼之间惟独谈话，互动并不多，平淡没好玩味性，因为这个年龄段幼儿对抽象