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文档简介

1、Word - 3 -中班科学溶解-张娜娜老师 设计意图：教导即生活，生活即教导。生活中有无数元素都可以纳入到学前教导幼儿园的课程中，往往看似常见、容易的小事，其中却蕴涵着丰盛的学问和教导价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中常常可以看见，但是幼儿从来没有真正了解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次实践操作的机会。既满足幼儿动手操作探究的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发觉问题、解决问题、堆积阅历，从而进一步激活幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象举行探究的爱好。活动目标：学习用试验的办法了解溶解的现象，知道有些东西放在水里会溶解，有些不会。活动预备：1. 若干盛器及小米，沙

2、子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。2. 温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。教学过程；一、 以嬉戏活动引入主题。1.玩嬉戏做客教师以仆人的身份说：小客人请进，请喝水。2.幼儿品味糖水和盐水，引领幼儿说说水的滋味。3.教师示范小试验：糖和盐不见了。T：小伴侣看，教师把糖放进水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。教师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。T：糖到哪去了呢？C：没有了。C：跑到水里去了？T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢？C：盐也是溶解

3、了。C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C：那放进奶粉就成牛奶了二、幼儿试验活动。1.提出问题，幼儿设想，教师做集体记录。T：除了糖和盐，小伴侣还知道哪些东西也会溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺会溶解。相片、笔、鞋子、 花、小动物、布娃娃不会溶解。T：那小伴侣看教师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2.幼儿按照提供的材料举行猜测并记录。C：我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解T：请小伴侣把你的猜测记录在你的记录纸上。C：教师我猜测味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的T：是不是这样呢？请小伴侣拿试验材料一一试一试。3.幼儿做试验验证猜测，并记录试验及发觉。4.幼儿叙述试验过程及发觉。三、延长活动：1.制作饮料。T：小伴侣在刚才的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水T：我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。教师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了2.提出新的问题：溶解的快和慢。课后反思：溶解的主题很受小伴侣的喜爱，由于试验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探究的爱好，为了让幼儿更直接明白的观看到溶解的现象，试验挑选透亮

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