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文档简介

1、中班健康斜坡与球教案反思这是中班健康斜坡与球教案反思，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。目标1、对物体在斜面滚动的现象感爱好，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面平滑度有关。2、能大胆地运用语言沟通、表达，共享探究的过程和结果的乐趣。3、养成细致观看和主动实践的好习惯。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。准备1、各种圆柱体积木若干，长方形木板2、毛巾若干过程1、导入活动（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么外形的。）（2）告知幼儿今日小圆柱和长

2、方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小好友你有方法吗？2、幼儿初次操作3、操作后提问（1）你刚刚是用什么方法让小圆柱动起来的？（2）请抬起木板的幼儿来示范。（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。4、小结把木板抬起来一点，就象小好友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。5、如今请小好友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。6、幼儿再次操作提问：（1）刚刚，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？老师依据幼儿的讲解并描述，把二块木板的一头放得不一样上下，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？BRP/P幼儿二人合作再

3、次操作（1）提出要求，二人合作要留意些什么？（团结、友爱、相互谦让）（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。8、幼儿操作（1）提出要求：（不能用手推）二人合作（2）告知幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假设需要他们帮忙的话去请他们。9、商量：小圆柱滚下的快慢。10、商量后总结：铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。11、这是为什么？由于木板平滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。12、小结：所以汽车要在平滑的公路上开，假如在草地上开会发现什么情况？教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的商量下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，

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