大班社会：我的爸爸-许甜甜老师

1、Word - 6 -大班社会：我的爸爸-许甜甜老师 大班社会：我的爸爸 设计意图：1.爸爸在幼儿的生活中因为各种因素，不如妈妈那样与幼儿接触频繁，他们的辛劳、他们的付出、他们的爱往往被孩子所忽略。为了让幼儿进一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛劳，从而萌发爱爸爸的美妙情感，特设计了大班社会活动我的爸爸。2.关注教导公正是实现“教导人本化、人性化”的最好体现。如何在课堂教学中“践行教导公正，享受教导幸福”是值得每一位老师所讨论的。本次活动，充分地把教导公正理念渗透其中，让幼儿在平等的沟通机会、平等的实践机会、平等的享受胜利、平等的关注爸爸中获得公正、机会、关心、欢乐和胜利。活动目标：1

2、.情愿向别人介绍自己的爸爸。2.能大胆地说出爱爸爸的缘由，并用容易的图案表示。3.了解爸爸的工作及工作的辛劳，知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。活动预备：1.课前发放“我的爸爸”调查表。2.图文卡：我的爸爸、我爱爸爸的缘由、爸爸的工作、长得帅、本事大、爱家人。3.三种图形的纸、笔若干。4.背景音乐：好爸爸坏爸爸，集中音乐。5.录像与照片：班内几位孩子爸爸工作的片段、场景，照片上贴有爸爸工作名称的相应字卡。活动过程：一、结合调查表，介绍“我的爸爸”。1.幼儿互相介绍“我的爸爸”。老师：上次我们发了一张“我的爸爸”调查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的职业、爸爸的本事、爸爸的兴趣”这些内容，

3、小伴侣回家后都和爸爸、妈妈仔细地记了记，那先请你们和旁边的小伴侣拿好调查表互相介绍一下你的爸爸。2.个别幼儿介绍“我的爸爸”。老师：那谁情愿到前面来介绍一下你的爸爸呢？幼儿拿好调查表上来自由介绍。3.老师小结：刚才我们小伴侣都介绍了自己的爸爸，讲出了爸爸的许多特点，真棒！（评析：这一环节主要是让幼儿借助调查表来介绍“我的爸爸”，调查表的设计内容较为丰盛，包括爸爸的姓名、生日、职业、本事、兴趣等，使幼儿对“我的爸爸”有一个较为全面的了解。同时，介绍时采纳了互相介绍和个别介绍的两种方式，既让全体幼儿都获得介绍的机会，又让个别幼儿在集风光前得到熬炼。）二、说说、画画“我爱爸爸的缘由”。1.提问：你爱

4、自己的爸爸吗？2.幼儿互相说说我爱爸爸的缘由。老师：等一下请你找好伴侣，可以是1个，也可以是几个，一起轻轻地说说“我爱爸爸的缘由”。3.提问：你爱爸爸的缘由是什么？老师按照幼儿的回答，协助幼儿提炼爱爸爸的缘由，如：长得帅、本事大、爱家人。4.展示3种图形的纸，要求幼儿按照爱爸爸的不同缘由用简笔画的方式绘画。5.幼儿分组绘画，老师指导。6.出示作品并举行容易沟通。（评析：在说说“我爱爸爸的缘由”过程中，采纳了自由挑选伙伴沟通的形式举行，在平等的挑选沟通中互相说出了“我爱爸爸的缘由”，并以长得帅、爱家人、本事大举行容易归纳。接着为幼儿提供了平等的实践机会，让幼儿按照自己爱爸爸的缘由，挑选合适的图形

5、举行绘画，体现了机会的公正。当幼儿画完图画后，又给每位幼儿提供了出示的舞台，让幼儿享受了平等的欢乐。）三、了解爸爸的工作及工作的辛劳。1.观察录像：班内1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸电工）。幼儿边看录像，老师边举行介绍。老师：今日教师还带来了我们班季子博小伴侣爸爸工作的录像，你们想看吗？2.提问：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到录像里他在干什么？老师：季子博爸爸是电工，常常爬上爬下很危急，这样的工作辛劳吗？3.观察照片：班内几位孩子爸爸工作的场景，继续说说爸爸的工作和工作的辛劳。（展示其他几位爸爸的照片：1杨宝林爸爸挡车工（陕西）、2王金凤爸爸木工（四川）、3谢萍芳爸爸农夫（安

6、徽）、4李开胜爸爸个体户：开馒头店（安徽）老师：教师还带来其他几个爸爸工作的照片，我们再来看一看吧。这是谁的爸爸？你们老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？老师再进一步介绍。4.老师小结：小伴侣的爸爸有些是我们本地的，有些是外地来打工的，他们在不同的工作岗位上工作都很仔细，有些电工，工作很危急，常常要在电线杆上爬上爬下；有些是挡车工，天天要工作12个小时；还有些工作内容无数，不仅要种田、还要种菜、卖菜*你们说爸爸的工作辛劳吗？爸爸为了我们小伴侣、为了自己的家，成天忙劳碌碌的，所以我们都要热爱自己的爸爸。（评析：陈鹤琴、陶行知先生很早就提出这样的教导理念：教导应向劳苦大众服务。这一环节中，不仅关注

7、了本地幼儿的爸爸，而且也关注了外来务工子女的爸爸，挑选介绍的爸爸的工作都是平庸而朴素的工作，如：电工、挡车工、木工、农夫、个体户等，幼儿在看完录像、照片之后，一起说说讲讲各位爸爸的工作，真切地感触了爸爸的付出及工作的辛劳。）四、学习感恩，说说如何关怀爸爸。1.提问：那你想在生活中为自己爸爸做些什么事呢？幼儿自由说说，老师按照幼儿回答适时引领，如：假如你的爸爸出差了几天回来了，你看到爸爸，想干什么？2.老师小结：爸爸们在生活中都很爱自己的孩子，平常工作也很辛劳，我们小伴侣也应当关怀爸爸、热爱爸爸，为爸爸做些力所能及的事。（评析：幼儿在生活之中往往是接受爱、获得爱，付出爱的机会是少之甚少。这一环节

8、，在幼儿了解爸爸工作辛劳的基础上，为幼儿提供了一个付出爱的机会，一起来说说在生活中为爸爸做些什么事？使幼儿自然而然地萌发出了感恩之心。）活动延长：继续了解爸爸，学会关怀爸爸。活动反思：一、起点的公正让每个幼儿都参加到活动之中。在幼儿园的藏匿教学活动中，大多数教师会因为孩子过多或为了提升课堂效果，自然而然地挑选一部分孩子参加活动，而另一部分孩子是在试教过程中上过或者留到下一次再举行。这样的支配看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，究竟孩子是生活在同一个年级中的，为什么有些在藏匿教学活动中参加，而有些则是在试教活动或下一次活动中举行呢？公正教导，它是指任何一个受教导者都有接受教导的机会和权利，

9、而且是相同的。为了真正地实现课堂教学中的教导公正，我想第一点首先应做到的是：让每个幼儿都参加到活动之中。我在大班社会活动我的爸爸中，就把我园大二班的43位小伴侣都请入到了课堂之中。二、机会的公正让每个幼儿都拥有自由挑选和沟通、操作、出示的权利。联合国教科文组织的学会生存一书中提到：机会的公正是每一个人都能受到适当的教导，而且这种教导的进度和办法是适合个人特点的。我在大班社会我的爸爸中，充分从幼儿的个人特点动身，努力使每个幼儿拥有自由挑选和沟通、操作、出示的权利。如：在自由找好伴侣说说“我爱爸爸的缘由”、自由挑选不同的图形画画“我爱爸爸的缘由”中，让幼儿按照自己的需要来自由挑选伙伴和图形，为每个幼儿都提供了一个自由、开放的空间。再如：活动一开头，让幼儿互相介绍“我的爸爸”，使每个幼儿都拥有了沟通；在各种图形纸上画画“我爱爸爸的缘由”，让每个幼儿都拥有了操作；当幼儿画完后，把作品贴到前面的版面上，让每个幼儿都拥有了出示。三、态度的公正让外来务工子女和本地幼儿共同融入到活动之中。一个年级之中，有些幼儿乖巧，有些幼儿淘气；有些幼儿聪慧，幼儿的迟钝；有些幼儿来自本地，有些幼儿来自外地如何在这群形形色色的幼儿中体现教导公正？这就取决于老师的态度。我在大班社会活动我的爸爸中，按照所上年级大二班幼儿的实际状况（43名幼儿中有13名是外来务工子女），以公正的心态去对待每一位孩子，课前