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文档简介

1、Word - 3 -大班科学活动：弯管之旅-张娜娜老师 大班科学活动：弯管之旅 活动目标：1.能结合已有阅历提出假设，乐意利用试验加以验证，感触科学探究的乐趣。2.利用试验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录试验结果。3.喜爱操作，大胆沟通，懂得试验是验证猜测的办法之一。活动预备：操作材料：弯管玩具，螺帽（直径小于弯管的直径）、毛线、较长的硬钢丝、米、手电筒、小记录表人手一张。活动过程：1.弯管拼搭老师：看，这是小伴侣们平常常玩的管子玩具，请你们搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。（幼儿拼搭，老师计时。）老师：举出你的弯管让全部的小伴侣看到，说说你搭的是什么。（幼儿自由回答，老师赋予回应。

2、）2.预测假设（1）寻觅弯管共同点老师：你们搭的弯管各不相同，真好玩呀，可认真观看一下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？（幼儿认真观看，允许和伙伴小声沟通。）小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。（2）预测老师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今日来了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有哪些小东西？（展示统计表，表上有空气、米、毛线、电筒、硬铅丝的图片。）请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪些东西不能穿过弯管，能穿越的打，不能穿越的打。（3）统计猜想结果老师：我们看一下小伴侣的猜想结果，你是怎么猜的？有不同的吗？3.验证、记录（1）老师：小伴侣有不同的看

3、法，那它们到底能不能穿越弯管呢？让我们一起来做个实验验证一下。老师：教师为你们预备了一些试验材料，请你们去做个试验，然后把试验的结果记录到统计图上，能穿越的打？，不能穿越的打？。不要忘了每一样东西都要试一试哦！（2）老师巡回观看、指导，了解幼儿的试验过程及问题，提示幼儿准时记录自己的试验结果。4.沟通试验结果（1）空气：空气是流淌的，所以能在弯管子里利用。还有哪些东西是流淌的，也能穿越弯管呢？（风、水、声音、气味等）（2）米：颗粒比较小，能在管子里滚动、穿过。在生活中，还有哪些这样的东西呢？（米、小豆等）老师：怎样可以迅速地穿过弯管呢？（个别幼儿实验后老师小结：放入沙子后，晃动弯管，更简单迅速穿过。）（3）毛线：由于线是细细的，软软的，不简单穿过。我们可以想想方法请谁来帮忙呢？展示螺帽。那为什么教师还要在线上面绑一个螺帽呢？（由于可以增强它的重力，使它能够越发便利地穿越弯管。）（4）光：它只能到哪里啊？老师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。（5）钢丝：由于长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，所以不能穿越弯管。老师：有什么方法让它穿越弯管吗？（幼儿自由研究）老师：人们动了无数脑筋协助它们穿过弯管。教师带来了一个奇特的宝物（展示钢丝弹簧），钢丝变成螺旋形的样子后，可以伸到长长的弯管里协助清理阻塞在弯管里的垃圾了！小结：利用试验，小伴侣发觉流淌的、小颗粒的物体可以比较简单

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