大班美术教案《水果宫殿》含反思

1、Word - 4 -大班美术教案水果宫殿含反思 1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装点宫殿的围墙。2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地通过水果装点门窗、屋顶等。3、培养幼儿的蔓延性思维及良好的绘画习惯。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿学问。2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。一、引入课题宫殿。师：小伴侣，你们会画房子吗？（会）师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很容易）师：刚才小伴侣黑板上的房子画得很好，但是比较容易。今日教师想请小伴侣来设计又大又美丽的房子。二、了解宫殿。引领

2、幼儿按照自己的阅历说出宫殿的样子。展示宫殿图片，引领幼儿观看、了解其结构、外形、特征等。三、激活幼儿的创作欲望。你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特殊之处？引领幼儿举行蔓延性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到通过水果。）师：好，今日就请小伴侣设计水果宫殿。四、幼儿按要求作画，老师巡回指导。1、能巧妙地通过水果来设计宫殿。2、用不同的线条、图案装点宫殿。3、鼓舞大胆想象，仔细作画。4、老师重点指导能力较弱的幼儿。五、观赏与评价。相互观赏，自由介绍自己的作品。老师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。幼儿期是语言进展的一个十分重要和关键的时期，特殊是对于小班的幼儿来

3、说惟独真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表述出来，才干自由地和人交往，同时也才干更好的接受成人传授的学问和阅历。提升幼儿的语言表述能力是幼儿园教导工的一项艰难的任务。在培养过程中，老师首先必需丰盛幼儿的生活，为幼儿制造良好的语言环境。在进展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地进展。小班漂亮的水果屋叙述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运输水果、用水果造围墙的一个好玩故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的爱好。在学习短句时，小伴侣很投入，乐意大胆表达。在几处蔓延性思维处，场面很热情，小伴侣的主意很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊

4、宝宝在冻得瑟瑟颤抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟颤抖?该怎么办?在帮小熊想方法的时候，孩子们思维十分活跃，有些说帮小熊再造一间屋子，有些说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引领幼儿观看画面、分析推断、乐观表述自己的理解。第二我通过故事情节，衔接幼儿已有认知阅历。故事演绎中，按照小班年龄特点、已有生活阅历，采纳看看、听听、说说的办法，让小班孩子在故事绽开的情景中，说说自己认识的、喜爱吃的一些常见水果的主要特征(色彩、外形、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知阅历以及获得一些图形方面的感触。当讲到熊妈妈和熊宝宝愉快地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何协助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟颤抖?引出建构中的关键阅历围合。利用嬉戏住水果屋让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个嬉戏体悟活动是融于故事情景中的，注意让幼儿利用自己的亲身操作、体悟来感触在建构嬉戏中可能遇到的一些问题，堆积一些关于 围合的直觉阅历和初步的空间感。这样的体悟活动是自然的、整合的、好玩的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激活幼儿对作品中角色