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文档简介

1、Word - 3 -大班科学活动：植物喝水-许甜甜老师 大班科学活动：植物喝水 活动目标： 1利用试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。 2萌发对植物喝水现象的探索热烈，初步学会照看植物的容易办法。 活动重点：利用试验，了解植物喝水的隐秘。 活动难点：能精确表述自己观看到的科学现象。 活动预备 1课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。 2植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。 3两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。 活动过程： 一、观看图片 1.ppt展示斑马、大象、小伴侣喝水的情景，（同一张）， 问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需

2、要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？ 2.教师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？ 二、试验验证 1.PPT展现试验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？ 小结过渡：本来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑”到植物全身的呢？ 2.刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，展示植物喝水前和喝水后的变化，（展示芹菜喝水现象对照图） 问：你发觉了什么隐秘？ 小结：本来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。 三、合作探索 1.用图示的办法显示茎的横截面和纵截面。

3、2.讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。 3.小组合作探索:老师引领孩子观看的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。 4.集中沟通、研究，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发觉了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？ 5.展示一捆的吸管。 小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根汲取水分，然后通过茎这根长长的细细的小圆管运送水分的。 四、迁移阅历 展示一盆腐烂的仙人掌，引领孩子观看：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同看法的幼儿举手表决（因为小伴侣给它浇了太多的水，让它的根烂了） 老师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照看呢？让我们听听科学小博士的建议，

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