2022年中学教学工作评价方案

1、第8页共8页2022年中学教学工作评价方案一、评价内容：教学工作评价分为教学纪律，教学常规，教学成绩，教学研究四个部分，其分值分别为10分、40分、30分、20分。二、评价标准：(一)教学纪律：(10分)1、在学校安排的教学时间之内包括早读、上课、晚自习每迟到或早退一次扣2分，旷课一节扣5分。2、除学校公假之外的病事假每天扣1分。(二)教学常规：(40分)本项评价取每月所得分数的平均值。1、教师月教学常规任务：体育月备课8节，其中生命与健康2节；劳技月备课4节；音乐、电脑月备课各4节；美术4节，作业_次。校本月备课3节。2、备课：(10分)备课质量分A、B、C三个等级，各计10分、8分、6分，

2、其中每少备课一节扣1分，无教案上课每次扣2分。其中A等名额不得超过本科教师的三分之一。3、作业批改：(5分)作业批改分为A、B、C三个等级，各计5分、4分、3分，其中每少一次作业扣0.5分。其中A等名额不得超过本科教师的三分之一。4、学生辅导：(5分)每月能对潜能学生进行单独或小组辅导_次以上计分，从不辅导计0分，偶尔辅导计2分，经常辅导记5分，根据学生反映情况而定。5、考试考查：(5分)每科每月进行一次考试考查并有成绩记录及成绩分析记5分，有成绩无分析计3分，未进行考试考查计零分。6、听课评课：(5分)全期听课评课在10节以上，每少一节扣0.5分，扣完为止。7、业务理论学习：(5分)每期按教

3、导处编印业务学习资料认真进行业务理论学习，并认真作好重点标记，并在学习的文章后面写好心得。并少一篇扣0.5分。8、教研活动：(5分)教研组、备课组进行教研活动积极参加，每缺一次扣2分。(三)教学成绩：(30分)以期末考试成绩作为全期教学成绩评价，成绩在全县本年级本科进步且超过县平记30分，未超过县平但进步的记25分，超过县平但未进步的记20分，未超过县平且退步的记10分。(四)教学研究：(20分)1、论文：(10分)a、每学期至少完成1篇论文和_次教学反思记5分，每少一篇扣1分。b、论文获奖得分：国家级一、二、三等奖记5分、4.5分、4分，省级一、二、三等奖记4分、3.5分、3分，市级一、二、

4、三等奖记3分、2.5分，2分，县级一、二、三等奖记2分、1.5分、1分，校级一、二、三等奖记1.5分、1分、0.5分，在国家公开杂志上发表以同级计分。2、教学竞赛：(5分)省级以上教学竞赛一、二、三等奖记5分、4分、3分，市级一、二、三等奖记4分、3分、2分，县级一、二、三等奖记3分、2分、1分，校级一、二、三等奖记2分、1分、0.5分。3、辅导学生获奖：(5分)省级以上一、二、三等奖记5分、4分、3分，市级一、二、三等奖记4分、3分、2分，县级一、二、三等奖记3分、2分、1分，校级一、二、三等奖记2分、1分、0.5分。2022年中学教学工作评价方案（二）一、指导思想1.以促进教学为宗旨，以规

5、范提升为目标，以过程管理为导向，以程序简化、实效有用为原则，充分体现公平公正，发挥考核评价的引导功能。2.数量做为达标的先决条件，质量做为评价的主要依据。二、考核形式1.以教研组为单位，由教研组长具体审核，常规检查领导小组审定，学科备课组长协助检查。2.分“必备”项目和“考核”项目进行量化考核；采取“集体+个人”、“他评+互评”相结合的考核形式；采用书面检查、学生反馈、考核组评价、规定检查、随机抽查和随堂检查等方式。三、考核内容1.学科教学资源库建设(教案、课件、15分钟课堂习题设计)2.教学常规必备项目：教学计划、课堂教学、培优扶弱、教学总结考核项目：备课/教案、作业反馈、教学反思、检测评价

6、3.教研常规：教研参与、听课、评课、心得体会四、结果评定1.学期考核由“必备”项目分和“月常规”考核分按一定比例相加得出2.各项考核均采用百分制，“月常规分”由各月常规考核总分除以月数五、考核方法(一)必备项目A教学计划1.计划在规定时间内制定，以备课组为单位发布到学校网站。A制定及时，注明撰写者及学科组所有成员姓名。B标题规范(如：_学年第x学期_年级_学科教学计划)，撰写体例参照提供的模板示例书写。2.总类齐全教学(复习)计划(九年级下册需有中考复习计划)；语文、英语学科要有作文计划、科学学科要有实验计划；3.内容完整，针对性强基本要素：教材分析；学情分析；学期教学目标；教学措施；教学进度

7、安排表(时间、周次、内容、课型、课时、单元目标等)；优差生辅导计划(对象、总体分析、辅导内容及安排，预期目标)；考核方式：学校考核小组B课堂教学要求：1.带教案进课堂；2.关注课堂动态，追求课堂质量；3.无擅自离堂、迟堂、拖堂，不随意将学生赶出教室或扣留办公室补写作业或做事等现象。考核方式：1.学生问卷评价；2.学科教研组互评；3.行政随堂听课界定；C教学总结学期末撰写教学/校本培训总结，并发布到学校网站。要求：按时上传，能体现自己的教育教学思想或主张，杜绝网上下载拼凑。考核方式：学校考核小组(二)月考核项目A.教学常规(60分)(1)资源库建设(30分)常态课堂人员(九年级)要求：学科备课组

8、长做好任务分工和质量把关，于每月检查前天按学科章节顺序整理好并上传。(说明：电子教案与课件要配套，每课时要有课堂练习设计。)检查方式：备课组长年段交换互查打分。扣分参考：无教学资源-30分；未及时上传-5分；教案、课件、练习未配套-15分；每缺一类-10分；“四学一理”课改研究共同体成员(七、八年级)要求：学科备课组长做好任务分工和质量把关，每次常规检查需有一半的教案为导学案，(可以是备课组，也可个人)并于每月检查前天将电子稿按内容顺序整理好上传至校园网。(说明：导学案要能体现“四学一理”环节，导学案与导学卡及课件的内容一致，检学内容要有参考答案。)检查方式：备课组长年段交换互查打分。扣分参考

9、：无教学资源-30分；未及时上传-5分；导学案、导学卡未配套-15分；每缺一类-10分；(2)纸质教案(20分)要求：教师下载或参考资源库提供的教学资料并根据任教班级学生的特点形成适合自己授课的纸质教案(可手写或电子稿)，按照学校提供的备课模板规范备课。检查方式：教研组长检查，教研组长由教务教科处检查。扣分参考：根据教案完整规范性(注明时间、课时、课型等)和整合情况给分。(3)作业反馈(10分)要求：有布置(分层性、创新性)有批改(时间、等第或评价)，有反馈有订正，能记录典型错题(可直接分析在作业本上)。检查时提供：1学生作业本(学校征订)每班各5本，要有不同层次的学生作业，语文，英语学科还要

10、提供作文批改(至少1篇)。2教师自己使用的学生作业本。A.专业提升(40分)(1)教学反思(每周1篇)(10分)要求：每次常规检查时，要有4篇反思，可针对某堂课的教学行为或教学设计作专题性反思，也可就阶段性教学作总结性反思，字数不低于100字，直接写上纸质教案上。每学期上传1篇有质量的教学反思至校园网。检查方式：教研组长检查扣分参考：每少1篇-2.5分，未上传-5分。(2)教研活动(10分)要求：积极准时参与教研组教学教研和校本研训活动并做好记录主动承担教研任务，积极配合，有效完成组内或校内临时任务；有活动，有记录。检查方式：教研组长检查扣分参考：无故不参加每次-2分，未请假每次-2分，事假每

11、次-1分，公假不扣分；迟到早退5分钟以上，一次扣1分；无记录每次-1分。(3)听、评课(20分)1.数量(15分)要求：“骨干结对”对象按要求听课；教龄三年以下新教师、教研组长、行政每月35节；其他教师每月2节，学期听课数要达10节；听课要有记录；评分参考：每少1篇-2分，根据记录完整性酌情给分。2.评课(5分)要求：要有环节点评/建议和总评，针对性强，有实质性的建议和独到的思考感悟，简评要实事求是，言之有理，不泛泛而谈，空话套话。评分参考：根据质量酌情给分。六、评分设置进一步加强教学管理，完善考核体系,确保教学工作有序、高效运行。每个月，教学常规检查体现检查指标的侧重点(导学案、课后反思手写、作业批改、听评课记录等)，打分因体现出档次分明。A