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文档简介

1、第 第 页我们多么幸福的教学方案1、学唱歌曲我们多么美满，培育同学喜爱生活，喜爱学习的思想情操。2、指导同学用甜美、欢快的心情歌颂。重 点难点1、 继续巩固三拍子的强弱规律并能运用于歌颂。2、 掌控歌曲我们多么美满的旋律风格，特别是“哈、哈、哈”的跳跃性和高音。课 前准 备 录音机、磁带教 学 过 程内 容方 法手 段 备 注一组织教学。二发声练习。1、 1=C bB3/413 5 5 | 6 5 1 5 | 6 5|13 5 5 | 6 5 | 4 3 |2 1| 66 6 6 | 4 6 1 | 7 6 | 5 | 66 6 6 | 4 6 1 | 76 |2|LA34 5 5 |6 5|

2、1 7 1|2| 3 2 3 | 2 1| 5 6 7 | 1| 3 3. 2|HA11|1 1. 7| 6 6| 5 5 6 | 7 7| 1 7 1|2| 3 3 .2|11|1 1.7 |6 6 |5 1 2 | 3 3| 2 2 5|1|训练此条发声练习留意：三拍子的强弱规律。先唱歌谱后加哼名。前半局部用LA 要求唱得声音轻，位置高。后半局部用HA 要求唱得有弹性灵巧。三、歌词教学。1、 师生争论“美满是什么？”“你的美满是什么？在你感到美满时心情是怎样的？”用一个表情来表示。2、 听录音想“歌曲中的美满是什么，想象一下我们在唱歌时的表情和内心感受会怎样的？3、 跟录音唱歌词，要求“表示出歌曲的强弱规律，欢快的心情。”4、 在老师的伴奏下，轻声唱歌词，唱准音高，节奏、字的发音。5、 轻声歌颂想“你怎样才能把这首歌曲表示好？”6、 请几位同学范唱，分析他们的优点与缺乏。7、 按老师的要求完整的演唱。8、 请个别同学扮演。四、总结“我们都是美满的，有爸爸*疼爱，有良好的学习机会和环境，生活无忧无虑，那我们应怎样做才能对得起这份美满呢？”板书设计三拍子的强弱规律：13

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