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文档简介

1、第 第 页拓展阅读雪花的教学安排这篇儿歌语言精美，与课文雪娃娃属于同步教材。在学习了雪娃娃的基础上，对于雪已经有了肯定的认识。因此，本篇儿歌中雪溶化变成了水就不再是难点了。二、教学目标：1、用肯定的句式说话，培育同学的说话技能。2、四人小组争论合作培育同学的合作技能。3、动手剪雪花培育同学的观测技能与动手技能。4、通过想象说话及制造剪培育同学的想象技能。5、会有感情地朗读这篇儿歌。三、教学重点与难点1、重点：目标1、3、4、52、难点：目标2、3四、教学预备：多媒体课件五、教学过程：、导入：师：小伙伴，冬天到了，你们最盼望冬爷爷给你们带来什么礼物呢？生：下雪。师：大家想的都一样，前几天冬爷爷就

2、给我们带来过那么点雪花，惋惜不多。今日，钱老师就给大家带来了这个礼物，想不想看看？生：想。师：播放雪花飞扬的场景。并问他们美丽吗？美丽激起同学的爱好与新奇心有位老爷爷啊还把这美丽的雪花写成了首儿歌呢！想不想听听？下面就请小伙伴看着图片认真地听。播放配乐朗读二、练说：师： 好，我来考考哪个小伙伴听地最认真。刚才的儿歌告知我们雪花跳舞跳累了，躺在什么地方休息？要求用有的 ，有的 。这个句式说生： 有的躺在树上，有的躺在房顶上，有的躺在田野上。师：听地真认真。那么你们看这么多的雪花纷纷扬扬从空中落下来，光是房顶上，树上，田野上给他们躺下来休息够了吗？那么你能不能动动脑筋，再给雪花找一些可以躺下来休息

3、的地方吗？生：四人小组合作争论要求用：雪花跳舞跳累了，有的躺在 。雪花跳舞跳累了，有的落在 。这两个句式中的其中一个来说。发挥他们的想象技能，并用肯定的句式规范他们的语言。师：小伙伴本事真大，给雪花找了这么多可以休息的地方。那么你们认真看看，雪花在这些地方躺下来休息后，这些地方都变的怎么样了呢？生：都变成白白的了。都变成洁白的一片了。师：是啊，雪花把我们的世界变成了白茫茫的一片。那么你能用这个句式来说说吗？ 白了， 白了， 也白了。啊！雪景多 啊！可以四人小组先争论，再反馈。三、朗读：是啊，雪景多美啊，多动人啊！那么谁能把这首描写雪花的儿歌也读得那么美，那么动人呢？我们先来听听，然后自己试着读

4、读看，什么地方要读地重点，什么地方读地轻点柔点慢点。1、自己试读 2、指名读 3、大家评 4、再自己练读 5、个别读 6、齐读。四、观测雪花的样子：培育同学的观测技能大家读得真不错，把雪花的漂亮清静都读出来了。那么你们见过这漂亮奇妙的雪花是什么样子的吗？出示已剪好的雪花，1、让同学观测雪花的特点。2、 让同学说雪花的特点：有六个花瓣、颜色是白的、很清静，很轻说的很好，我们接下来的任务就是剪这漂亮的雪花，你们看，这是钱老师剪的雪花，美丽吗？想不想学？五、剪雪花：1、看老师剪，并留意步骤2、请一个小伙伴说说老师的步骤。并且，老师跟着他说的步骤再做遍示范。3、小伙伴跟着老师操作，剪两朵不同的雪花。4、老师提供几种不同的图案，小伙伴自己动手剪。可以相互合作5、四人小组合作，制造剪

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