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文档简介

1、第 第 页攀登英语的教学期末工作总结攀登英语课程的设置有着自己独特的方面，它通过歌曲、游戏、动画等符合低班级段同学的年龄特征的学习特点，来激发同学的学习爱好，并建立肯定的课堂模式，让同学在玩中学，在玩中不知觉培育了学习英语的乐趣。今年我任教的是一班级三班，这个班的同学很有性格，淘气的同学多，而闷不吭声的同学也多，这样便造成比较难于提高课堂效率。针对这样的状况，我敏捷运用攀登英语教学的非常性，加大课堂的.表扬机制，让同学在确定的氛围中学习，并大胆的表现自己。通过一年的学习，学习的进步也很大。二、因材施教，掌控难度教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节。虽然，我主教的科目是数学，但在教学攀登英

2、语时，我也象上数学课一样，每节课前都做到仔细备课。我一贯都有一个观点：自己要先懂，才能教同学，绝不能有侥幸心理。所以在上课前我不单备教法，还要备同学。依据不同的同学性格特点，我也采用了不同的策略。开展各式各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们积极发言。三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉同学一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。针对这样的状况下，我加大了表扬和鼓舞的方式，只要他能开口说，我都予以小红花嘉奖。别小看那枚不起眼的小红花，它的激励作用可大了，每次我一把手上的小红花拿出来，小伙伴们的腰板立刻就坐直，生怕我看不到他一样，读书的声音也

3、嘹亮起来。这样的学习气氛，整节课的各个环节都进展得特别顺当，同学学的快乐，我教得也快乐。四、加强巩固，分批对待由于是一班级的英语，没有书面作业，也不参加考试，不能引起家长们的重视。有许多孩子在家都没进行预习和复习。因此差生面扩大，严峻影响班内的学习风气。针对这种状况，每次授课，我都比较关注那些不情愿开口或者是文读不好的同学，并反复放碟，让他们不断的重复听和读，直到他们掌控为直。而且小组活动中采用帮扶等形式，让会的都不会的。在展示环节，多多让他们展示，树立他们的自信心。在这一年的教学工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不

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