第十册语文教学计划

1、第 1 页班级人数上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标本学期优秀率指标上 期 差 生 率本 期 转 化 率本班大局部学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通 22 个。能区分常见的同音字和形近字，能认读学 会读写学过的词语，懂得意思，一局部会口头或书面运用。 能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖， 坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。已学会 按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深 化理解课文；已学会“摘句法、用自然段段意归并法、用 答复几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。 已学会把一件事的经过分几步写详细，初步学会把长文章所第 2 页写成

2、短文。既能写详细，又能写简洁。初步学会文章“开 头、“结尾的写法。会用应用文“启事。会修改意思 前后矛盾的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有 的还会默写。会有条理、详细地说清楚一件事，根据要点清 楚地介绍自己的家，简明扼要地介绍一本课外书。会说普通 话，口齿清楚、声音响亮、态度大方。感受革命领袖、革命 先烈的崇高品质，社会主义的建立成就，旧社会和资本主义 社会儿童的痛苦生活，初步树立为争光的志向。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受 到了教育，有了一定的进步。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影 响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习 惯、学

3、习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动 其积极性，形成活泼、生动的学习气氛。另外，充分发挥小 组学习的优势，调动学习积极性。本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时， 把?义务教育全日制小学语文教学指导纲要?规定的六年制 第五学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点根 据儿童身心开展程度和语文知识、才能的内在联络，循序渐 进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、 习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原那么安排训练点；从横向看，按横向 联络、协调开展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单 元。力求做到每个单元听说读写训练的目的

4、明确。在确定了 各单元的训练目的以后，根据单元目的编选课文和练习。 本册教材听说读写才能训练的序列如下表：听说训练一理解作者安排材料的方法一按事情开展的顺序列提纲、作文二理解作者安排材料的方法二按事物的几个方面列提纲、作文区分别人说话中内容或语句的正误三注意人物的言行把人物的言行写详细四体会句子含着的意思实地观察，有重点地记叙景物第 3 页听故事，说大概内容五归纳课文主要内容归并段落大意按顺序观察，把图上的事物写详细六归纳课文主要内容答复下列问题再连起来用一件事反映人物某一方面的品质讨论问题时讲清自己的看法七列提纲背诵课文针对来信写复信本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是理解作者安排 材料

5、的方法。安排材料的方法有两大类：按事情开展顺序和 按事物的几个方面。二是用“归并段落大意和“答复几个 问题再连起来的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材 还安排了句子训练领会句子含义，以及背诵训练列 提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合严密，前两次是训 练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材 加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺 序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说 训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中 的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。第 4 页 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识 正确认读学过

6、的多音字，能区分形近字，会读 2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖， 要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。 能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课 文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题 再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文， 初步养成预习的习惯。 4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细 致观察的习惯。学会按事情开展顺序和按事物的几个方面安 排材料，列提纲作文。能写条理比拟清楚、内容比拟详细的 简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句 通顺，会

7、用常用的标点符号。 5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别 人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件 事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有 6、初步理解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖 国；理解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和第 5 页 初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练， 但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词 汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充 分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方 法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生 3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达， 从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教 学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元 训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、