幼儿园精选拼音教案集合

1、 幼儿园精选拼音教案集合【三篇】【篇一】 幼儿园汉语拼音教案：jqx 教学目标： 1、学会jqx三个声母，读准音，记清形。 教学过程： （一）复习引入。 1、认读6个韵母。比拟u和的区分。声母b-dp-g顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（ptk） （二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮忙我们认字。今日我们还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 （三）教学声母jqx。1、教学声母j。 （1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一

2、点就是声母j。板书：j （2）听：教师示范，学生边听边看。 （3）读：学生试读，齐读，开火车读。 （4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。） 教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。） 2、教学声母q。 （1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 （2）听教师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、jq比照读。 （3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q，左上半圆q，像个9字q。 3、教学声母x。 （1）看图说话：图上画着什么？ （2）教师领读，学生仿照

3、。 （3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。） （四）教学声母jqx与i的拼音。 1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。 五）小结。学了这一课，我们又学会了3个声母j、q、x 【篇二】 教学目标 1.学会e、，读准音，认清形，正确书写。 2.熟悉声调符号，把握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.熟悉四线格，学习使用四线格。 重点：e的音、形教学。 难点：把握e的发音，学会e、的四声。 教学目标 1.学会e,单韵母，读准音，认清形。 2.熟悉声调符号，把握e、的四个声调， 一、导入新课 小朋友们，有不熟悉的字怎么办?今日我们就来

4、学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的汉字。 我们先来学习e单韵母，齐说单韵母 3.教学单韵母e (1)看图，你发觉了什么? 鹅的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 e是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。 我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 (出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 (出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，

5、齐读。 (出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 【篇三】 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。 2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。 3、熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的其次声和第三声。课前预备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉

6、声调符号，在教师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。

7、 5、看投影片记字形。 掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的外形像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头局部离。 用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。 2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读

8、，仿照，轻读，读准。（用手势助读。）戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。（教师发音，学生跟读。）戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、熟悉四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）稳固练习。 我们一起来做汽车