开学小班教案

1、开学小班教案开学小班教案1 活动目标： 1、引导幼儿仔细倾听故事，并在理解故事内容的基础上，制造性地、合理地续编小猴子其次天上学的故事。 2、鼓舞幼儿清晰连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。 3、引导幼儿初步了解学校生的学习和生活常规，萌发幼儿做学校生愿望。 活动重点： 幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解学校生的学习和生活常规。 活动难点： 幼儿能完整条理的续编故事。 活动预备： 幻灯片 活动过程： 一、谈话导入课题。 “小伴侣，你们快要上学校了，老师真为你们感到骄傲。今日老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起

2、听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？” 二、结合幻灯片，分段叙述、分析故事，关心幼儿理解故事内容。 1、叙述第一段故事，提问： （1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？ （2）小猴子在家里是怎么做的？ （3）在小猴子上学的路上发生了什么事？ 小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。 2、叙述其次段故事，提问： （1）小猴子为什么会坐立担心？ （2）长颈鹿老师为什么会叹气？ （3）课间非常钟还可以干什么？ 小结：课间非常钟可以尽情的放松，但需要的话应当先喝水小便，也就是要合理用好课间非常钟。 3、第

3、三段故事，提问：假如你是小猴子你会怎么做呢？ 4、叙述最终一段，提问：请小伴侣帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？ 三、师幼一同看幻灯片完整地叙述故事，提问： （1）、我们应当学习小猴子的那些地方？需要提示小猴子留意什么？（在完整讲故事以前提问） （2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的其次天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问） 四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解学校生的学习和生活。 全训练是幼儿园的重中之重，幼儿园的平安是全部人普遍关怀的问题。但是关怀幼儿平安的不应仅仅是成人，还应有幼儿自己，应当让幼儿学会自我爱护，培育幼儿的平安意识。 理解同学的不同见解，鼓舞同学的独特见解，捕获同

4、学回答的亮点，使同学成为课堂资源生成者，让课堂涌动诞生命的活力。我在课堂教学过程中，留意评价的多元化，在同学沟通汇报中，采纳生生评价和老师评价，既激发了同学的学习爱好，又让全体同学能够集中留意力，无论是表演，还是倾听，都能够有目的的参加活动。老师也能够通过同学的评价更家了解同学的学习状况，在生生互评中，培育了同学如何接纳别人的意见，如何倾听，如何懂得敬重别人。整个教学过程贯穿评价，老师的一个眼神，一个表情，一个动作，一个表扬，都会对同学产生乐观的鼓舞作用。评价的内容应当是全方面的，包括同学力量，学习习惯，情感体验等多方面。评价促进了同学的学习，学习的效果更明显。 1、同伴之间相互争论。 2、个

5、别叙述。（鼓舞幼儿用一些成语或词语等） 五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀学校生的愿望。 “老师信任，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小伴侣的话，确定会变为一名不错的学校生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小伴侣听一听吧！” a、大路上、公共场所的平安事故时有发生，是由于有的人平安意识不强。b、班级举例：学校发生的事故及后果。 开学小班教案2 设计意图 幼儿对手工活动很感爱好，对粘贴、折纸、撕纸等有了初步的接触。在手工活动中能让幼儿体验操作带来的愉悦。幼儿渴望能与家长们共同进行一些亲子活动，借这次亲子活动设计了这个美术亲子活动，盼望通过这次活动不但培育幼儿的审美情趣和动手力量，更拉近幼儿与家

6、长之间的距离，增加亲子之间的合作，同时培育幼儿的环保意识，体验胜利带来的愉悦。 活动目标 1、培育幼儿对美工活动的爱好，体验胜利带来的愉悦。 2、通过让幼儿制作装饰衣服等活动，进展幼儿的手眼协调力量、观看力和动手操作力量。 3、初步培育幼儿的环保意识和合作意识，体验与家长合作的欢乐。 活动预备 1、报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。 2、一段舒缓的背景音乐、时装表演的音乐。 活动过程 一、出示衣服范例，引起幼儿的爱好。 1、师：小伴侣看，这是什么？这些衣服美丽吗？哪里美丽？ 2、幼儿自由叙述 二、出示图画纸 1、师：那老师这里有一件没有美丽图案的衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂美丽亮的好吗？ 2

7、、请幼儿自由叙述自己想怎么装饰衣服。 三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。 1、请家长裁剪，幼儿装饰。 2、鼓舞幼儿大胆制作，留意颜色。 3、制作完后，请家长关心幼儿穿上自制服装进行表演。展现幼儿的作品，给她们以胜利的体验。 开学小班教案3 活动目标： 1、情愿大胆地表达自己的想法，愿意倾听他人表述。 2、有参与活动的爱好并能乐观动手，体验制造的欢乐！ 活动预备： PPT、胶水、半成品灯笼。 活动过程： 一、通过谈话和照片的形式回忆过新年 师：小伴侣们，我们在寒假里过了一个有意义的节日你们知道是什么节吗？ 幼：过新年 师：你们都是怎么过新年的？ 师幼共同观赏幼儿过新年的照片。 小结

8、：过新年我们小伴侣都大一岁了，我们要穿新衣吃年饭贴对联，还要给爷爷奶奶、外公外婆拜年，他们还要给我们发红包！小伴侣们都很快乐！ 二、出示PPT介绍元宵节及绘画花灯 师：再过一天就要到元宵节了！元宵节也是一个很重要也是很有意义的节日！这一天里我们小伴侣赏花灯，吃元宵，猜灯谜，布满了喜气和欢乐！ 师：老师这儿有一个花灯，但是没有穿上好看的衣服，我们一起为它穿上好看的衣服好吗？ 集体操作！ 三、幼儿操作，老师指导 四、展现、评价 五、和幼儿一起用灯装饰教室 开学小班教案4 活动目标： 1、能针对提问有重点地叙述内容； 2、制作姓名卡片，熟识教室的生活环境； 3、享受音乐律动的乐趣。 活动预备： 1、

9、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片； 2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程： （一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？ 1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩嬉戏？ 2、小伴侣选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行制造），加入开学的行列。 3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？ 4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？ （二）老师引导幼儿围成一圈，协作儿歌磁带，进行上学真快乐的带动唱。 1、老师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲上学真快乐。 2、老师：与幼儿争论“唱歌、跳

10、舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。 （三）老师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓舞大家多进行几次儿歌带动唱。 （四）请小伴侣围坐成半圆形（老师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小伴侣坐在脸上）。老师拿出预备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。 1、老师：小伴侣们，老师今日预备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！ 2、老师提问：告知老师你们要当什么呢？为什么呢？ 3、老师：假如都没有可以代表自己的.图案，就可以自己设计代表自己的符号！ （五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属

11、于自己的名牌卡。 （六）请幼儿展现并介绍自己的姓名卡片。 等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？ （七）老师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿帮助整理。提问： 1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？ 2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，老师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么嬉戏呢？ 3、在角落嬉戏结束后，还要记得做什么呢？老师此时即可提示幼儿要将玩具放回家。 （八）字词句教学。 1、老师引导幼儿熟悉自己的名字。 2、老师指着姓名卡片，依序念

12、出幼儿的姓名；并提示幼儿这就是代表幼儿的符号；并提示幼儿这就是代表幼儿的符号，是友爱的爸爸妈妈送给孩子的。 活动反思： 这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就把握了，幼儿依据儿歌的内容能够形象的创编动作。 开学小班教案5 活动目标 1、知道自己长大了，愿意为班级做更多的事情。 2、能结合日常活动，共同商议相宜的值日生服务内容。 3、能用绘画的形式表现值日生的工作内容。 活动预备 空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。 活动过程 1、争论：升入中班后，值日生可以做哪些事情？ 老师：自从小伴侣升入中班后，我们就要开头做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢？ 2、结合

13、日常生活，初步确立值日生的服务内容。 老师：在入园、早操、上课、嬉戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢？（引导幼儿自由发言） 引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。 3、设计值日生标志。 老师：怎样才能让大家知道今日谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？我们一起来为每天的值日生设计标志吧！你想为负责什么工作的值日生设计标志？想一想可以用什么图案来表现？（引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作） 提问：假如我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计？ 鼓舞幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，老师巡回指导，关心幼儿解决设计中遇到的问题。 4、评比值日生标志。 值日生标志设计完成后，老师将全部幼儿的设计作品展现出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。依据争论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。 活动建议 1、值日生可以担当的