小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文)

1、姓 名工题选文篇目一年级联系 邮箱好玩的儿歌及来源教学目标教学重点教学步骤的思维和想象力量。2、在学习中帮助孩子积存语言，并逐步提高运用语言的力量。蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的宠爱。4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的宠爱。等。一、沟通导入孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都宠爱读儿歌，是吧？2师板书：童谣它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，玩耍中，劳动中都藏着一首1、教师导学小白兔初读儿歌师：看，谁来了？出示小白兔的图生：小白兔。l生自读儿歌白兔？读出儿歌的节奏师：对！这么得意的小白兔我们要怎么才能读出它的得意

2、，让儿歌好听又好玩呢？抽生说小白兔有个好方法，一起来看看生边拍手打节奏边齐读儿歌桌合作。学生自由练习谁情愿来呈现？一组同桌对拍打节奏读童谣表演读读出儿歌的韵味什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮助，儿歌读起来才朗朗上口。我了活泼得意的小白兔，难怪小朋友们都这么宠爱读儿歌。教师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！1、自主诵读儿歌师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。读之前小白兔要提示大家课件出示诵读要求1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味 2生自主诵读1、谜语歌大个子子。比尾巴谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的

3、尾巴最好看！3、玩耍歌丢手绢丢手绢，丢手绢，大家不要告知他，2、生沟通汇报师：孩子们读得津津有味，有的有的能把最宠爱的那首儿歌抽生读，订正字音能说说自己为什么宠爱这首儿歌吗？预设：谜语歌书：谜语歌给我们出了一个谜语让我们猜。试？抽生表演读信任你的爸爸、妈妈肯定会猜出来。学生说不出教师说一个谜语歌让学生猜问答歌这首儿歌可有特点了，觉察没有？这首儿歌里有提问，也有答复 现在我来问，孩子们来答分男女同学问答左右两边问答在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着答复的儿歌，也有像课件出示示问题，隐蔽答案，学生依据自己的想法填写答复。教师问，抽生说全班问，抽生答前。(3)玩耍歌？做玩耍“丢手绢”的时候是

4、呀，师板书抽生边玩边吟唱，其他孩子一边拍手一边唱我们肯定可以玩得更快活。3、师小结师：孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆一下，刚刚，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？抽生说或齐说，师指板书其实，儿歌的种类还有很多很多，比方有的句子很拗口，简洁说错，可是又偏偏要求你说出示视频觉时唱的摇篮曲出示视频等等。1、激趣着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。2、引导孩子进入情景师：今日森林里要进展唱歌竞赛。动物们都来参与了。走，我们也去生齐读句子师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？3、分小组创编儿歌、表演儿歌生创编童谣，教师巡察抽小组上台呈现五、总结点题，推举课外阅读书籍师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能编儿歌，还能给儿歌编出不一样的结尾来呢！真是师指课题有意思的儿歌，想诵读更多课件出示推举阅读书目设计思路儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统 它集学问性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不行或缺的 一局部。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌 等环节，结合课外玩耍活动，让孩子在读中有所制造，体验制造的快 乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进展自主的课外阅读，从 课外书中猎取养分。好玩的儿歌爱吃萝,爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意长长