2024-2025学年新教材高中政治 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 2 中国特色社会主义的创立、发展和完善（2）教案 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国2中国特色社会主义的创立、发展和完善（2）教案部编版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国2中国特色社会主义的创立、发展和完善（2）教案部编版必修1教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》的第二部分《中国特色社会主义的创立、发展和完善（2）》。这部分内容主要讲述了中国特色社会主义的创立、发展和完善的过程。学生将通过这部分内容的学习，了解中国特色社会主义的发展历程，理解中国特色社会主义制度的优越性，增强中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信。

具体内容包括：中国特色社会主义制度的确立、改革开放以来的发展成果、新时代中国特色社会主义的发展方向等。通过对这些内容的学习，学生将更深入地理解中国特色社会主义，认识到中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本制度保障，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。核心素养目标本节课的核心素养目标定位为提升学生的人文与社会素养，增强学生的理论思维能力，培养学生的问题解决能力。通过学习中国特色社会主义的创立、发展和完善，使学生能够：

1.理解中国特色社会主义的基本概念和内涵，增强理论思维能力。

2.认识中国特色社会主义制度的确立过程及其优越性，提升人文素养。

3.分析中国特色社会主义在改革开放以来的发展成果，提高学生的问题解决能力。

4.理解新时代中国特色社会主义的发展方向，培养学生对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国特色社会主义制度的确立：教师需要重点讲解中国特色社会主义制度的确立过程，包括社会主义制度的建立、改革开放以来的发展等，使学生理解中国特色社会主义制度的基本内涵和特点。

（2）中国特色社会主义的发展成果：教师需要强调改革开放以来，中国特色社会主义在政治、经济、文化、社会等领域的取得的成果，帮助学生认识到中国特色社会主义制度的优越性。

（3）新时代中国特色社会主义的发展方向：教师需要引导学生理解新时代中国特色社会主义的发展方向，包括全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等，培养学生对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

2.教学难点：

（1）中国特色社会主义制度的确立：学生对于中国特色社会主义制度的确立过程及其中所涉及的一系列政治体制改革和法律制度建设可能难以理解，需要教师通过生动的案例、图片等教学辅助材料，帮助学生形象地理解。

（2）中国特色社会主义的发展成果：学生可能对于改革开放以来中国特色社会主义取得的众多成果感到难以掌握，教师可以通过列举典型事例、数据对比等方式，使学生更直观地了解中国特色社会主义的发展历程和取得的成就。

（3）新时代中国特色社会主义的发展方向：学生对于新时代中国特色社会主义的发展方向可能存在理解上的困难，教师需要通过深入浅出的讲解，结合实际案例，引导学生理解新时代中国特色社会主义的发展目标和路径。同时，教师还需要引导学生认识到中国特色社会主义制度的优越性和生命力，激发学生对中国特色社会主义的认同感和自信心。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解中国特色社会主义的创立、发展和完善过程中，教师可以通过系统地讲授相关理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例分析法：教师可以选取具有代表性的中国特色社会主义发展案例，让学生通过分析案例，深入理解中国特色社会主义的实践过程和成果。

（3）小组讨论法：教师可以将学生分成小组，让学生针对中国特色社会主义的发展方向和未来展望展开讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如政策制定者、企业家、普通市民等，模拟中国特色社会主义发展过程中的各种场景，让学生更好地理解不同利益相关者的立场和行为。

（2）实验设计：教师可以设计一些实验，如模拟社会主义市场经济体制下的资源配置过程，让学生通过亲身体验，理解中国特色社会主义经济制度的运行原理。

（3）游戏设计：教师可以设计一些政治模拟游戏，让学生在游戏中体验政治决策过程，提高学生对中国特色社会主义政治制度的认识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以制作多媒体PPT，通过图文并茂的形式，生动展示中国特色社会主义的发展历程和成果。

（2）视频：教师可以播放相关纪录片或新闻报道，让学生更直观地了解中国特色社会主义的实践过程。

（3）在线工具：教师可以利用在线讨论平台，让学生进行线上交流和互动，拓展学习空间，提高学习效果。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好相关教学材料，包括PPT、视频、在线工具等。同时，教师还需要准备一些案例和问题，以便在课中进行讨论和分析。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于中国特色社会主义发展历程的视频，引导学生关注本节课的主题。然后，教师可以简要介绍本节课的内容，并提出问题，引发学生的思考。

（2）讲授理论知识（10分钟）

教师运用PPT，系统地讲授中国特色社会主义的创立、发展和完善的过程，重点讲解中国特色社会主义制度的确立、发展成果和新时代发展方向。在讲授过程中，教师可以结合具体案例，让学生更好地理解理论知识。

（3）案例分析与小组讨论（10分钟）

教师分发案例材料，让学生分组讨论。学生在讨论过程中，可以针对案例中的问题，提出自己的观点和解决方案。讨论结束后，各小组选代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

（4）游戏设计与实验活动（5分钟）

教师组织学生进行政治模拟游戏或实验活动。学生在活动中，可以亲身体验中国特色社会主义制度运行的过程，加深对知识的理解。

（5）总结与点评（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。同时，教师可以对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于中国特色社会主义发展成果的短文，以便巩固所学知识。

整个教学流程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。同时，教师还要注意调整教学节奏，确保教学内容得以充分展现，提高教学效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《中国特色社会主义理论体系概论》

《中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的发展与创新》

《改革开放以来中国特色社会主义发展的历程与经验》

《新时代中国特色社会主义的理论与实践》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解中国特色社会主义的发展历程、理论体系和实践成果，巩固本节课所学知识。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生关注时事政治，了解国家最新的政策动态，以便更好地理解中国特色社会主义的发展方向。

（2）组织学生参观一些具有代表性的企业、社区等，让学生亲身感受中国特色社会主义制度在实际生活中的运用和成果。

（3）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中体验中国特色社会主义的价值和优越性。

（4）引导学生进行课题研究，如针对中国特色社会主义的某个方面进行深入调查和研究，培养学生的研究能力和创新精神。教学反思与总结反思这节课，我觉得在教学方法和策略上还是有所欠缺。例如，在案例分析环节，我没有给学生足够的时间去深入研究和讨论，导致部分学生对案例的理解不够深入。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步改进。有些学生在讨论环节表现出较强的表现欲，而另一些学生则相对沉默，这导致了课堂讨论的不平衡。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《中国特色社会主义理论体系概论》、《改革开放以来中国特色社会主义发展的历程与经验》、《新时代中国特色社会主义的理论与实践》等，以便学生从不同角度深入了解中国特色社会主义的发展。

-视频资源：关于中国特色社会主义发展的重要演讲和报告，例如国家领导人的重要讲话，以及一些反映中国特色社会主义成果的纪录片，如《中国特色社会主义道路》、《中国的梦想》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和理解，选择拓展内容进行自主学习和思考。

-学生在阅读材料和观看视频时，可以做好笔记，记录下自己的感悟和理解，以便在课后与同学或老师进行