高中物理-共点力的平衡教学设计学情分析教材分析课后反思

1、3.6 共点力的平衡1了解生活中的平衡现象，知道什么是平衡状态 生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题。基本思路：化“动”为“静”， “静”中求“动”。基本方法：图解法和解析法。 最小直的问题，还可以采用解析法，即采用数学求极值的方法求解。突破策略1动态平衡：是指平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发 生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题。2基本思路：化“动”为“静”，“静”中求“动”。3基本方法：图解法和解析法。用图解法解动态平衡问题的一般思路：(1)平行四边形定则是基本方法，但也要根据实际情况采用不同的方法：若出现直角三角形，常用三角函数表示合

2、力与分力的关系；若给定条件中有长度条件，常用力组成的三角形(矢量三角形)与长度组成的三角形(2)用力的矢量三角形分析力的最小值问题的规律： 合 1 2 1 2 合 1 2 2教学过程课前小游戏：小孩子抢东西，两个同学展示，三个同学展示。FFF展示艺术家的创作FFF一、平衡状态1平衡状态：物体保持 静止 或匀速直线状态2平衡状态的运动学特征学生回忆初中知识，直接得出结论 1二力平衡：两个力作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 学以致用： 1：如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30的斜面上，杆的另一端固定 一个重为 2 N 的小球，小球处于静止状态，则关于弹性杆对小球的

3、弹力，下列结论正确的是 ( )A大小为 2 N，方向平行于斜面向上B大小为 1 N，方向平行于斜面向上 C大小为 2 N，方向垂直于斜面向上 力力BAC任务 1：求 F 和 F 的合力OA OB任务 2：求 F 和 F 的合力OA OC任务 3：求 F 和 F 的合力OC OB任务 4：将 F 按作用效果进行分解，求两分力的大小OC教师：引导学生利用平行四边形求合力及任务4 的分力2三个力平衡条件：物体受 3 三个力处于平衡状态时，其中任意两个力的合力与第三个力是等大反向作用在同一条直线上，并且这三个矢量可以构成一个首尾相连的矢量三角形。 对重为 G 的蜗牛的作用力为：( )动动态平衡问题 (

4、1)特征：三个力作用下的物体平衡，一个力大小方向都不变，一个力方向不变。(2)处理方法：抓住力的平行四边形中的不变量 观察变化量对平行四边形的影响 面匀速上滑面匀速上滑，则求物块受到的的支持力及物块受到的摩擦力？应用平衡条件解题的步骤(1)明确研究对象(物体、质点或绳的结点等) (2)分析研究对象所处的运动状态，判定物体是否处于平衡状态 (3)对研究对象进行受力分析并画出受力示意图 (4)建立合适的坐标系，应用共点力的平衡条件，选择恰当的方法列出平衡方程 C10 ND12 N C绳的拉力逐渐变大3某物体受四个力的作用而处于静止状态，保持其他三个力的大小和方向均不变，使 为 F 的力的方向转过

5、90，则欲使物体仍保持静止状态，必须再加上一个力，大小为( )AF B. 2FC2F D3FC若绳子变长，绳子的拉力将变小 A斜面对物体的摩擦力大小为零B斜面对物体的摩擦力大小为 4.9 N，方向沿斜面向上C斜面对物体的支持力大小为 4.9N，方向竖直向上D斜面对物体的支持力大小为 4.9 N，方向垂直斜面向上 的张力 F 与细绳 EG 的拉力F 之比AC EG学情分析理 于高一学生对受力分析理解不透彻，不能灵活应用正交分解法，所以还不能很灵活地使用。1了解生活中的平衡现象，知道什么是平衡状态 生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题。基本思路：化“动”为“静”， “静”中求“动”。

6、基本方法：图解法和解析法。 最小直的问题，还可以采用解析法，即采用数学求极值的方法求解。突破策略1动态平衡：是指平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发 生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题。2基本思路：化“动”为“静”，“静”中求“动”。3基本方法：图解法和解析法。过程与方法 通过学案导学让学生自己探究共点力作用下物体平衡条件的应用思路和方法。通过经历完整的探究过程，培养学生灵活分析和解决问题的能力。通过学生间的交流和评价培养了学生合作学习的能力。1.通过处理平衡问题培养学生养成具体问题具体分析的科学思维方式。2.通过平衡问题让学生认识到平衡问题中的平衡美、对

7、称美等美育教育。 效果分析演示实验的效果直观，让学生更容易理解，在解题中便于用图解法。 求“动”。基本方法：图解法和解析法。 最小直的问题，还可以采用解析法，即采用数学求极值的方法求解。1动态平衡：是指平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发 生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题。2基本思路：化“动”为“静”，“静”中求“动”。3基本方法：图解法和解析法。共点力的平衡的教材分析共点力的平衡是人民教育出版社高中物理必修一的内容。其主要内容是对共点力平衡状 态的进一步理解和对平衡条件的应用。教材的地位与作用本章是在前几章知识的基础上提出的物体运动的一种特殊状态平衡态。要解决好共点 力下物体的平衡问题，受力分析是基础，也是关键。教材列举了两个例题， 不仅要让学生 法。因此，它对