五校联考九年级上学期语文开学考试卷

五校联考九年级上学期语文开学考试卷四川省绵阳市梓潼县五校联考2024-2025学年九年级上学期语文开学考试卷

1．（2024九上·梓潼开学考）下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．愧赧（nǎn）踌躇（chú）缄默（jiān）风雪载途（zǎi）

B．贮蓄（chǔ）翘首（qiáo）老妪（yù）孜孜不倦（zī）

C．蓦然（mò）作揖（yī）纶巾（guān）拈轻怕重（niān）

D．咀嚼（jué）殷红（yīn）高跷（qiāo）殚精竭虑（dān）

2．（2024九上·梓潼开学考）下列词语书写全都正确的一项是（）

A．萌发暄嚷雾霭天衣无缝

B．彗星维幕弥漫海枯石烂

C．翩然沼泽枯躁目空一切

D．陨石松弛凋零偷偷摸摸

3．（2024九上·梓潼开学考）下列句子中，划线的成语使用不当的一项是()。

A．在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。

B．台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。"

C．机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。

D．她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。

4．（2024九上·梓潼开学考）下列各句中没有语病的一项是（）

A．几个学校的老师在新生欢迎仪式上向学生代表献花。

B．开展书法教育，对于培养学生的书写能力、审美能力、文化品质具有重要作用。

C．历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽。

D．高速公路上的团雾，常常导致交通事故的发生，严重威胁人民的生命财产。

5．（2024九上·梓潼开学考）下列关于《傅雷家书》的表述有误的一项是（）

A．《傅雷家书》是由傅雷及其夫人写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望。

B．《傅雷家书》反映的本质思想，用傅聪曾四个字概括地回答——“赤子之心”最准确不过，既是对《傅雷家书》的概括，又是对傅雷本人的评价。

C．傅雷教育儿子的信条是先为音乐家，次为人，再为艺术家，终为钢琴家。因为傅雷说：世界上最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术。

D．傅雷在艺术方面有很深的造诣，他常用大量的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧等，表现出他对儿子在艺术道路上成长的关注。

（2024九上·梓潼开学考）综合性学习。

材料一：2016年，我国人均纸质图书阅读量为4.73本，人均阅读电子书为3.28本，较2015年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。

（摘自《读书与做人》）

材料二：“浅阅读"的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。

（摘自《光明日报》）

材料三：德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周"儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广"等。

（摘自“百度搜索”）

6．根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。

7．从材料二“浅阅读"的特点来看，材料一哪些现象属于“浅阅读”？

8．结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人提一条建议。

9．（2024九上·梓潼开学考）默写

（1）描写桃花源社会环境安定平和的句子是：，。陶渊明《桃花源记》

（2）凄神寒骨，。柳宗元《小石潭记》

（3）《马说》中能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是：，。韩愈《马说》

（4）不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄愁的心境的诗句是：___，___。杜甫《茅屋为秋风所破歌》

（2024九上·梓潼开学考）古诗词赏析；阅读下面诗歌，完成问题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭连短亭。

10．前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜"一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。

11．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。

（2024九上·梓潼开学考）文言文阅读；阅读下面两个语段，完成问题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师，翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

（选自《宋史.苏洵传》，有删改）

12．下列选项中加横线的词语，意思都相同的一项是____

A．无从致书以观非宁静无以致远学以致用

B．无鲜肥滋味之享陶后鲜有闻鲜为人知

C．未尝稍降辞色征于色，发于声绘声绘色

D．同舍生皆被绮绣逝者如斯夫，不舍昼夜舍生取义

13．把【甲】文中画线句翻译成现代汉语。

14．作者写此文，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要想表达什么意思？

15．宋濂与苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？

（2024九上·梓潼开学考）阅读下文，完成下列各题。

中国坚决对“洋垃圾"说“不”

①频频刷屏的“洋垃圾”，究竟指什么？

②清华大学环境学院教授刘建国说，“洋垃圾”是一种俗称，广义的“洋垃圾"泛指所有从国外进入中国的固体废物；狭义的“洋垃圾”特指以走私、夹带、瞒报等方式，进口国家禁止进口的固体废物，或未经许可擅自进口属于限制进口的固体废物。上世纪90年代之前，我国进口固体废物只有一年100万吨左右的规模。随着经济体量迅速增长，我国固体废物进口量也滚雪球般不停翻番。到2002年约为2000万吨，2005年就达到了4000万吨，最高时甚至接近6000万吨。而这仅仅是合法渠道进口的固体废物，如果算上走私入境的垃圾，数字更为巨大。

③洋垃圾"大量囤积在我国境内，带来多种危害。其中最为严重的，就是对生态环境的破坏。“洋垃圾”中往往夹杂着很多有毒有害物质，以非正规渠道入境后，大部分流向“散乱污"企业进行分解。住建部科学技术委员会委员张益表示，在原环保部开展的打击进口废物环境违法专项行动中，执法人员提出立案处理处罚建议的企业，占检查企业总数的60%以上，可见违法范围之广。这些“作坊式”企业技术水平低、产品附加值低、污染控制能力差，在加工过程中采用简单粗暴的方式，严重危害工人健康和周边环境。焚烧产生的有害气体会污染大气环境；酸浸、水洗废物则会危害水体、土壤环境。“还有一部分‘洋垃圾’几经倒手，没有得到再生利用，而是进入了垃圾填埋场，加重环境负担。"刘建国说。

④屡禁不止的“洋垃圾”还会损害经济结构。如果不在供给侧下狠手，切断低端产品供应，就无法倒逼“散乱污"企业转型升级。生态环境部部长李干杰表示：“禁止‘洋垃圾’入境，推进固体废物进口管理制度改革，能有效切断‘散乱污’企业的原料供给，从根本上铲除‘洋垃圾’藏身之地，对改善生态环境质量、维护国家生态环境安全具有重要作用。”

⑤中国坚决对“洋垃圾"说“不”，一些长期以来向中国出口固体废物的欧美国家“坐不住了"。美国回收的因体废物大约1/3到一半运往中国，每年向中国出口700万吨塑料。据美国废品回收业协会统计，2016年美国向中国出口了市值56亿美元的可回收垃圾。中国不再接受“洋垃圾”后，这些国家的部分垃圾一时无处可去，有的甚至堆成了“垃圾山"。长期以来全球经济的基本格局和产业链分工，已经使发达国家形成了依赖，习惯于自己占据产业链高端，由发展中国家生产低端产品，为其处理废物。“一直以来，发展中国家以牺牲环境为代价，为发达国家处理垃圾。这种状态不可能一直持续下去，中国必然要在全球经济价值链中寻求升级，不能老是被锁定在低端。中国当然有权利拒绝接受‘洋垃圾’．发达国家产生的垃圾自己不处理，非要转移到发展中国家，于情于理于法都说不通。这本身就是不公平、非正义的格局，就应该被打破。”

⑥专家认为，我国禁止“洋垃圾"入境，还有大量工作亟特推进。

⑦“洋垃圾”相关法律法规需要完善。刘建国表示，1996年开始施行的《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》已经有过4次修订。彻底解决固体废物的非法进口问题，需要从法律角度作出更加严谨、清晰的表述，强化固体废物的污染源属性，弱化其资源属性，为严控固体废物进口、禁止“洋垃圾"入境新规提供更加“给力”的法律保障。

⑧在国内进一步推行垃圾分类，我国拒绝“洋垃圾"的底气将更足，效果将更好。刘建国表示，现阶段我国自身产生的垃圾量非常可观，废塑料、废纸回收量均比进口量高约一倍，但垃圾分类的效果不好，效率较低。把“洋垃圾”的入口堵上了，本国的垃圾分类也必须加快脚步。应出台配套政策，为国内的可回收物再利用提供渠道和空间，帮助再生资源企业由依赖国外垃圾转向消化国内垃圾，实现良性发展。

（选自2018年5月5日《人民日报》，有删改）

16．文章标题有什么作用？

17．阅读第①段至第④段，说说中国为什么坚决对“洋垃圾"说“不”。

18．说说第②段画线句子运用的说明方法及作用。

19．目前我市正全力推行垃圾分类工作，结合文章内容，谈谈这一工作有什么意义。

（2024九上·梓潼开学考）阅读下面短文，完成各题。

幽古老居崖

①小径裹满苔藓，像往上蠕动的青褐色蚯蚓，曲曲弯弯，悄然伸入陡峻的山崖间。盛夏的阳光淌在峰峦之上，苔藓便洒满斑驳而层叠的竹影。山风习习而起，浓密的竹林簌簌有声，竹影轻摇，矜持而动，仿佛踏着碎步的温婉女子，满山幽寂的苍碧也便瞬间灵动起来。

②我循着一两声似乎沾染了浓翠的鸟音抬头而望，竹梢上的峰顶壁立，仍然隐在白云深处；挨挤的竹林漫延而上，又与它处合围而来争夺地盘的松树、杉树、枫树、梓树们短兵相接，混战一场，或退避三舍，或迂回而进，直到云蒸霞腾，目光尽处只有浸透绿意的袅袅云霭。再回首登临之初的山脚，早已与村落、稻田、池塘及尘世的喧嚣一道，消隐在浩漫的绿海里。

③此刻，我立在这座叫龙居崖的峰峦半山腰，听凭幽绿一寸寸浸润衣衫与肌肤，山泉般洗涤周身残存的尘灰与疲惫，忽然想寻一块青石而枕，体会一番古人A“偶来松树下，高枕石头眠。山中无历日，寒尽不知年"的意趣。远古高士放浪形骸，对生命理解的通透，是许多耽于蝇营狗苟的今人难以企及的，他们放浪的足迹或许早已到过此处。

④作枕的青石一时不可得，洪荒远古的空寂却渐渐侵逼而来，我蓦然有了陈子昂“B前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的感喟。不过，空寂只是一瞬，我很快依稀听见了山林深处最幽秘的协奏曲：竹树的拔节、藤蔓的盘曲、根脉的展动，甚或山峦的心跳……而在远处，还隐隐传来飞漱的水声，似鼓角击呜。我好奇心顿起，循声寻路，斜穿竹林，下坡复上坡，攀扯着藤蔓即将转过一面侧峰时，水声已轰然震响，水珠也从竹梢飞溅而下，有如暴雨突至，将我淋了一身精湿。

⑤急步狼狈而过，到几米外一处平地立定，一帘瀑布赫然挂在了右侧。银白的水幕从峰顶倾泻而下，虽不十分宽展，却也有虎吼雷鸣的气势。峰顶与瀑布贴近的崖壁是一整块巨石，呈湿漉漉的深黑色，在两旁青碧的灌木杂草映衬下，格外醒目。瀑布下端还在须俯瞰的谷底，底部也是一整块硕大青石，经亿万斯年的飞漱冲刷，已凹陷为一处深潭。潭水溢出，顺深谷流成小溪。小溪左岸的碎石滩，存有三两圈柴火烧过的黑色痕迹，应该是野游者炊爨①中后所遗留了。望着这些黑痕，我默然而笑：在这深山幽壑间，舀瀑布流泉烹茶，择竹笋野菇充饥，也算是人生难得的洒脱了。

⑥收回目光，我才发现脚边草丛隐伏一条浅浅的水渠，从瀑布的腰身处引水。我本乘兴野游而来，并无目的，于是顺水渠悠然而行，想着渠水尽头会是怎样的人家。峰回水转，几栋木质青瓦的房屋隐在浓荫深处。山路一侧悬着柄木牌：龙居崖水寨。我瞬间有了偶适水泊梁山的时空错觉，疑心屋边碗口粗的枫树后会跃出一个手持板斧的黑脸大汉。

⑦黑脸汉子确有一个，是房屋的主人，姓王，但没有闪着寒光的板斧，只有憨憨的笑脸。他引我踏上松针满地的青石板屋场，板壁上悬着斗笠、竹筛、簸箕、箩筐、箢箕、扁担、蓑……多是山外早已消失的竹制旧物，门口一左一右还立着两个木水桶。房屋一侧的板壁，挂着老辈木匠用的刨子、手摇钻、墨斗、木锉、角尺、画规，地坪上则放着犁耙、打谷机、手摇纺纱车……四十年前的时光似乎并未流逝，而是凝固在这深山。我须臾间也似乎回到了童年：祖父辈们披蓑戴笠，在田间扶犁、拌禾挑谷；祖母与母亲单们挑着箩筐、箢箕晒谷或端坐纱车前纺纱；节衣缩食请来的木匠，给家里打造一两件碗柜类的……大人们所有的行止，都有我或愁苦参与或兴奋旁观的身影。"唐人刘禹锡一日山行，为烂漫的山花惊叹：“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”我则想说：“长恨童年无觅处，不知转入此中来。"

⑧疑惑之下问主人，才知眼前旧物多是祖传，也有因怀旧而从邻舍们那里淘来。他家开了民宿，思量着用满山的葱碧与幽寂、清澈的瀑布和远去的旧物引来游者，不想正击中了我的心房。我展颜而笑，欣然进屋，歇宿在他家中，也留住了这幽古的龙居崖……

注：①炊爨（cuàn）：烧火煮饭。

20．阅读全文，补全作者的游踪。

游踪：①→斜穿竹林，下坡上坡→②_________→③→④___

21．文中多处引用诗句，请就A、B两处，结合作者的处境，分别说说作者的感受。

①[A]：

②[B]：

22．第⑦段作者为什么一一罗列屋内的陈设？

23．文章以“幽古龙居崖”为题，有什么作用？

24．（2024九上·梓潼开学考）【低碳生活我来写】

请给你的朋友小明写一封信，以《保护环境，从我做起》为正标题，以《致小明的一封信》为副标题，写一篇文章，表达对他生活环境的担忧并提出合理建议。

要求：

①切合题意，符合情景要求；

②立意自定，明确所要表达的中心思想；

③文体自选，行文语言符合文体要求；

④不少于600字；

⑤不泄露真实信息。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.有误，“风雪载途"的“载”应读作“zài"；

B.有误，“贮蓄”的“贮"应读作“zhù”；

C.正确；

D.有误“殷红"的“殷”应读作“yān"。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A“暄”应写作“喧”，故错；B“维幕应写作“帷幕”，故错；C“枯躁"应写作“枯燥”，故错；D全部正确。

故答案为：D

【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字，我们要从意义的角度去理解了词义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

3．【答案】B

【知识点】媒体误用频率较高的成语；词语在语境下的含义；王几何

【解析】【分析】“洗耳恭听"：洗耳：擦洗耳朵；恭：恭敬地。洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。比喻很重视听对方说话；请人讲话时的客气话。B句中“洗耳恭听”用得不对。

【点评】考查学生词义理解能力。

4．【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅

【解析】【分析】A.语序不当，将“几个"放到“学校的”后面；

B.没有语病；

C.句式杂糅，删去“的原因"；

D.成分残缺，在句末加“安全”。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。

5．【答案】C

【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；《傅雷家书》

【解析】【分析】C.傅雷教育儿子的信条是先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。

故答案为：C

【点评】此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。

【答案】6．①工作生活劳累；②娱乐活动多；③缺乏阅读兴趣。

7．①刷微博，读微信；②读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。

8．国家：①加大书店密度；②多提供免费图书；③颁布法令促进阅读；④开展丰富多彩的阅读活动。个人：①培养阅读兴趣；②减少娱乐，留出读书时间；③多读能引发思考的经典作品。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

（2）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（3）本道题考查针对问题提出建议的能力。解答本题需要结合材料和生活经验，区别不同的对象，针对存在的问题，提出合理化、具有可操作性的建议。注意观点要明确，表达要得体。

6．根据材料一“关于读书，很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻”，可知我国人均阅读量较少的原因是工作生活繁忙劳累；娱乐活动多且杂；缺乏阅读兴趣。

故答案为：①工作生活劳累；②娱乐活动多；③缺乏阅读兴趣。

7．根据材料二“‘浅阅读’的先天缺陷显而易见，即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性)以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”，可知材料一中“刷微博，读微信"是即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性)以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思的阅读方式。“读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻”是快餐化、平庸化、碎片化和少反思，娱乐性的阅读方式。

故答案为：①刷微博，读微信；②读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。

8．根据材料一“2021年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2020年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书，很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻”，可知我国国民的阅读现状是阅读数量少，阅读多为浅阅读。材料三介绍了许多国家推广读书的经验。根据“德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾”“俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读"日本全年有各种丰富多彩的阅读活动”，可以参考其他国家推广读书的方法。

示例：

国家：颁布法律法规推广阅读，开展“终身阅读"活动。

个人：制定读书计划并完成。

故答案为：国家：①加大书店密度；②多提供免费图书；③颁布法令促进阅读；④开展丰富多彩的阅读活动。个人：①培养阅读兴趣；②减少娱乐，留出读书时间；③多读能引发思考的经典作品。

9．【答案】（1）阡陌交通；鸡犬相闻

（2）悄怆幽邃

（3）马之千里者；食或尽粟一石

（4）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意本题中的易错字：阡、陌、怆、幽、邃、粟、俄、顷、墨。

故答案为：阡陌交通；鸡犬相闻；悄怆幽邃；马之千里者；食或尽粟一石；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】10．这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴；所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早"；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。

11．游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景：三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。

（2）本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。

10．诗人既然写的是早行，那么鸡声和月是必然要体现的。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了，然而已经是“人迹板桥霜”，可谓“莫道君行早，更有早行人”，这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足"的佳句。

故答案为：这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴；所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早"；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。

11．抓住“何处是归程”可品味出游子思乡之情，抓住“有人楼上愁"可品味出思妇盼归人的情思。因此认为第一种或第二种或两者兼而有之都有道理。例如：从“有人楼上愁、玉阶空伫立”等诗句易让人联想到妇人思夫，我们似乎看到思妇在思念远方的人，站在台阶上，虽夜色正浓，却不能入睡。但宿鸟、寒山等意象易让人联想到游子妻子，而且他能感受到妻子也在思念自己。如果从二者兼有的角度考虑，则要结合宿鸟、寒山、玉阶、楼上等意象综合考虑。如，抓住“宿鸟归飞急"有人楼上愁”分析二者兼有。作者用急飞的宿鸟与久立之人形成强烈的对照。一方面，南宿鸟急归反衬出人的落拓无依；另一方面，宿鸟急归无疑地使抒情主人公的内心骚动更加剧烈。于是，整个情绪波动起来。全词以游子思归和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁"的情思。

故答案为：游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景：三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

【答案】12．C

13．因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

14．作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。

15．相同：读书都很勤奋刻苦；异：宋濂“幼时即嗜学”，家境贫寒；苏洵“年二十七始发愤为学”。启发：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。

（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀"：留、换、调、删、补、变。

（3）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。

（4）本道题考查对文章的启示感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的议论抒情句；联系实际。

12．A.得到/达到/使达到；

B.鲜嫩/少/少；

C.脸色/脸色/脸色；

D.宿舍/舍弃/舍弃。

故答案为：C

13．以是：因此；假：借；余：我；因：因而。

故答案为：因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

14．在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

故答案为：作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。

15．第一问：

相同点：宋濂家贫，只能抄书来读，甲文第一段“天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了他学习的勤奋刻苦。乙文“悉焚常所为文，闭户益读书"同样体现了苏洵读书非常刻苦勤奋。

不同点：甲文第一段“家贫，无从致书以观”体现了宋濂幼时家境贫寒。乙文“年二十七始发愤为学"说明苏洵读书很晚，二十七岁的时候才开始学习。

第二问：考查阅读启示，开放类试题，围绕两文主旨，言之成理即可。从宋濂身上可得启示：读书一定要勤奋刻苦才能有所收获。从苏洵身上可得启示：只要学习，什么时候都不晚，刻苦努力，终有会有成就。

故答案为：相同：读书都很勤奋刻苦；异：宋濂“幼时即嗜学”，家境贫寒；苏洵“年二十七始发愤为学"。启发：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。

【答案】16．引出说明对象，激发读者阅读兴趣。

17．因为洋垃圾会破坏生态环境，损害经济结构。

18．举例子和列数字。具体准确地介绍了我国洋垃圾进口量剧增。

19．为国内的可回收物再利用提供渠道和空间，帮助再生资源企业由依赖国外垃圾转向消化国内垃圾，实现良性发展。

【知识点】说明文语言分析；事理性说明文；文章标题及其作用；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本道题考查理解文章标题的作用。解答此类题的格式：标题交代了......（内容或坏境）；标题点明了以......为线索；标题明确了文章以......为写作对象；概括文章主要内容；标题确定了文章......感情基调；标题设置了悬念，具有......的作用。

（2）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。

（3）本道题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为了更准确、更形象地说明事物的特点。

（4）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

16．阅读文章可知，本文介绍了“洋垃圾”的定义、危害以及中国对其的坚决拒绝态度。文章首先解释了“洋垃圾"的广义和狭义定义，并指出中国曾大量进口固体废物，包括合法和非法渠道。接着，文章详细阐述了“洋垃圾”对生态环境的破坏和对经济结构的损害。进而，文章讨论了由于中国禁止“洋垃圾"入境，一些欧美国家面临垃圾处理困境，并指出中国在全球经济价值链中寻求升级的必要性。最后，文章提出了完善相关法律法规和推行国内垃圾分类等措施，以进一步推进禁止“洋垃圾”入境的工作。

文章标题“中国坚决对‘洋垃圾’说‘不’"具有以下几个作用：

引出说明对象：文章标题直接点明了说明对象——“洋垃圾”，使读者一目了然，明白文章将围绕“洋垃圾"展开说明。

激发读者阅读兴趣：标题采用了拟人化的表达方式，通过“坚决”和“不"这两个词，表达了中国对于“洋垃圾”的鲜明态度和立场，具有一定的震撼力和吸引力，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，引导读者继续阅读下去。

综上所述，文章标题通过引出说明对象和激发读者阅读兴趣两个方面，有效地吸引了读者的注意力，引导读者进入文章的主题和核心内容。

故答案为：引出说明对象，激发读者阅读兴趣。

17．结合③段中“‘洋垃圾’大量囤积在我国境内，带来多种危害。其中最为严重的，就是对生态环境的破坏”，④段中“屡禁不止的‘洋垃圾’还会损害经济结构”可知，中国坚决对“洋垃圾"说“不”的原因为：洋垃圾不仅会破坏生态环境，还损害经济结构。

故答案为：因为洋垃圾会破坏生态环境，损害经济结构。

18．第②段画线句子“上世纪90年代之前，我国进口固体废物只有一年100万吨左右的规模。随着经济体量迅速增长，我国固体废物进口量也滚雪球般不停翻番"运用了举例子和列数字的说明方法。举例子是通过具体的事例来说明问题，这里提到的“上世纪90年代之前”的进口量就是一个具体的例子，它帮助我们了解过去我国进口固体废物的规模。而列数字则是通过具体的数据来支撑和说明问题，这里提到的“100万吨左右"和“不停翻番”的数据，则具体准确地揭示了我国洋垃圾进口量在短时间内迅速增长的趋势。这两种方法的结合使用，使得说明更加具体、准确、有说服力，能够让读者更清晰地认识到我国洋垃圾进口量的剧增情况，进而理解中国为什么需要坚决对“洋垃圾"说“不”。

故答案为：举例子和列数字。具体准确地介绍了我国洋垃圾进口量剧增。

19．结合⑧段中“在国内进一步推行垃圾分类，我国拒绝‘洋垃圾’的底气将更足，效果将更好。刘建国表示，现阶段我国自身产生的垃圾量非常可观，废塑料、废纸回收量均比进口量高约一倍，但垃圾分类的效果不好，效率较低。把‘洋垃圾’的入口堵上了，本国的垃圾分类也必须加快脚步。应出台配套政策，为国内的可回收物再利用提供渠道和空间，帮助再生资源企业由依赖国外垃圾转向消化国内垃圾，实现良性发展"的内容可知，垃圾分类工作可以为国内的可回收物再利用提供渠道和空间，帮助再生资源企业由依赖国外垃圾转向消化国内垃圾，实现良性发展。

故答案为：为国内的可回收物再利用提供渠道和空间，帮助再生资源企业由依赖国外垃圾转向消化国内垃圾，实现良性发展。

【答案】20．立在半山腰；过侧峰（或“在平地立定”）；顺水渠而行；达（或歇宿）龙居崖水寨

21．“沾染"化无形为有形（或运用了通感），形象生动地写出了漫山的苍碧（或山色浓绿），体现了鸟音的清脆（或山间的幽寂、寂静）。

示例：A句：写“我”身处漫山的苍碧中，忘却了尘世的繁杂与疲惫，尽情享受大自然的美好。

B句：写“我"身处幽寂的峰峦中，感到自己的孤寂渺小。

22．作者罗列屋内用老旧的劳动工具，更具画面感（或更形象），突出了山寨古朴的特点；更能引出“我”对童年的怀念之情（或更能引发人们的怀古情思）。

23．作为线索，贯串全文；“龙居崖"交代了游记的对象（或地点）；“幽古”既点明了龙居崖的特点——幽寂、古朴，又点明了作者游览时产生的感受——幽远怀古（或点明中心，表达作者对尘俗生活的厌弃，对大自然的热爱与向往）。

【知识点】文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（2）本道题考查作者的思想感情探究。解答本题除了要通读文章之外，还需结合作者所写作品的时代背景，联系当时的社会现实，才能更好地判断作者的情感态度。

（3）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。

（4）本道题考查理解文章标题的作用。解答此类题的格式：标题交代了......（内容或坏境）；标题点明了以......为线索；标题明确了文章以......为写作对象；概括文章主要内容；标题确定了文章......感情基调；标题设置了悬念，具有......的作用。

20．第一空，根据第③段“此刻，我立在这座叫龙居崖的峰峦半山腰，听凭幽绿一寸寸浸润衣衫与肌肤，山泉般洗涤周身残存的尘灰与疲惫"得出：立在半山腰；

第二空，根据第⑤段“急步狼狈而过，到几米外一处平地立定，一帘瀑布赫然挂在了右侧”得出：在平地立定；

第三空，根据第⑥段“收回目光，我才发现脚边草丛隐伏一条浅浅的水渠，从瀑布的腰身处引水。我本乘兴野游而来，并无目的，于是顺水渠悠然而行，想着渠水尽头会是怎样的人家"得出：顺水渠而行；

第四空，根据第⑧段“疑惑之下问主人，才知眼前旧物多是祖传，也有因怀旧而从邻舍们那里淘来。他家开了民宿，思量着用满山的葱碧与幽寂、清澈的瀑布和远去的旧物引来游者，不想正击中了我的心房。我展颜而笑，欣然进屋，歇宿在他家中，也留住了这幽古的龙居崖”得出：到达（或歇宿）龙居崖水寨。

据此填空即可。

故答案为：立在半山腰；过侧峰（或“在平地立定"）；顺水渠而行；达（或歇宿）龙居崖水寨

21．A处，这首诗的白话文意思是：我偶尔会来到松树下，头枕石头睡觉。深山中没有日历，所以到了寒气消失的时候，我都不知道是哪年哪月。结合前句“山泉般洗涤周身残存的尘灰与疲惫，忽然想寻一块青石而枕”，后句“远古高士放浪形骸，对生命理解的通透，是许多耽于蝇营狗苟的今人难以企及的"分析，写“我”身处漫山的苍碧中，忘却了尘世的繁杂与疲惫，尽情享受大自然的美好。

B处，这首诗的大意是：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷！结合前句“作枕的青石一时不可得，洪荒远古的空寂却渐渐侵逼而来"分析可知，写“我”身处幽寂的峰峦中，感到自己的孤寂渺小。

故答案为：“沾染"化无形为有形（或运用了通感），形象生动地写出了漫山的苍碧（或山色浓绿），体现了鸟音的清脆（或山间的幽寂、寂静）。

示例：A句：写“我”身处漫山的苍碧中，忘却了尘世的繁杂与疲惫，尽情享受大自然的美好。

B句：写“我"身处幽寂的峰峦中，感到自己的孤寂渺小。

22．根据第⑦段“四十年前的时光似乎并未流逝，而是凝固在这深山。我须臾间也似乎回到了童年：祖父辈们披蓑戴笠，在田间扶犁、拌禾、挑谷；祖母与母亲辈们挑着箩筐、箢箕晒谷或端坐纱车前纺纱；节衣缩食请来的木匠，给家里打造一两件碗柜类的家具……大人们所有的行止，都有我或愁苦参与或兴奋旁观的身影”分析可知，通过详细列出斗笠、竹筛、簸箕、箩筐、箢箕、扁担、蓑衣等竹制旧物，以及刨子、手摇钻、墨斗、木锉、角尺、画规等木匠工具，还有犁耙、打谷机、手摇纺纱车等农具，作者构建了一幅生动具体的画面，使读者仿佛置身于那个充满古朴气息的山寨之中。这种详尽的罗列不仅让读者能够清晰地想象出屋内陈设的样貌，还增强了文章的形象性和感染力。故可概括为：增强画面感与形象性；

这些老旧的劳动工具和日常用品，是过去时代的印记，它们的存在证明了山寨的悠久历史和古朴风貌。作者通过一一罗列这些物品，不仅展示了山寨的独特之处，还强调了其作为文化遗存的珍贵价值。可概括为：突出山寨古朴的特点；

看到这些熟悉的旧物，作者自然而然地想起了自己的童年时光，那些与祖父辈们一起劳作、与祖母和母亲共同生活的日子。这种情感的触发，使得文章不仅仅是对山寨的描绘，更是对过去岁月的怀念和追忆。作者通过罗列屋内陈设，巧妙地搭建起了一座连接过去与现在的桥梁，让读者在感受山寨古朴之美的同时，也能体会到作者对童年的深深眷恋。可概括为：引出对童年的怀念之情；

除了对作者个人情感的触动外，这些老旧的劳动工具还具有很强的象征意义，它们代表着一种简单、质朴、勤劳的生活方式，是许多人心中理想化的田园生活图景。因此，作者的罗列不仅让读者感受到了山寨的古朴与宁静，还激发了人们内心深处对于过去美好生活的向往和追忆，从而引发了广泛的怀古情思。可概括为：引发人们的怀古情思；

据此概括作答即可。

故答案为：作者罗列屋内用老旧的劳动工具，更具画面感（或更形象），突出了山寨古朴的特点；更能引出“我"对童年的怀念之情（或更能引发人们的怀古情思）。

23．本文主要内容描述了作者探访幽古老居崖的经历与感受。作者沿着布满苔藓的小径深入山崖，被周围的竹林、峰峦以及鸟鸣等自然美景所吸引，感受到大自然的宁静与灵动。在寻找青石作枕的过程中，作者体会到了古人放浪形骸、超脱世俗的意趣，同时也感受到了空寂与自然的和谐共存。随后，作者发现并欣赏了瀑布的壮丽景色，并跟随水渠找到了隐藏在深山中的龙居崖水寨。在那里，作者遇到了房屋的主人，被其家中保存的旧物和所营造的怀旧氛围所触动，仿佛回到了自己的童年时光。最终，作者决定留宿在民宿中，享受这份幽古的宁静与美好。

根据作者的游踪分析，“幽古龙居崖”作为线索，贯穿全文。

根据第⑧段“我展颜而笑，欣然进屋，歇宿在他家中，也留住了这幽古的龙居崖"分析，“龙居崖”交代了游记的对象（或地点）。

根据第⑧段“思量着用满山的葱碧与幽寂、清澈的瀑布和远去的旧物引来游者，不想正击中了我的心房"分析，“幽古”既点明了龙居崖的特点“幽寂、古朴”，又点明了作者游览时产生的感受“幽远怀古”。

根据第③段“远古高士放浪形骸，对生命理解的通透，是许多耽于蝇营狗苟的今人难以企及的"分析，“幽古龙居崖”点明中心，表达作者对尘俗生活的厌弃，对大自然的热爱与向往。

故答案为：作为线索，贯串全文；“龙居崖"交代了游记的对象（或地点）；“幽古”既点明了龙居崖的特点——幽寂、古朴，又点明了作者游览时产生的感受——幽远怀古（或点明中心，表达作者对尘俗生活的厌弃，对大自然的热爱与向往）。

24．【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题考查书信作文。本题要求以书信的形式，围绕“保护环境，从我做起"的主题，向朋友小明表达对其生活环境的担忧，并提出合理建议。审题时，需明确几个关键点：一是“保护环境”的紧迫性和重要性，这是文章的核心议题；二是“从我做起"的责任感，强调个人行动在环境保护中的关键作用；三是书信的体裁，要求语言亲切、自然，符合书信的交流特点。立意上，可以从小处着手，大处着眼，通过具体的生活实例展现环境问题的严峻性，同时强调每个人通过改变日常习惯就能为环境保护做出贡献，激发读者的共鸣和行动意愿。开头部分：引入话题，表达关怀。可以从近期的一个环境新闻或小明所在地区的环境变化（如空气质量下降、河流污染等）入手，自然引出对小明生活环境的担忧。简短表达作为朋友对小明健康的关心，以及对共同生活环境恶化的忧虑。正文部分：分析问题，提出建议。列举一两个小明可能经历或观察到的环境问题实例，如塑料袋使用过多导致的“白色污染”、私家车增多造成的交通拥堵和空气污染等。分析这些问题对小明个人健康、生活质量乃至整个生态系统的影响，增强说服力。鼓励小明从日常生活小事做起，如减少使用一次性塑料制品、多乘坐公共交通工具或骑行、节约用水用电等。建议小明参与社区或学校的环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，增强环保意识和责任感。鼓励小明向家人、朋友宣传环保理念，形成良好的社会风尚，共同为保护环境贡献力量。结尾部分：总结呼吁，表达期待。回顾信中的主要内容，强调保护环境的重要性和紧迫性。以积极向上的语气，呼吁小明及所有读者从现在做起，从自我做起，为保护环境贡献自己的一份力量。表达对未来环境改善的美好愿景，以及对小明能够成为环保行动者的期待。

范文：

保护环境，从我做起

——致小明的一封信亲爱的小明：

你好！

在这个阳光明媚的日子里，我提笔给你写下这封信，心中却怀揣着一份沉甸甸的思绪。最近，每当我漫步在曾经充满欢声笑语的街道上，或是凝视着不再那么清澈见底的河流时，一种难以言喻的担忧便油然而生。我想，这些变化不仅仅是我一个人的感受，也是我们每一个人共同面临的挑战——环境保护。

小明，记得小时候，我们总爱在那片郁郁葱葱的小树林里捉迷藏，那时的天空是那么蓝，空气是那么清新。但如今，随着城市化的快速发展，高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，而那些曾经给予我们无数快乐与宁静的自然角落，却渐渐被钢筋水泥所取代。雾霾、水污染、垃圾围城……这些问题日益严重，它们不仅破坏了我们的生活环境，更威胁到了我们的健康与未来。

作为朋友，我深知你有一颗善良且热爱生活的心，因此，我想借此机会，向你提出几点关于低碳生活的建议，希望我们能一起行动起来，为保护我们共有的家园贡献一份力量。

节约用水用电：日常生活中，尽量做到随手关灯、关水龙头，合理使用空调和暖气，减少不必要的能源消耗。小小的习惯改变，积少成多，便能产生巨大的影响。

绿色出行：鼓励使用公共交通工具、骑行或步行代替私家车出行。这样不仅能减少碳排放，还能锻炼身体，享受沿途的风景。

垃圾分类：学会并坚持做好垃圾分类，让可回收物得到循环利用，减少垃圾填埋和焚烧带来的环境污染。

减少使用一次性产品：尽量携带可重复使用的购物袋、水杯和餐具，减少对塑料等难以降解材料的需求，保护我们的地球母亲免受“白色污染"。

植树造林：参与或支持植树造林活动，为地球增添更多绿色。树木不仅能净化空气，还能调节气候，是地球生态系统中不可或缺的一部分。

小明，保护环境并非一朝一夕之功，它需要我们每个人的持之以恒和共同努力。我相信，只要我们心怀对自然的敬畏之心，从身边的小事做起，就一定能够迎来一个更加美好、绿色的明天。

期待你的回应，更期待我们能携手并肩，在这条绿色之路上越走越远。祝好！

你的朋友：大明

2024年9月17日

【点评】本题考查书信作文。本题要求以书信的形式，围绕主题，提出合理建议。审题时，需明确题目中的关键点，是文章的核心议题。书信的体裁，要求语言亲切、自然，符合书信的交流特点。

1/1四川省绵阳市梓潼县五校联考2024-2025学年九年级上学期语文开学考试卷

1．（2024九上·梓潼开学考）下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．愧赧（nǎn）踌躇（chú）缄默（jiān）风雪载途（zǎi）

B．贮蓄（chǔ）翘首（qiáo）老妪（yù）孜孜不倦（zī）

C．蓦然（mò）作揖（yī）纶巾（guān）拈轻怕重（niān）

D．咀嚼（jué）殷红（yīn）高跷（qiāo）殚精竭虑（dān）

【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.有误，“风雪载途”的“载"应读作“zài”；

B.有误，“贮蓄"的“贮”应读作“zhù"；

C.正确；

D.有误“殷红”的“殷"应读作“yān”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．（2024九上·梓潼开学考）下列词语书写全都正确的一项是（）

A．萌发暄嚷雾霭天衣无缝

B．彗星维幕弥漫海枯石烂

C．翩然沼泽枯躁目空一切

D．陨石松弛凋零偷偷摸摸

【答案】D

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A“暄"应写作“喧”，故错；B“维幕应写作“帷幕”，故错；C“枯躁”应写作“枯燥”，故错；D全部正确。

故答案为：D

【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字，我们要从意义的角度去理解了词义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。

3．（2024九上·梓潼开学考）下列句子中，划线的成语使用不当的一项是()。

A．在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。

B．台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。”

C．机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。

D．她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。

【答案】B

【知识点】媒体误用频率较高的成语；词语在语境下的含义；王几何

【解析】【分析】“洗耳恭听"：洗耳：擦洗耳朵；恭：恭敬地。洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。比喻很重视听对方说话；请人讲话时的客气话。B句中“洗耳恭听”用得不对。

【点评】考查学生词义理解能力。

4．（2024九上·梓潼开学考）下列各句中没有语病的一项是（）

A．几个学校的老师在新生欢迎仪式上向学生代表献花。

B．开展书法教育，对于培养学生的书写能力、审美能力、文化品质具有重要作用。

C．历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽。

D．高速公路上的团雾，常常导致交通事故的发生，严重威胁人民的生命财产。

【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅

【解析】【分析】A.语序不当，将“几个"放到“学校的”后面；

B.没有语病；

C.句式杂糅，删去“的原因"；

D.成分残缺，在句末加“安全”。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。

5．（2024九上·梓潼开学考）下列关于《傅雷家书》的表述有误的一项是（）

A．《傅雷家书》是由傅雷及其夫人写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望。

B．《傅雷家书》反映的本质思想，用傅聪曾四个字概括地回答——“赤子之心"最准确不过，既是对《傅雷家书》的概括，又是对傅雷本人的评价。

C．傅雷教育儿子的信条是先为音乐家，次为人，再为艺术家，终为钢琴家。因为傅雷说：世界上最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术。

D．傅雷在艺术方面有很深的造诣，他常用大量的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧等，表现出他对儿子在艺术道路上成长的关注。

【答案】C

【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；《傅雷家书》

【解析】【分析】C.傅雷教育儿子的信条是先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。

故答案为：C

【点评】此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。

（2024九上·梓潼开学考）综合性学习。

材料一：2016年，我国人均纸质图书阅读量为4.73本，人均阅读电子书为3.28本，较2015年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。

（摘自《读书与做人》）

材料二：“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。

（摘自《光明日报》）

材料三：德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动"读书周”“儿童读书周"图书馆亲子阅读推广”等。

（摘自“百度搜索"）

6．根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。

7．从材料二“浅阅读”的特点来看，材料一哪些现象属于“浅阅读"？

8．结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人提一条建议。

【答案】6．①工作生活劳累；②娱乐活动多；③缺乏阅读兴趣。

7．①刷微博，读微信；②读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。

8．国家：①加大书店密度；②多提供免费图书；③颁布法令促进阅读；④开展丰富多彩的阅读活动。个人：①培养阅读兴趣；②减少娱乐，留出读书时间；③多读能引发思考的经典作品。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

（2）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（3）本道题考查针对问题提出建议的能力。解答本题需要结合材料和生活经验，区别不同的对象，针对存在的问题，提出合理化、具有可操作性的建议。注意观点要明确，表达要得体。

6．根据材料一“关于读书，很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻”，可知我国人均阅读量较少的原因是工作生活繁忙劳累；娱乐活动多且杂；缺乏阅读兴趣。

故答案为：①工作生活劳累；②娱乐活动多；③缺乏阅读兴趣。

7．根据材料二“‘浅阅读’的先天缺陷显而易见，即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性)以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”，可知材料一中“刷微博，读微信”是即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性)以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思的阅读方式。“读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻"是快餐化、平庸化、碎片化和少反思，娱乐性的阅读方式。

故答案为：①刷微博，读微信；②读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。

8．根据材料一“2021年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2020年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书，很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻”，可知我国国民的阅读现状是阅读数量少，阅读多为浅阅读。材料三介绍了许多国家推广读书的经验。根据“德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾"俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读”“日本全年有各种丰富多彩的阅读活动”，可以参考其他国家推广读书的方法。

示例：

国家：颁布法律法规推广阅读，开展“终身阅读”活动。

个人：制定读书计划并完成。

故答案为：国家：①加大书店密度；②多提供免费图书；③颁布法令促进阅读；④开展丰富多彩的阅读活动。个人：①培养阅读兴趣；②减少娱乐，留出读书时间；③多读能引发思考的经典作品。

9．（2024九上·梓潼开学考）默写

（1）描写桃花源社会环境安定平和的句子是：，。陶渊明《桃花源记》

（2）凄神寒骨，。柳宗元《小石潭记》

（3）《马说》中能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是：，。韩愈《马说》

（4）不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄愁的心境的诗句是：___，___。杜甫《茅屋为秋风所破歌》

【答案】（1）阡陌交通；鸡犬相闻

（2）悄怆幽邃

（3）马之千里者；食或尽粟一石

（4）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意本题中的易错字：阡、陌、怆、幽、邃、粟、俄、顷、墨。

故答案为：阡陌交通；鸡犬相闻；悄怆幽邃；马之千里者；食或尽粟一石；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

（2024九上·梓潼开学考）古诗词赏析；阅读下面诗歌，完成问题。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭连短亭。

10．前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜"一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。

11．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。

【答案】10．这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴；所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行"之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。

11．游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景：三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁"的情思。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。

（2）本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。

10．诗人既然写的是早行，那么鸡声和月是必然要体现的。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出来。同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行"了，然而已经是“人迹板桥霜”，可谓“莫道君行早，更有早行人”，这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句。

故答案为：这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴；所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行"之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。

11．抓住“何处是归程"可品味出游子思乡之情，抓住“有人楼上愁”可品味出思妇盼归人的情思。因此认为第一种或第二种或两者兼而有之都有道理。例如：从“有人楼上愁、玉阶空伫立"等诗句易让人联想到妇人思夫，我们似乎看到思妇在思念远方的人，站在台阶上，虽夜色正浓，却不能入睡。但宿鸟、寒山等意象易让人联想到游子妻子，而且他能感受到妻子也在思念自己。如果从二者兼有的角度考虑，则要结合宿鸟、寒山、玉阶、楼上等意象综合考虑。如，抓住“宿鸟归飞急”“有人楼上愁"分析二者兼有。作者用急飞的宿鸟与久立之人形成强烈的对照。一方面，南宿鸟急归反衬出人的落拓无依；另一方面，宿鸟急归无疑地使抒情主人公的内心骚动更加剧烈。于是，整个情绪波动起来。全词以游子思归和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

故答案为：游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景：三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁"的情思。

（2024九上·梓潼开学考）文言文阅读；阅读下面两个语段，完成问题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师，翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

（选自《宋史.苏洵传》，有删改）

12．下列选项中加横线的词语，意思都相同的一项是____

A．无从致书以观非宁静无以致远学以致用

B．无鲜肥滋味之享陶后鲜有闻鲜为人知

C．未尝稍降辞色征于色，发于声绘声绘色

D．同舍生皆被绮绣逝者如斯夫，不舍昼夜舍生取义

13．把【甲】文中画线句翻译成现代汉语。

14．作者写此文，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要想表达什么意思？

15．宋濂与苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？

【答案】12．C

13．因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

14．作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。

15．相同：读书都很勤奋刻苦；异：宋濂“幼时即嗜学”，家境贫寒；苏洵“年二十七始发愤为学"。启发：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。

（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻