教师信息技术应用能力提升工程培训北京师范大学南湖附属学校小学

1、教师信息技术应用能力提升工程培训北京师范大学南湖附属学校小学教师信息技术应用能力提升工程培训北京师范大学南湖附属学校小学教师信息技术应用能力提升工程培训北京师范大学南湖附属学校小学01坊主寄语03研修纪实05优秀集锦07温馨提示02学情统计04学习标兵06情系研修 ONTENTS内容大纲C请08写在卷尾2021/4/132坊主寄语fangzhujiyu012021/4/133坊主寄语坊主简介：吴敏菊，女，本科，现任北京师范大学南湖附属学校副校长，小学高级教师，区级学科带头人，多篇论文获省市一等奖并在报刊上发表。教育格言：快乐工作，幸福生活。 让我们一起行走在研修的路上，一路充实着，收获着，快乐

2、着，幸福着，老师们，加油！2021/4/134学情统计xueqingtongji022021/4/135 我们工作坊共23人，目前全部完成第三阶段的教学视频上传。到12月21日，我组已有23人全部完成研修任务。 从登陆研修平台到现在已经大约3个多月的时间了。目前我们老师都已熟悉平台操作，并能坚持每天挤时间登录平台学习，同时我们的学习也能关注同伴，相互提问交流讨论，共同提高。2021/4/136研修纪实yanxiujishi032021/4/137研讨及互动北京师范大学南湖附属学校小学数学工作坊进行集体学习和研讨，得到了学校充分肯定和鼓励。2021/4/138 12月14日，各课题组成员结合课题

3、进行讨论及交流活动纪实2021/4/139活动纪实 2015年嘉兴的冬天有点特别，已到12月，还微风荡漾，细雨飘扬。但对于北师大南湖附校小学部数学组的老师们来说，并没有感觉到一丝寒意。12月10日下午，南湖区研训中心的胡慧良老师冒雨来校指导新入职教师课堂教学，让人心生温暖。下午在合班教室上课的是新入职我校的詹莹老师和戚程斌老师。课后，胡老师及参加听课的全体数学教师展开了热烈的评课，交流，指导活动。相信在这样富有实效的教研活动之下，促进我校青年教师快速成长！ 2021/4/1310学习标兵xuexibiaobing042021/4/1311 在这个收获的季节，我们开展了信息技术应用能力提升工程的

4、培训课程，让我们领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢这次培训，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。学习标兵张渊娴北师大南湖附属学校2021/4/1312孙雪芹北师大南湖附属学校 活到老 学到老 2004年秋季踏上工作岗位，当时电脑还没完全进入课堂，有的只是简单的实物投影！转眼十几年过去，信息技术不断更新，让我深刻地体会到信息技术的强大，把我们的数学课堂变得生动活泼、直观形象。 追逐着信息技术的脚步，我享受着信息技术带来的便利。我努力实现信

5、息技术及教学相“融合”，更新教学理念，积极接受新生事物；不断向有经验的老师学习，努力运用计算机辅助自己的教学；不断掌握教学系统设计的一般方法，制作电子教案、采用PowerPoint制作教学课件，最近还在学习研究白板知识 学习路，无止境。活到老，学到老。学习标兵2021/4/1313优秀集锦youxiujijin052021/4/1314行动，从现在开始 一直以来，对自己在信息技术方面的掌握程度总没什么信心，但也算上进的我，虽如此但也不就罢，于是勇敢地尝试用电子白板上课。想想容易、做做难，尽管听过有关白板的培训课，但听听心动、做做不动的情况还是存在，没人督促的我，迟迟不付诸行动。 可喜的是，这次

6、的我战胜了自己，勇敢地迈出了第一上步，大胆地尝试了用白板上观察物体。我借助电子白板，巧妙地运用师生、生生间互动，尊重学生潜能和主体地位，力求把大量课堂时间留给学生，鼓励学生积极主动思考。以前，学生作业只能在展示台上展示，切换环节比较浪费课堂时间，这次我改在电子白板上直接做作业、改正作业，保证了作业的榜样性、整洁性、正确性，学生的积极性非常高。电子白板强大互动功能，使让学生对搭立体图形的想法快速、生动形象地展示在了全班同学面前，提高了学生学习的主动性，孩子们特别乐意在白板上展示自己的作品，同时避免了教师在黑板上演示的慢现象，关键是逼真的图形加深了印象，提高了课堂学习效率。 尝试后我也在思考，处在

7、“青出于蓝而胜于蓝”以更短的时间被验证的当今社会，作为老师，确实应该时常问自己：我靠什么吸引学生？那就让我们行动起来，学习、尝试、从现在开始！岳利仙2021/4/1315学习体会我是一个工作了20多年的普通教育工作者，多年的教龄虽积淀了一定的文化底蕴，但随着时代的发展，把信息技术融合到数学教学中或者娴熟的运用到课堂上，还真的不太娴熟。为使自己不断提高教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力和研训能力，从各方面不断完善自己提高自身综合素质，按照网络培训平台的时间段培训要求学习，每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业;认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，

8、提高自己业务水平。培训期间多及同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。吕懿2021/4/1316胡叶华：1、通过培训认识到多媒体 信息技术的发展对未来的教学具有举足轻重的作用，渴望自己在这方面有所发展。2、在应用信息技术方面,我会采用ppt投影 仪辅助教学，但是还不会灵活运用白板。岳利仙：为期3个多月的信息技术提升工程培训已近尾声，本次培训总让经历着的我忐忑不安，经历着推送的课程学习、教学设计、上课、听课、评课、教学改进等等，摸索着的学习中磕磕碰碰很多，我们请教专家、请教同事、自己反思，在不断的碰壁中总能有惊喜的领悟。我是一个知足的平凡老师，回忆这阶段的培训

9、，深感过程是辛苦的，但学习后的收获是快乐的！吕懿：根据前测知道自己的信息技术水平薄弱，及当下的教育教学有一定的脱节，这样会影响自身教育教学水平的提高。针对自身的现状，我很珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告。积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力，努力让自己的课堂更丰富，更精彩，更吸引学生。自我分析2021/4/13

10、17 一路走来，感受社会的重大变化，网络信息技术在教学中越来越发挥作用。本次的网络信息技术研修，让我受益匪浅。 一 、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,有利于提高学生的学习积极性 “兴趣是最好的老师”,有良好的兴趣就有良好的学习动机,但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣.“好奇”是学生的天性,他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣,要激发学生的学习数学的积极性,就必须满足他们这些需求.而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源、现实完全隔离,致使学生学习数学的兴趣日益衰减.将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信

11、息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参及,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣.这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用. 把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,有利于帮助学生进行探索和发现 数学教学过程,事实上就是学生在教师的引导下,对数学问题的解决方法进行研究,探索的过程,继而对其进行延拓,创新的过程.于是,教师如何设计数学问题,选择数学问题就成为数学教学活动的关键.而问题又产生于情境,因此,教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心.现代多媒体信息技术如网络信息,多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源。 新的技术，为我们的教学新开了一扇大门，门外风景格外美。信息技术和数学教学北京师范大学南湖附属学校 胡叶华2021/4/1318情系研修qingxiyanxiu062021/4/1319携手共前进此次研修给各科课堂教学注入一股清爽之风,坚信老师们会终生受益,为成为一个有教育理想和执着追求的教育工作者而倍有信