导学案9.2阿基米德原理_第1页
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文档简介

1、原教学目标知识与技能：知原理，会原理进行有简单计过程与方法：经历探原理实验过程，进一步练习使弹簧测力计测浮原教学目标知识与技能：知原理，会原理进行有简单计过程与方法：经历探原理实验过程，进一步练习使弹簧测力计测浮力情感态度与价值观：通原理的探究活动，体会科究的乐趣；通过原理解决实际问题物理与生的密切联系教学重点原理及其探究过教学难点:正确理原理的内容教学方法:观察、实验探究为教学过程一、新课引学生实验：在水桶中装满水，让学生把饮料瓶向下慢慢压入桶中，体会浮力大小的变化，注意观察现象：将饮料瓶下按过程中，饮料瓶所受的浮力越来越大，开的水越来越多。浮力的大小和排开液体多少是否存在定量呢二、新课教（

2、一原1.猜想与假教师点拨学生猜想：由前面实知道，物体浸入液体的积越大（即物体排开液体的体教师点拨学生猜想：由前面实知道，物体浸入液体的积越大（即物体排开液体的体积越大）液体的密度越大，物的浮力越大。也就是说浮力与物体排开液体的重量是有关的，它们间数量关系呢2.制定计划与设计学：设计出实验的方案。教师评价3.进行实验与收学生实验（1）根据实验方案选取实验器材：弹簧测力计、块、溢水杯、烧杯、水、食盐、细线等（2）得到的表中（3）根据实验数据进行推算：铁块受到的浮力：F 浮，铁块排开的水重 G 排G 总G 杯，将计算结果填表中比较F浮G排的大小4.分析与论学生交流：把实验结果中物体所受浮力 浮与被物

3、体排水的重量G 排进行比较结论：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等物体排开的液体受到的重力讲述：上述结论早在两千多年前就已发现，称为基原理。实验证明，这个结论对气体同样适用。例如空气对气的浮力大小就等于被气球排开的空气所受到的重力（二）浮力大小的计：在图9-4 所示的实验中，物体的V=50cm3,g 10N/kg，（二）浮力大小的计：在图9-4 所示的实验中，物体的V=50cm3,g 10N/kg，试问（1）到的浮力多大（2）把物体完全浸没在密度为 1.1103kg/m3 的盐水中，它排盐水的重量为多少？它受到的浮力多大原理，浮力的大小应等于被物体排开的液重量（1）浸没在水中时，

4、被物体排开的水的体积 V 排10-排=m g= V g=1103kg/m35010-排开水的重量所以物体受到水的浮力F 浮=G 排=0.5N（2）浸没在盐水中时，被物体排开的盐水的V 排10-6m3，排开盐水的重量G排=m盐水g=盐水V排10-所以物体受到水的浮力 F浮=G排（1）0.5N,（2完全浸没在盐水中受到的浮力为 学生练习：1.体积的氢气球在地面附近受到的空气=1.29kg/m3，氢气=0.09kg/m3，gN2.把重为 38N积为 510-2.把重为 38N积为 510-4m3 的实心金属球浸没在盛满水器内溢出的水重 N金属球所受浮力的大小为 N。 （g阅读：课文第91 页“STS：悬浮隧道是用钢材料制成，在海水中

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