18《杨修之死》-获奖课件

1、欢迎光临 江口中心学校 陈社民杨修之死罗贯中教学目标1、了解罗贯中及三国演义。2、学习通过故事展现人物性格的方法。3、探讨杨修之死的原因。 第一课时罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。元末明初小说家。相传是施耐庵的学生。三国演义原名三国志通俗演义，它是我国第一部长篇章回体历史小说，120回，描写了魏蜀吴三国间政治和军事斗争的历史。作者作品积累字词禀请夜间口号。行军主簿杨修原来杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌竟取匙与众分食讫佯惊问乃用大簏藏吴质于中操因疑修谮害曹丕拈弓搭箭延弃弓绰刀bngbsh 倚仗shu多次 屡次j忌讳chq完yng假装l竹器于是zn诬陷，中伤nin用两三个手指拿cho抓

2、取 感知课文 曹操杀杨修的导火线是什么？如果没有 这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？“鸡肋”事件。（从“鸡肋”二字猜透曹操欲退兵的心思，造成军心动乱。） “恃才放旷，数犯曹操之忌” 1、写操借惑乱军心罪杀修。（本文插叙主要有哪两个方面的作用？ 塑造主要人物性格。 使课文内容曲折有致。）3、写操出兵失利，厚葬修。 2、插叙修被杀原因。梳理结构（13）（49）（1012 ）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 插叙是把时间闪回到过去，补充一些情节。说说小说主要描写了哪几件事？通过那几件事的描述，曹操对扬修的看法有变化吗？是怎样变化的？杨修改建园门分食酥饼点破奸心告发曹丕教植斩吏代作答教甚忌之心恶之

3、愈恶之愈恶之操大怒操大怒生活小事宫廷斗争曹操鸡肋事件操杀修失利葬修作业：P155页“研讨与练习”第一题 第二课时研读课文3、说说杨修被杀的原因有哪些？原因： 由于修能摸透操之心思，操既妒其才，又 怕留下祸患在身边。总想找个罪名把他杀掉。 修恃才放旷，为显示聪明，置军纪于不顾。 他的被杀是咎由自取。 由于修卷入争夺接班人的斗争之中。在曹丕已得 势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。操 为身后接班人的安危考虑必定除掉他的。合作探究试根据课文内容分析人物的性格特点。操为显示自己才智。修也是显示自己才智。1、曹操在花园门上写一“活字，是什么意图？ 杨修揭破谜底是什么意图？2、杨修分吃一盒酥 ，表现了

4、他怎样的性格？恃才放旷。卖弄小聪明，不把曹操放在眼里。 3、曹操自称“梦中好杀人”是确有其事，还 是另有原因？这体现了他怎样的性格？ “梦中好杀人”不过是借口与托辞，其根 本原因是他“恐人暗中谋害己身 ”。 生性多疑、虚伪的性格。4、“惟修知其意，临葬时指而叹曰：丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”体现了杨修怎样的性格？ 才智过人，恃才放旷，不敛锋芒。5、“径来告操”，“径”字体现了杨修怎样的性格特点？ 办事欠缜密，恃才放旷，轻率大意。6、试才干时，曹操除了怎样的“一题”？ 可见其怎样的性格？ “令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿 放出” 为考验儿子才华而不惜门吏性命，心术阴险、 狠毒。7、“厚葬”杨修，表现了曹操怎样的性格？ 显示他有悔悟之意，也是借以收买人心， 表现其虚伪、奸诈。做人要谦逊， 不可恃才放旷， 更不可狂妄。从杨修之死我们得到什么人生的启示？拓展延伸 清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来