关于小学一年级语文教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关于小学一年级语文教学计划 关于小学一年级语文教学筹划 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，写一份筹划，为接下来的工作做打定吧！那么你真正懂得怎么制定筹划吗？以下是我收集整理的关于小学一年级语文教学筹划，仅供参考，希望能够扶助到大家。 关于小学一年级语文教学筹划1 一、指导思想 以全新的?语文课程标准?教学理念为指导，通过开展丰富多样的语文实践活动，全面提高学生语文素质，努力建立“以教师为主导、学生为主体、阅读训练为主线、学生自主实践活动为载体的教学模式。 二，班级学生分析 学生48人，男生25人，女生23人。经过一个学期的语文学习，

2、大片面学生达成了学习目标，养成了根本的学习习惯，对学习汉字有确定的兴趣，容许加入学习活动。虽然大多数学生对根基学识掌管得很坚韧，但学生对课文的理解和记忆才能需要加强，这是这学期理应强调的方向。面对大量的识字，学生很快就忘却了。所以这学期要多留神如何用生动好玩的方法提高学生的识字才能，让他们体会到告成学习的乐趣。同时，应激励学生在课堂上积极回复问题，加强写作指导。 三、教学分析 一教材内容 本教材通过专题组织单元，对教材内容举行综合组织。有8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，环保，喜悦的夏天，斟酌和斟酌，我们的生活有多喜悦，我们都有好的品质和好玩的自然科学。这八个主题贴近儿童生活，表达时代

3、特征，蕴含教导价值。而且每个题目的内涵都对比广泛，制止了教材的局限性。每组教材整合了语文学识、才能、方法、习惯、感受、态度、价值观，表达了语文素养的整体提升。每组包括一节“识字课，45篇课文和一个“中国花园。各片面相互联系，形成一个有机整体。识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵，新三字经，二人转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。 必修课文34篇包括漫画形式的两篇课文，内容丰富多彩。?中国园林?包括四个栏目：我的察觉激励学生探索察觉，引导学生掌管学习方法，主要是识字方法；久而久之，引导学生积累好词好段；口语交流连接专题，培养双向交流中的口语交流才能；Showcase 为学生供给了表示学习

4、劳绩，尤其是课外劳绩的舞台。八套教材后有五篇文选。结果是两个词表。 本教材汉字的编排，应延续认写分开、多认少写的原那么。全卷要求熟悉550个常用词，能写250个本班或以前熟悉的词。练习中标出了需要知道的单词和需要写的单词。此外，中国园林中还布置了少量的文字。 二教材的特点 1、围绕专题组织教材内容，充分表达融合性。 2、安置内容丰富、形式多样的独立扫盲班。 3、大幅度更新课文，让教材更有时代感，更贴近孩子的生活。 4、提升呈现形式，让课本成为学生爱好的“学习读物 5、表达语文与生活的精细结合。 四、教学目标和难点 一教学目标 1、熟悉550个常用词，写出250个你在这门课上熟悉的或者以前熟悉的

5、，在这门课上重现的单词。你知道的单词只需要知道，在文中知道，搬到一个地方就知道了；熟悉新熟悉的单词中展现的新偏旁。需要书写的文字 2、热爱学习汉字，有主动阅读的欲望。学会独立阅读。爱读书，主动熟悉，学会熟悉，这是学生读书的不竭动力。确定要留神兴趣和习惯的培养。我们理应赋予更多的激励和激励。 3、学会用普遍话正确、流利、动情地阅读课文。理解单词的意思。有感情，容许和别人交流。读诗可以拓展想象力，感受语言之美。 4、学会默读。允许有一个从读到不读，从说到不说，从边读边想的训练过程。 5、留神语言的积累。假设需要在课堂上背，确定要背。还理应激励学生有意识地积累更多的单词、句子和段落。 6、加强生活中

6、学习语文的引导、交流和表示。 二教学重点 1、能写出250个被识别的单词，知道并读懂发音，识别字体，在语言环境中理解单词含义，正确书写，逐步掌管一些识字方法，培养初步识字才能。 2、熟悉550个常用词，认字形，口头组词。 3、开展阅读背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。 关于小学一年级语文教学筹划2 一、学生根本情景分析 一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为慌张与辛苦的学习生活。他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，保护学习用品，学会正确的读写模样等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。 二、各单元教学目标和要求 1、学习

7、习惯 1掌管正确的读书模样，写字模样和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 2掌管正确的使用学习用品的方法，养成珍爱学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 1读准声母、韵母。 2能切实地拼读音节。 3能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 4熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 5熟悉大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。 3、识字写字 1切实认读317个生字。 2说出根本笔画的名称。 3能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。 养成正确的写字模样和良好的学习习惯，做到书写正确、模范、模样端正、卷面感激。 4、口语交际 1能用普遍话举行口语交际，声音领会，态度大方。 2能根据务必的情境或

8、看图用一句完整的话或几句连贯的话回复问题。 3能按照务必的情境或图意用几句连贯的话讲一件简朴的事情。 5、阅读 1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 2熟悉句号、慨叹号，能读出陈述、疑问、慨叹等不一样的语气。 3朗读、背诵指定的课文，会分主角朗读对话。 4正确地复述渴望，语句连贯。 5能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，明白课文大意。 三、教学重点、难点： 培养良好的学习习惯的重点是掌管正确的读写模样和珍爱学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，珍爱学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。 汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，切实拼读和正确书写音节。 课

9、文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施： 1、培养良好的学习习惯要结合实际，察觉问题实时校正。在实践中养成“模样不对不读书，模样不对不动笔“的良好的读写习惯，并举行反复严格的训练。还能够采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。 2、教学汉语拼音时，为了协助学生记忆掌管它们的音与形，可采用“情境图与“语境歌来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的才能。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、

10、义结合起来，联系生活实际识字。留神引导学生经过查看图画和实物，把识字和熟悉事物有机地结合起来。 4、在班级进取推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家共享；成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还能够让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推举适合他们阅读的经典童话。 5、让学生进取写话，把他们的童真童趣的作品在班级中表示交流，让他们体验学习语文的告成与快乐之感。 关于小学一年级语文教学筹划3 一、指导思想 以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培养学生的兴趣和语文运用才能为目标，努力营造开放的、适合学生

11、进展的教学空气，通过学习，达成课程标准模范的低段的教学目标，为以后学习打下良好根基。 二、班级处境分析 本学期一年级共23人，大片面学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习态度，还是像幼儿园一样随心所欲。但是学生们还是有对学习的奇怪心，他们乐于采纳崭新事物。本学期的语文教材，主要是培养学生的学习态度，教导学生形成良好的学习方法。让他们改掉之前的散漫的习惯。培养学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。 三、教材分析 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

12、1 、综合性。教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到对比全面的语文启蒙教导，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根基，而且在学习兴趣、学习才能、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安置、学习才能的培养，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当展现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时熟悉片面汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文才能的整体进展，以及语文课程与其他课程

13、的融合、沟通。 2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留神遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、展现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简朴的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最紧密的“爸、妈、我。全册要求熟悉的400个字，都是展现频率最高的常用字。此外，识字的安置重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合写字指导，扶助学生逐步掌管汉字的笔画笔顺、间架布局，打好写字根基，使每个学生不仅能把

14、字写对，而且能把字写好。 3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色调和情感因素。如，?我多想去看看?表现了少年儿童对祖国的喜欢，?自己去吧?表达了对独生子女主动磨练、大胆实践的期盼，?借生日?平平搭积木?赞扬了儿童关爱他人、爱戴父母的美好心灵，?爷爷和小树?小熊住山洞?蕴含着养护环境、人与自然和谐相处的教导因素。 4、趣味性。教材的各个片面都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，稳定学识，启迪心智，培养动手才能；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读“我会写“我会说“我会画的形式，激发学

15、生的学习兴趣，培植自信。教材中安置的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 5、广泛适用性。针对我国地域开阔、文化教导进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册结果编排了两课连环画形式的课文?雪孩子?和?小熊住山洞?，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可激励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得

16、自学告成的乐趣，巩固学习语文的自信仰。 四、教学重、难点 1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。 2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能切实地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、掌管汉字的根本笔画，能按笔顺规矩写字。字写得正确、端正、感激。初步养成正确的写字模样和良好的写字习惯。 4、学习用普遍话正确、流利地朗读课文。 五、教学目标 一汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能切实地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普遍话。 二识字与写字 1、热爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常

17、用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌管汉字的根本笔画，能按笔顺规矩写字。字写得正确、端正、感激。 4、初步养成正确的写字模样和良好的写字习惯。 三阅读 1、热爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普遍话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 四口语交际 1、学说普遍话，逐步养成说普遍话的习惯。 2、能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信仰。积极加入口语交际，踊跃发表自己的观法。 六、教学措施 1、端正教学思想，提升教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点

18、，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。扶助学生了解学校常规，扶助学生养成良好的学习习惯。 2、扶助学生了解学校常规，吃透新教材，深入了解学生，创造性的使用新教材。 3、在拼音教学过程中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视交给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象美好的情境图、创设轻松愉悦的学习情境，激发学生学习的兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活细节，在生活中学习语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培养合作探究精神。 6、专心批改每课作业，实时导优补差。 8、变学会为会学，交给学生学习的生动方法，把主动权交给学

19、生。尽量提防教材和整合，整体的运用教材，并力求能创造性的使用教材，举行整单元备课，在备课时提防单元内每个重点的联系。 七、养成教导 一年级是学生良好行为习惯养成的关键期，我们应扎扎实实地抓好学生的养成教导。 一、以儿歌模范学生的言行。一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面。把行为习惯养成的要求编成儿歌，由于贴近学生的生活，符合小学生心理特点，因此可以取得较明显的效果。譬如，下课铃声一响，学生们便会连忙背诵“楼道内，轻声慢步靠右行操场上，开开心心做嬉戏。写字时，学生们一边背诵着“两指握住笔，中指托下底，笔杆小顽皮，迅速往后移。一边校正自己的握笔模样。同时，我还用心创设情景，适时地让学

20、生诵读，使他们在读中学，在学中读，不知不觉中模范了自己的行为。 二、以故事指导学生的言行。二十几个个孩子聚在一起，朝夕相处，冲突自然时有发生。有时一件接一件，老师就像法官断案似的，分外费精力。虽然我屡屡宣讲?小学生守那么?，学生也知道要彼此谦让，但终究年龄小，一遇到概括的事情，便又不知如何解决了。于是，我便找来一些名人小时候的故事，利用班会课时间给学生讲。通过讲故事，提高了学生分辩是非的才能，扶助他们学会了解决问题的方法。 三、以模范感染学生的言行。模仿是小学生养成良好行为习惯的重要途径。一年级学生的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周边的人和事，尤其崇拜自己的班主任。因此，班主任的一言一行，对

21、于引导学生形成良好的行为习惯至关重要。我在与学生、家长和他人的交往中，经常有意识地使用“感谢“对不起“没关系等文明用语。当地面有废纸时，我总是立刻捡起；教室桌椅歪斜时，我总是轻轻地摆放整齐；讲桌不感激时，我也是随时清理明净。这一切，学生看在眼里，记在心上，就照着我的样子去做。现在，教室的卫生用具摆放不 整齐时，学生会马上去摆放好；教室地面有纸，学生会连忙检起。另外，我还在学生中开展“身边的模范“我要向他学“这样做才对等活动。通过这些活动，学生主动学习身边的模范，促进了良好行为习惯。 关于小学一年级语文教学筹划4 一、班级处境分析 本班共有34名学生。经过一学期的小学生活，学生逐步养成了一些良好

22、的行为习惯和学习习惯，但他们的自制才能较差。识字和写字才能有很大进步，但仍有片面学生的读写模样不正确。学生运用普遍话的习惯已经养成，表达才能还不够。这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以进展。 二、教材分析： 全册教材由“培养良好的学习习惯、“识字和“课文三种类型组成，类型不多，布局简明，眉目领会。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写模样的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确概括，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。 三、教学目标 1、学习习惯： 1持续掌管正确的读书模样，养

23、成良好的读书习惯。 2培养潜心听讲、积极发言的良好习惯。 3持续掌管正确的写字模样和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音： 1稳定汉语拼音，能利用汉语拼音扶助识字、阅读、学习普遍话。 2能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字： 1切实认读483个生字。 2掌管本册课本安置的76个常用偏旁。 3能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、模范，模样端正，卷面感激。 4、口语交际： 1能听懂别人说的一段话和一件简朴的事。能听懂老师的提问和同学的回复。 2能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 3能按照要求用几句连贯的话讲一件简朴的事情。 5、阅读： 1

24、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 2熟悉句号、问号、慨叹号，能读出陈述、疑问、慨叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 4正确地复述课文，语句连贯。 5能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。 四、教学措施 1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好根基。 2、针对一年级学生的特点，依据新课程筹划，以进展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。 3、围绕教学重点安置根基学识的教学和根本才能的训练，提防熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。 4、提防语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人

25、生态度和正确的价值观。 5、激励学生多阅读、多积累，提防语文实践才能的进展。 总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际处境，生动机动地使用教材合理地调配时间。提升教学方法，不断提高教学效果。 关于小学一年级语文教学筹划5 一、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都对比懂礼貌，见到教师能主动问好。有片面学生有说普遍话的意识，能用简短的普遍话与教师和同学做简朴的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断校正、促使。至于其他学习劳绩还有待于在今后去了解。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教导、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个片面。入学教导的目的在于协助

26、学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字一，10篇课文，识字二，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在资料上有务必的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的资料和多样的形式，稳定语文学识，进展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安置在每个单元后面，使学生在创设的情境中举行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学

27、期教学目标 1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能切实地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。热爱学习汉字，有主动识字的愿望。掌管汉字的根本笔画，能按笔顺规矩写字。初步养成正确的写字模样和良好的写字习惯。 3、阅读。学习用普遍话正确朗读课文。热爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。能专心听别人讲话努力了解讲话的主要资料。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。加入议论，对感兴趣的话题发表自我的观法。 四、本册教学重点、难点： 一、重点： 1、汉语拼音是学生学习汉

28、语的工具，所以汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲普遍话，逐步养成讲普遍话的习惯。 二、难点： 1、汉语拼音对比抽象又轻易混淆，所以学生掌管起来就对比困难，所以，拼音教学是难点。 、识字量的增加，是学生“回生率很高，所以400个汉字教学是难点，如何稳定汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施： 1、协助学生了解学校常规，协助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美好的情境图，创设简便愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在