幼儿园教案范文大全

1、幼儿园教案范文大全【篇一：幼儿园教案范本】乐乐幼儿园半日教案范本 一、晨间活动 0：00-0 ：00 1、开窗通风；整理教室,预备好当天幼儿饮用水； 2、接待幼儿并对幼儿进行二次晨检 3 早上入园能主动有礼貌和老师问好； 4 不带细小危急的物品 5 ； 6、嬉戏： xxxx 二、早操 0 ：00-0 ：00 1、老师精神饱满带领幼儿做好早操预备； 2、勉励幼儿主动跟着老师做操；三、训练活动 0：00-0 ：00 例如：活动名称：我长大了活动目标： 1.使幼儿在观看比较的一系列活动中,体验到自己的成长； 2 辨论自己小时候和现在的外貌变化；学习文档 仅供参考活动预备： 1.婴儿图片如干； 2.幼

2、儿小时候照片和近期照片各一张； 3.婴幼儿用品如干； 4.请一名妈妈带着宝宝来做客；活动过程：一谈谈小时候的我 请幼儿观看婴儿图片 2让幼儿依据自己带来的物品,谈谈自己小时候的事；二、看看现在的我请一位母亲带她的婴儿来班上作客,让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高,发觉自己现在的变 化；请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,进一步体会到自己长大了；想想现在我们除了身体上有变化,仍有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话,仍会帮妈妈做事等等；）小结：现在的我不仅长高长大了,而且仍懂事多了,能干多了；三 嬉戏时间隧道 1. 将幼儿小时候的照片贴在上方,排一列

3、 照片贴在下方,排一列“ 现在的我 ” ；“以前的我 ” ,将现在的我 2 . 把“ 以前的我 ”和“ 现在的我 ”连起来,做成 “ 照片迷宫图 ” 请大家找 一找、用手指连连看,哪一个是好伴侣小时候的照片；学习文档 仅供参考课后反 思：；四、生活活动 0：00-0 ：00 生活活动：入厕、洗手、喝水 1.能自己整理衣裤,养成便后洗手的好习惯,爱惜厕所卫生；2.有正确洗手的方法,有手脏时自觉洗手的习惯； 3.自主取、放口杯,养成良好的饮水习惯；五、户外嬉戏（区角嬉戏） 0：00-0 ：00 嬉戏活动：民间嬉戏贴烧 饼 活动目标： 1、练习快跑和躲闪跑,提高身体的灵敏度和和谐性； 2、体验运动带

4、来的乐趣；活动预备：平整一块空场地,画一个大圆圈；活动过程： 1、带领幼儿做厨师操：送菜（跑）,切菜（上肢运动）,炒菜（上 肢运动）,翻饼（下蹲协作手腕运动）； 2、嬉戏：贴烧饼；（1）交代嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队,面对圈心站成内外 双圈,圈内站两名幼儿；（2）介绍嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈内穿梭跑,如快被追上时站在一位内圈小伴侣的前面,即为安全,假如被追上,就互换角色；学习文档 仅供参考（3）幼儿嬉戏,依据活动量跳着嬉戏次数；六、午餐预备 0：00-0 ：00 午餐预备： 1、开展餐前讲故事活动； 2、预备好幼儿的擦嘴毛巾和漱口茶杯； 3、组织幼儿

5、用肥皂水洗手； 4、用配比好的 84 擦桌子消毒,再用清水抹桌子； 5、勉励幼儿寂静用餐,养成不挑食、不剩饭菜、不过量进食；七、餐后漫步 1、；八、午睡 1、老师定时对幼儿进行巡查,观看是否有反常；2、；下午：一、午睡 1、帮助幼儿起床 2、培育幼儿自我动手才能 二、午点 1、； 2、；学习文档 仅供参考三、集教活动（区角、室内嬉戏）（集教活动依据上午的步骤写）（区角、室内嬉戏依据户外活动流程写）四、户外活动（大班）嬉戏活动：民间嬉戏贴烧饼活动目标： 1、练习快跑和躲闪跑,提高身体的灵敏度和和谐性； 2、体验运动带来的乐趣；活动预备：平整一块空场地,画一个大圆圈；活动过程： 1、带领幼儿做厨师

6、操：送菜（跑）,切菜（上肢运动）,炒菜（上 肢运动）,翻饼（下蹲协作手腕运动）； 2、嬉戏：贴烧饼；（1）交代嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队,面对圈心站成内外 双圈,圈内站两名幼儿；（2）介绍嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈内穿梭跑,如快被追上时站在一位内圈小伴侣的前面,即为安全,假如被追上,就互换角色；（3）幼儿嬉戏,依据活动量跳着嬉戏次数；五、离园预备 1、整理幼儿外表 2、；六、离园学习文档 仅供参考备注：这个范本是我大致弄的哈,格式些可以依据这个样子去写哈！如有不清晰的可以问我哈 .【篇二：怎么写幼儿园教案】教你写教案在日常教学工作中,撰写活动设计是备课

7、的重要环节,幼儿园老师 如何撰写教案；教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那 么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确；反之,就条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就 不能达到好的教学成效；可见,写好活动设计是上好课的重要前提,这就如最平常的吃饭,总要在吃前先把饭菜预备好才能开头吃,饭 菜可口就吃得香,饭菜味道不好也就难已下咽；那么,怎么样才能 预备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢,我觉得应当从以 下几个方面去考虑；一、教材的挑选做菜第一要买菜；买什么菜,要买多少菜都要谨慎考虑,要考虑吃 饭人的口味喜好、胃口大小,假如买的菜是人家不喜爱吃的,或者 菜烧

8、多了吃不了烧少了又不够吃,那这顿饭都是做得不胜利的；也 就是说,我们挑选教材要考虑幼儿的年龄特点、爱好爱好,一节课 的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有挑选适合幼 儿年龄特点,能引发幼儿爱好的教学内容,才能先发制人,从根本 上达到训练的目的；如小班儿歌教学过桥,正是考虑到小班是幼儿书面语言进展的 基础阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言进展的最好 载体；挑选这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼 儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习；而且,我觉得这个内容仍 有很强的情境性,可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中,从而 使幼儿身临其境地感觉儿歌,学习儿歌；学习文档 仅供

9、参考儿歌太阳和月亮也是同样的道理,儿歌的语言浅白、规律性强、情境明显,而且有利于幼儿制造性思维的进展,所以挑选在小班阶 段进行教学；二、目标的确定确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜,让人吃了这些菜后吸取怎样的养分,在哪些方面有多少的提高；比 如补充多少维生素,多少蛋白质等等；活动目标主要从三个方面来确定：如儿歌过桥的目标是：1、学问 2、才能 3、情感 1、学习口齿清晰、声音自然地朗读诗歌； 2、尝试简洁地仿编； 3、体验活动的乐趣；小兔过桥跳跳跳,小鸭过桥摇摇摇,小乌龟过桥爬呀爬,小袋鼠过桥妈妈抱；目标 1 学习朗读、学习儿歌是学问层面的,是学问的积存和巩固；目标 2

10、 尝试简洁地仿编是才能层面的,是才能的提高和锤炼；目标 3 体验活动的乐趣是情感层面的,是心情的体验和表达；当然,在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是 说每个活动设计都是这样三条目标,有时候也可以结合起来,而且 可以依据每个活动的侧重点来支配目标的前后；如儿歌太阳和月 亮的目标就是这样的：太阳和月亮学习文档 仅供参考太阳出来了,小狗醒来了,小猫醒来了,白天真喧闹；月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静静静； 1、能积极地参加活动,体验诗歌带来的乐趣； 2、尝试创编诗歌,激发幼儿的制造精神；目标 1 中参加和体验就包含了学问和情感两方面的内容,参加活动 就是在活动中学习儿歌,

11、完成学问上的学习和积存；体验乐趣就是 情感方面的感受；目标 2 中的创编和激发就是才能方面的培育,使幼儿的制造才能有 了肯定的提升,制造精神也有了开拓；而且在两个目标中明显体验 是更为重要的,因些放在第一目标中；也就是说,在不同的活动中,有时候是学问目标最为重要的,有时候是情感目标最为重要的,而有时候是才能目标最为重要的,可以在目标的排序中表达出 来,假如是三者并重的,那就可以依据学问、才能、情感来排列；三、流程的设计流程的支配正如做菜的次序,是先放主料仍是先放佐料,放佐料时 是先放姜蒜仍是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时就色美味 鲜,入口回味无穷；如放料放得不好就食欲全无,再好的养分再好

12、 的材料也是付之东流,失去应有的价值；一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲,我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的爱好,开场的第一环节很重要；引题能不能先声夺人,对一堂课的进展有着至关重要的作用；所以,这第一炮肯定要打响打好而且要打得精确,把孩子的留意力最大力 度的吸引过来；如在过桥的第一环节中,开头我就让幼儿以小动物的身份进场,加上场景的布置 草地、小桥 ,很快就把孩子带入了儿歌的情境,为 儿歌的学习制造了气氛；并在导入课题时渗透安全训练,让他们过学习文档 仅供参考桥的时候要留意安全,其实也是把孩子的留意力引到过桥本身上,防止显现诸如玩水等与本课关系不大的情形；而在太阳和月亮的

13、第一环节中也是创设好夜晚的情境 关灯,拉 上窗帘 ,自然带幼儿进入：天黑了,回家睡觉了；并初步感受诗歌 情境中的寂静；一、二分钟后开灯、拉开窗帘,表示天亮了,很自 然地进入其次情境也是其次环节的学习；一般在引题后就是重点内容的学习了,这里有一个循序渐进、由浅 入深、由表及里的过程；就如上菜的次序,先来点开胃的,然后才 是主菜,最终仍来点水果；在吃主菜时,既要考虑到味道,又要考 虑到养分,也就是说要教之有法,要让幼儿学得高兴,学有所得；而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计；所以在设计的过程 中仍有老师的很多隐性因素渗透在设计中,自己的心中肯定要明白 这个环节要支配在哪里,要如何支配,为什么要

14、这样支配,只有做 到设计时的心中有数,才能做到上课时的运用自如；现在以过桥为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念；环节二让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的,明白幼儿已有体会及其是否能 用语言表达,老师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化,儿歌化；再用一个小故事引起幼儿观看课件的爱好,同时完整地观赏儿歌,在幼儿心里留下一个完整的印象；在逐一观赏小动 物过桥时分句观赏儿歌,让每一句儿歌与相应的动物相匹配,加深 印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来,为之后 的完整学念儿歌打好基础；这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务,都是环绕过桥的 主题在绽开活动,把幼儿的原有体会

15、逐步提升为儿歌语言；环节三让幼儿学小动物过桥,体验小动物过桥时的心情、动作；由于这时 候,孩子们看了动物过桥,学了儿歌,已经跃跃欲试地很想自己动 一动了,这一环节的设计既满意了幼儿想动的欲望,其实也是进展学习文档 仅供参考了孩子的身体动作,给整个活动增加了趣味性；跳舞庆祝过桥胜利,给幼儿一个渲泄欢乐的平台,让幼儿体验欢乐,感觉欢乐,共享快 乐；环节四在这时设计一个仿编的环节,是由于孩子们已经有了较为丰富的感 性体会,儿歌的语言也已经比较熟识；我自己用一些动物的小图片 来启示幼儿摸索、仿照,是给幼儿一个学习的连续,让他就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去摸索,去仿照该动物的动态、动 作；并把这

16、一大事编成儿歌,用儿歌的语言来表述出来；环节五最终一个环节我以小青蛙的话提示小动物回家来终止本次活动,这 与开头的带小动物们出来玩想呼应,使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉；在活动的最终,我们很简洁犯一个低级错误,即认为反正课已经完 了,赶忙收场了事,殊不知这样做很简洁造成头重脚轻、牛头蛇尾 的感觉,所以在最终的环节也肯定要淡定不迫、有始有终,最好能 与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉；而且在整个活动设计中 要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,造成不必要的纷乱；在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程；一个好 的活动设计在终止

17、时也是留有悬念的,正如一盘好菜吃完了仍口有 余香,一节好课上完了也不应当是嘎然而止,而应当是余味无穷,意犹未尽；四、教具的预备教具是为教学服务,所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都 要用在刀刃上；教具的设计和预备即要考虑幼儿的年龄特点,更要 考虑课的需要；学习文档 仅供参考教具的份量要足,但不要多了,多了简洁引起不必要的麻烦,如在过桥中假如考虑到美观,可以在草地上再放些花朵,可这样一 来就简洁把幼儿的留意力转移到不重要的地方去,大就引起纷乱、离题而去、不行整理,小就多花心思转移幼儿的目光,把孩子的思 绪拉回到活动中来,样多此一举的教具预备就大可不必；教具的制作要精致,但不要花俏；可以利用现

18、成的实物,也可以利 用废旧物品制作,但绝不行粗制滥造,以免给人造成不负责任的感觉；但也不必太多花俏,既铺张时间,又简洁分散幼儿的留意力,甚至有时候会中看不中用；在写教案时只要把本课有关的教具写清晰就好了,当然,教案里写 到的预备并不单单只是教具的预备,仍包括幼儿的学问预备,如有 一些特别的活动仍要有天气预备等等；五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点： 1、设计意图,也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动预备 4、活动过程 5、活动延长总之,要写好教案,第一要挑选适合各年龄层次的幼儿学习的教材,然后对教材进行深化的分析,谨慎地确定活动的目标,环绕目标展开流程设计,每一个环节都要切实为目标服务,以达到教得轻松、学得高兴的目的,每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展；【篇三：幼儿园教案格式】学习文档 仅供参考幼儿园教案格式 活动内容： x 班科学活动目标：（情感、认知、才能目标）至少要表达两项目标 1.认知目标 2.才能目标