广西美术出版社小学美术四年级上册教案

1、第一课公共标志名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 一、教材分析 1. 课文内容分析 公共标志是一种为人们的工作生活带来某种社会利益的符号,能便利人们的出行、沟通,是社会生活中不行缺少的一种具有特定意义和指向的符号；公共标志应用范畴很广, 包括公共信息、安全、交通、公共服务等使用的符号；公共标志由图形和颜色构成,具有传达内容、说明位置、指示方向、警告提示、 示意限制、提示功能等作用；公共标志的使用,能使不同文化、不同国籍、不同人种、 不同年龄的人在特定的环境中得到特殊的指示、警示等,对事情起到事半功倍的作用；

2、公共标志的意义和价值不同于企业标志,它是一种非商业行为的符号语言,存在于生活的各个角落,为人类社会造就了无形的价值；本课把公共标志作为同学观赏的学习内容,运用争论、 分析、比较等教学方式,让同学在观赏教学范例的同时,能在美术的角度领会公共标志的艺术风格与内 涵,引导同学在生活中关注公共标志的存在,学习、熟识各式公共标志,明白它们代表的意义以 及在社会生活中的应用,在学习图像传达与沟通的方法过程中,形成视觉文化的意识,提高同学 的审美品位和美术素养,使同学从小养成遵守社会公德、爱护社会秩序的良好习惯和疼惜生命、宠爱生活的美好情怀；本课属 观赏 评述 学习领域,建议一课时完成；2.教学重点与教学难

3、点 教学重点 : 观赏评述各种类型的公共标志,熟识公共标志在生活中的重要作用；教学难点 : 熟识、辨别不同类型的公共标志所代表的意义；3. 教学评判建议 1 是否对本课学习感爱好； 2 是否熟识到公共标志在生活中的重要作用； 3 是否能辨别几种公共标志； 4 是否能用简短的美术语言评述几种公共标志；4. 工具材料预备 老师教学预备 : 各种公共标志的范作、图片、资料；同学学习预备 : 美术课本；二、教学目的 学问目的 : 熟识公共标志造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用；才能目的 : 能用口头语言简洁扼要地评述几种公共标志的艺术形象特点以及在生活中的应用 及指向意义；情感目的 : 使同

4、学养成遵守社会公德、爱护社会秩序的良好习惯和疼惜生命、宠爱生命的美 好情怀；三、教学思路与课堂教学设计参考 1. 教学思路 观赏 评 本课是四年级上学期第一节美术课,课文内容是同学很少关注到的公共标志,属 述 学习领域； 观赏 评述 学习领域的教学需要留意同学的积极参加,激发同学的主动学习意识,克服 以往观赏课以老师叙述为主的弊端,积极探究教学方式的多样化；针对本课主要是培育同学对公共标志的感受、熟识、识别的特点,本课的教学除引导同学对公共标志进行观赏评述外,仍应当 适时对同学进行必要的安全训练；2.课堂教学设计参考 1 组织教学；老师组织同学以六或八人为一个学习小组,指导同学以小组为单位摆好

5、课桌；第 1 页,共 44 页老师检查同学学习材料的预备情形； 2 故事导入；老师叙述一段有关公共标志如何在生活中帮忙自己的故事导人课题；老师设问 : 假如生活中没有公共标志,社会是怎样的一种状态 . 老师启示同学讲一讲自己在什么地方、什么场合发觉过和留意过什么样的公共标志；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 老师启示同学讲一讲自己对某种公共标志的熟识；老师小结； 3 讲授新知；老师呈现课前收集的多种公共标志供同学观赏,启示同学谈谈对作品的感受；老师引导同学观赏课本上的公共标志、范例；老师从标志的构成及其艺

6、术性、有用性等方面介绍与评析几例公共标公共标志的构成因素: 图形、文字、颜色；公共标志的功能 : 传达内容、说明位置、指示方向、警告禁止等；公共标志的构成特点: 形象化、概括化、简明、洁净；老师讲授公共标志的分类: 讲解禁止标志；讲解警告标志；讲解指令标志；讲解提示标志；讲解指示标志；讲解禁令标志；讲解指路标志；4同学争论；老师设置几个问题供同学争论；颜色的运用对公共标志有影响吗. 禁止标志采纳什么颜色最醒目. 指示标志用什么颜色最好. 指路标志为什么有文字. 老师组织同学以小组为学习单位进行学习争论；同学争论,老师巡察；各学习小组选派一名代表发言；老师进行课堂小结；四、教学建议1. 公共标志

7、种类繁多,课前老师可在网络上、图书馆里查找相关图片资料供同学观赏,以补偿课本由于篇幅所限造成的范例不足的遗憾；2. 公共标志的功能很多,有标志就有限制,老师在教授美术学问的同 时,亦要留意对同学进行养成训练；3. 公共标志属图案范畴,它们往往是将具象予以概括化,因此,标志既 形象又抽象,教学时,老师要从美术的角度引导同学进行观赏和评述；五、资料库 公共标志公共标志是一种为人们的工作生活带来某种社会利益的符号,能便利人们的出行、沟通；公共标志的意义和价值不同于企业标志,它是一种非商业行为的符号语言,存在于生活的各个角落,为人类社会造就了无形价值；第 2 页,共 44 页公共标志的种类从用途上大致

8、分为公共系统标志、公共识别标志等,包括交通系统标志、公共 场馆系统标志、储运标志、产品质量等级标志以及其他标志；公共系统标志是用于社会公共场所配套服务的符号,具有一种指示的性质,包括道路交通指示 或警示类标志、大楼系统标志、运动会系统标志、展会系统标志等；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 公共服务系统标志显著的形象特点和高度统一的风格,使其在各个不同领域都很简洁被人们识 别；尽管在一套符号形象中,各个符号的表现有所不同,但阁形要直观地传递出明确而丰富的信息,这样才能使标志的服务价值得到完善呈现；储运标志是

9、用于包装运输中的公共识别标志,有助于在储存和运输中爱护物品；产品质量等级标志有一种监督认可的性质,能便利人们识别某种产品的品质；与公共系统标志 不同,这一类标志通常是单独的符号,但具有一种庄重严格的气质；公共标志从功能上分可分为安全、警示、禁止标志；标志的颜色应当依据国家规定使用安全色,红色对应禁止,黄色对应警告,绿色对应提示；消防标志 消防标志是用于说明设施特点的符号,它用于说明建筑配备各种设备、设施、标志安装的位置,并诱 导人们在事故时实行合理正确的行动；国内外实际应用说明,在疏散走道和主要疏散路线的地面上或靠近 地面的墙上设置发光疏散指示标志,对安全疏散起到了很好的作用,在火灾发生时可以

10、更有效地帮忙人们 在浓烟布满的情形下,准时识别疏散位置和方向,快速沿发光疏散指示标志顺当疏散；指路标志 指路标志 是交通标志中的一种主要标志,用以指示市镇村的境域、目的地的方向和距离、高 速大路出入口、闻名地点所在等；指路标志是用以传递道路方向、地点、距离信息的标志；禁止通行标志、禁止通行标志就是禁止通行的一种交通标志,提示车辆和行人不能再向前行驶及通过,以免发生交通事故；红圈内空白是禁止一切车辆与行人通行,有一白横杠是禁止一切车辆驶入,也有 一红圈内加一个白叉, 依据红圈内图案不同可以表示不同的含义,提示人们不能在禁止方向行驶,以免发生交通事故；正确使用禁止通行标志可以削减交通事故发生,爱护

11、生命财产安全；警告标志警告标志是交通标志中的一种主要标志,用以警告驾驶员留意前方路段存在危急和必需实行的措施, 如预报前方是道路交叉口、道路转弯、 铁路道口、 可能落石路段等, 提示大家留意安全；警告标志的作用是 : 警告车辆、行人留意危急地点,警告车辆、行人不准通行,警告驾驶人前面有弯路等；指示标志指示标志是交通标志中的一种主要标志,用以指示车辆和行人按规定方向、地点行驶；在组织疏导方面也起到很大的作用；指示标志的颜色为蓝底白图案,外形分为圆形、 长方形和正方形；第 3 页,共 44 页其次课 我爱海洋名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业

12、 有 成 , 更 上 一 层 楼 一、教材分析 1. 课文内容分析在一望无边的浩渺的海洋世界里到底生长着什么.这是孩子们最想知道和探究的生疏的海洋世界；海洋里生长有各种各样的动物、植物,有大个子的鲸鱼和海豚,有小个子的海虾和海星,有颜色斑斓、长相各异的海鱼,有五光十色的海贝、水母和珊珊；本课用 我爱海洋 做引子,引导同学用笔画一画熟识的海洋世界的动物和植物；课本以照片美丽奇妙的海洋世界和动画片海底总动员导人,引导同学在熟识海洋世 界、观赏画作的同时,感受海洋世界动物、植物生命的多样性；教学时老师要适时对同学进行环 保训练 : 海洋是人类不行或缺的物质世界,那里生活着许很多多的生命；海洋动物、植

13、物是人类 生存环境中重要的环节,爱护海洋是世界上每个国家每个公民应尽的义务；本课教学呈两个层次: 一是组织同学观看或借助图片资料观看、观赏海洋生物 ; 二是熟识海洋生物的多样性,让同学用笔画一画想象中的海洋世界；让同学通过对海洋生物的观看,大胆表现 所见所闻、所感所想,激发丰富的想象力,增强对自然和人类社会的宠爱及责任感,形成制造美 好生活的愿望与才能；本课属 造型 表现 学习领域,建议一课时完成；2.教学重点与教学难点 教学重点 : 熟识海洋世界的生物；教学难点 : 海洋世界的构思和表现；3. 教学评判建议 1 是否对本课学习感爱好； 2 能否用笔表现海洋世界的景象；在绘画作品中表现自己所观

14、看到的海洋动物、植物的特点； 3 是否具有环保意识；4. 工具材料预备 老师教学预备 : 图画纸、彩色笔、范画；同学学习预备 : 图画纸、铅笔、颜料、装水瓶子；二、教学目的 1. 学问目的 : 熟识海洋世界生物的多样性；本学问大胆自由地表 2.才能目的 : 熟识海洋动物、植物,学习用线条、外形、颜色等美术基 现海洋世界；3. 情感目的 : 感受海洋世界生物的多样性；培育同学宠爱动物的环保意 识和宠爱自然、宠爱 生活的情感；三、教学思路与课堂教学设计参考 1. 教学思路 本课通过观看美丽的海洋世界图片或电视电影录像,让同学谈谈海洋世界美丽的景象,通过 分析海洋世界的图片和美术作品,体验、熟识海洋

15、世界的美丽、奇妙,学习用笔表现自己想象中的海洋世界；为了培育同学收集信息和处理信息的才能,在课前布置同学收集海洋世界的图片,明白海洋世界,明白海洋世界的生物,明白海洋世界生物的生活环境,使同学课前对本课学习内 容有肯定的熟识和明白,为上好本课打下基 础；2. 课堂教学设计参考第 4 页,共 44 页 1 观赏导人,熟识海洋世界；老师谈谈关于海洋世界的话题,引入本课课题；老师呈现或播放电视录像,引导同学观赏、熟识海洋世界；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 同学以小组争论的方式争论自己对海洋世界的熟识、感受、

16、记忆,开展 假如世界上没有海洋,没有海洋生物,我们的生活会怎样 的争论；每组由一名同学说说争论的结果；老师阶段小结；观赏课本呈现的照片和海洋世界绘画作品；老师讲解海洋学问,引导同学熟识海洋世界生物；适时对同学进行环保训练: 海洋是人类生存环境中重要的一环,没有海洋就没有陆地上和谐的生命世界,疼惜海洋就是疼惜人类自己； 2 讲授新知,学习海洋世界的表现方法；老师扼要介绍海洋生物: 海洋植物 : 海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物；海洋里的植物都称为海草；有的海草很小,要在显微镜下才能观察; 有的很大,能长到几十米甚至几百米长 . 它门松软的身体紧贴海底,随海浪摇摆,不易折断；海

17、洋鱼类: 栖息于海洋水域的鱼类；老师当堂示范海洋世界的构思及画作的绘制方法； 3 同学做作业,发挥想象力,大胆描画海洋世界；老师布置作业,具体叙述作业要求；同学做作业,老师巡堂指导；此教学环节老师要留意启示同学大胆想象,不要拘泥于现实的海洋世界； 4 作业呈现,体验胜利的欢快；同学完成作业后把作品呈现到黑板上；师生共同评判作业；老师进行课堂小结；四、教学建议1. 讲授学问应与观赏作品相结合,以扩高校生的学问面c有条件的学校可运用多媒体教学；2.本课是想象画教学,老师要引导同学合抱负象,大胆表现 2 五、相关学问海4手4直扬海洋植物门类甚多,从低等的无真细胞核藻类到具有真细胞核的红藻门、褐藻门和

18、绿藻门,及至高等的种子植物等 13个门,共 1万多种；海洋植物的外形复杂,个体大小有 2-3 微米的单细胞金藻,也有长达 60多米的多细胞巨型褐藻; 有简洁的群体、丝状体,也有具有维管束和胚胎等体态构造复杂的乔木；海洋里的植物都称为海草,它们由单细胞或一串细胞所构成,长着不同颜色的枝叶,靠着枝叶在水中漂浮；单细胞海草的生长和繁衍速度很快,一天能增加很多倍；虽然它们不断被各种鱼虾吞食,但数量仍旧很巨大；海草像陆上的植物一样没有阳光就不能生存；它们从海水中吸取养料,在太阳光的照耀下,通过光合作用,合成有机物质 糖、淀粉等 ,以满意生活需要；光合作用必需有阳光；阳光只能透入海水表层,这使得海草仅能生

19、活在浅海中或大洋的表层,大的海草只能生活在海边及水深几十米以内的海底；海草是海洋动物的食物；有些海洋动物是食草的,另外一些是靠吃食草动物来爱护生命的,所以,海洋中的动物都是靠海草来养活的；海洋 鱼类海洋鱼类从两极到赤道海疆,从海岸到大洋, 从表层到万米左右的深潭都有分布；生活环境的多样性促成了海洋鱼类的多样性；但由于生活方式相同,它们有一系列共同的特点 : 具有呼吸水中溶解氧的饵,鳝状的便于水中运动的肢体,能分泌教液以削减水中运动阻力的皮肤；此外,在体型结构、繁衍生长、摄食养分、运动等方面都有其特点；软骨鱼纲第 5 页,共 44 页内骨髓全为软骨,但常以钙化加固,无任何真骨组织；体表被有盾鳞、

20、棘刺或暴露无鳞；脑颅无 接缝,头部每侧具有自思裂,开口于体外；肠短,内具螺旋瓣,无鱼票；雄性具有由腹鳝内侧特化而成的交配器, 称为鳝脚, 行体内受精, 卵生、卵胎生或胎生,为歪型尾；现知全世界软骨鱼类有 40科、 130属、 650余种；分布很广,全世界各海疆都有,但以低纬度海疆为 主,从沿海至 3000米的深海均有分布；12目、硬骨鱼纲名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 海洋鱼类中最高级的,也是现在最为繁盛的一纲；内骨髓显现骨化,头部常被有膜骨,骨儒具有骨缝； 体表被有硬鳞或骨鳞,或暴露无鳞； 外鱼忠于

21、L1对,鱼思间隔退化, 鲸丝为双行的鲸条所支持；通常有镖,鳝条多分节,肠内元螺旋瓣；有些鱼有背肋和腹肋,耳石坚实；一般为体外受精,无泄殖腔；现知全世界硬骨鱼类有420科、 3800余属、 18000余种,其中海洋鱼类约有12022种；第三课彩墨画鱼一、教材分析l. 课文内容分析彩墨画是中国画的一种形式；鱼是中国画表现花鸟虫草等题材重要的描画对象,学会画鱼是学习中国画的基本功之一；中国画从勾线到着色都使用毛笔；纸是使用能快速渗化的生宣纸或刷过明矶的熟宣纸；本课学习用笔、用墨,学习不同的用笔和用墨的方法,画一画同学熟识的自然界动物一一鱼；自然界中鱼的种类很多,学习画每一种鱼都需要- 定的时间；本课

22、教学内容扬长避短,把教学内容的重点放到同学感爱好的热带鱼的画法上,使同学在学习时把握规律,举一反三,触类旁 通,敏捷运用；课本以表现金鱼的画作六如图和鱼乐图导人；同学在观赏画作的同时,感受鱼在水中的生命力；让同学观赏用水墨表现的金鱼之后,老师再 鱼的基本画法的学习中去；- 步步把同学引向中国画工具材料和本课教学呈三个层次 : 组织同学观看鱼或借助图片资料观看观赏各种鱼 ; 让同学熟识中国同工具材料以及正确把握用笔用墨的方法 ; 让同学用中国画用笔用墨的方法画-条或几条在水中游的鱼；由于本课是学校阶段第一次用水墨、毛笔画中国画,因此课本呈现了墨色由浓至淡和中罔画卧锋用笔、 中锋用笔和侧锋用笔画法

23、示范图,目的一是教学时老师必需先教会同学正确的执笔方法和运笔方法,二是观赏和感受中国画运用墨色的特殊风格；当然,老师不必受教材的限制,答应自由地消化教材内容；教材上的提示语特别明确、精练,留有很大的摸索空间,老师要有效 地运用；本课属 造型 表现 学习领域,建议两课时完成；_. 教学重点与教学难点 教学重点 : 把握热带鱼的生理结构及其中国画画法；教学难点 : 鱼形的把握和水分墨色的运用；、. 教学评判建议 1能否使用毛笔和宣纸进行作业练习；-能否用毛笔和墨色表现一条或几条热带鱼；第 6 页,共 44 页3 能否保持桌面洁净洁净；4.工具材料预备 老师教学预备 : 宣纸、毛笔、墨、砚、范画；同

24、学学习预备 : 宣纸、毛笔、墨、装水瓶子、桌垫；二、教学目的名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 1. 学问目的 : 学习把握中国画工具材料正确的使用方法；2.才能目的 : 学习中国画传统画法,把握中国画技法中鱼的基本画法；3.情感目的 : 感受中国传统文化, 增强民族骄傲感,培育同学宠爱动物的环保意识和宠爱自然、宠爱生活的情感；三、教学思路与课堂教学设计参考 1. 教学思路 本课是学校生第一次用水墨和毛笔画中国画,老师的教学和同学的技能学习都有肯定的难 度；由于是使用软笔 毛笔 作画,老师在课堂上要讲授正确

25、的执笔方法、运笔方法,仍有正确的 坐姿,让同学把握正确的执笔方法、运笔方法,知道作画时要有正确的坐姿；在教法上要重视在 课堂上用笔用墨的示范,给同学以直观感受；中国画画鱼要特殊留意鱼的生理结构的表现,突出鱼的特点和鱼在水中的姿势；画鱼第一要确定鱼在水中的形体和大体姿势,或圆或长,或仰或俯；有的鱼形体长,有的鱼形体短；鱼的形 体轮廓勾画好后,才能画出鱼的鳝和尾；本课教学设计分两课时,第一课时用来观赏中国画中画鱼的名作,熟识中国画工具材料和学习画鱼的基本方法,并进行中国画的用笔用墨练 习; 其次课时用于鱼的自由创作表现的教学；2.课堂教学设计参考 第一课时 1 观赏导人,熟识中国画；老师谈谈关于鱼

26、的话题,引人本课课题；同学以小组争论的方式争论自己对鱼的熟识、感受、记忆,开展 假如世界上没有水中生物,没有鱼,我们的生活会怎样 的争论；同学发表争论结果；观赏课本呈现的照片和中国画作品；老师讲解鱼的作用,适时对同学进行环保训练 边的每一个物种；: 鱼是人类生存环境中重要的动物,要疼惜身 2 讲授新知,学习中国间的表现方法；老师引导同学熟识中国画工具材料,介绍其特点和使用方法；老师于执毛笔,当堂示范正确的执笔方法并具体讲解；老师巡察同学执笔姿势,准时订正同学错误之处；老师叙述执毛笔的正确坐姿；老师巡察同学的坐姿；老师叙述水墨画 指纯用水墨不着彩色的中国画 用笔、用墨的方法；老师当堂用纸、毛笔示

27、范中国画画鱼的步骤 : 用中锋勾画出鱼的轮廓；用淡墨染鱼的鳝和尾；用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺；染色,完成； 3 同学做作业,实践中国画画鱼的方法；老师布置作业,具体叙述作业要求；同学做作业,老师巡堂指导；此教学环节老师要留意同学的用笔用墨情形,准时帮忙同学使用正确的方法；由于生宣纸的 渗水性很强,所以假如笔头含水过多,下笔停留时间过长,就很简洁 跑墨 ；老师要帮忙同学避 免这类情形显现,以免铺张纸张和挫伤同学学习的自信心；第 7 页,共 44 页4 作业呈现,体验胜利的欢快；同学完成作业后把作品呈现到黑板上；师生共同评判作业；老师进行课堂小结；其次课时名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有

28、 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 第一课时同学己把握了用水墨画鱼的方法；中国画工具材料与其他画种存在较大的差别,很 多同学在第一课时虽然体验了用水墨画鱼的过程,但成就感仍不够强,在这种情形下进行其次课 时的学习,主要是使同学更为娴熟地学会用笔用墨,并用水墨画的方法给鱼添画背景；四、教学建议 1. 教学中讲授学问要结合观赏,以扩高校生的学问面；有条件的学校可运用多媒体教学；2. 中国画有肯定的程式和技法,特殊是用笔用墨的方法；老师可让同学在动手画鱼前,先用几分钟时间练练笔,对用笔用墨有肯定的体验；3. 教学中老师的示范至关重要,很多技法问题经课堂演

29、示便一目了然；同学练习时老师再加以辅导；五、相关学问 中西昌的工具和材料传统中国画的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚,俗称 文房四宝 ； 1 笔从不同的性能来分,毛笔大体可分为三类: 硬毫 : 用弹性较强的狼毫、兔毫制成,写出的笔画挺立劲峭,但易显现浮滑枯瘦、有骨无肉 的毛病；软毫 : 以弹性较弱的羊毫、鸡毫制作,其特点是写出的笔画浑厚、圆润,但易显现媚软、无 筋骨的毛病；兼毫 : 以硬毫为主柱,软毫为副毫,其特点是软硬兼济,适合初学者使用；除此以外,按笔锋的大小、长短,毛笔仍可分为大楷、中楷、小楷三类,长锋、中锋、短锋三种； 2 墨 墨是书法的主要颜料大体分为油烟、松烟、油松烟墨条三种；书法习

30、惯用松烟墨条,在砚台中和水研磨成墨汁；机制的墨汁中以 且在装被时不会渗化； 3 纸 一得阁 、 中华墨汁 为上乘,作画时可以达到抱负的成效纸的种类繁多,书法用纸要求选用较好的宣纸、毛边纸、皮纸等,利于 笔墨表现；4砚 砚,又称砚台、砚池是用特种石材雕刻制成的磨墨和探笔的器具；在我国,端砚、鲁砚、敏砚、挑砚为四大名砚；作为同学练习,使用瓶装墨汁就以陶瓷碗代砚即可；执笔战执笔法包括指法、掌法、腕法、身法； 1 指法；教学中通常使用五指执笔法；撩: 大拇指关节微凸,指肚贴笔杆左后方,斜而仰地向外按；押: 食指指肚贴笔杆右前方斜而俯地向内压,着力点稍高于拇指；勾: 中指一、二两节间贴住笔杆正前方向后勾

31、,着力点稍低于拇指；格: 无名指指甲根贴紧笔杆正后方向前推；抵: 小指垫在无名指下面,加强力气；指法的基本要求是 实,五指元一虚设,各尽其力,不行太松,也不行太紧； 2 掌法；掌法的基本要求是 虚,掌心与笔杆之间应保持肯定距 离,其空间一般以一个鸡蛋大小为度；掌虚,指关节才敏捷； 3 腕法；腕法有枕腕、提腕、悬腕三种形式；枕腕 : 第一种,左手指垫在右手腕下书写 提腕 : 臂肘支撑桌面,于腕离桌面一两寸; 其次种,右手腕贴近桌面,如即如离地书写； 1寸=3.33 厘米 书写；悬腕 : 右臂完全离开桌面,悬空运笔；4 身法；身法分坐势和站势两种；坐势 : 一般坐着画小幅画；坐时上身正对桌边,腰部

32、挺起,两肩平齐,胸部离桌边约一个拳头远；头部稍前倾,眼睛离纸面一尺左右 约0.33米 ；两臂自然分开,呈曲抱之势；两脚分开,与肩同宽,平踏地面；基本要求是头正、身直、臂舒、足安；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 站势 : 作大写意画一般站着；站时两脚分开, 左脚稍前伸, 上身微前倾, 离桌边六七寸 1寸=3.33厘米 ；中国品的颜料中国画颜料大多采纳来自于自然界的矿物和植物,如描石、朱砂、石青、石绿等来自于矿物; 藤黄、花青等来自于植物；使用时要留意它们各自不同的特性；矿物颜料有掩盖性能,可以加在墨色上,

33、但与墨调和易显脏; 植物颜料有溶化性能,易与墨调和,但元掩盖性能,所以以色盖墨不会胜利；墨色 古人有墨分五彩之说即焦、浓、重、淡、清,泛指墨色的浓淡变化,以产生层次；用墨的浓淡变 化都与加水的多少有关；用笔的方峰 笔锋 : 笔锋就是笔尖最尖的地方；中锋 : 笔杆和纸面垂直画线时笔锋要在线中间运行,这种用笔叫中锋；侧锋 : 指运笔时笔锋侧在一边,所作线条一面光一面毛；侧锋线条毛辣劲健；顺锋 : 行笔时,笔管倾斜于画面,笔管在前而笔锋在后,从上往下或从左往右运行,叫顺锋；逆锋 : 指运笔时笔尖在前,笔根在后,逆向运行；逆锋用笔枯松而苍劲；六、资料库 江寒汀 1903一 1963 江苏常熟虞山镇人；

34、原名 获、庚元,笔名江鸿、石溪,号寒汀居士；16岁从同里陶松溪习花鸟画,28岁开头卖画为生；中年流寓上海,曾任教于上海美术专科学校；中华人民共和国成立后为上海中国画院画师; 为中国美术家协会会员、美协上海分会理事； 1963年 2月6日在上海逝世,终年60岁；传世作品有百卉册、百兽图等,1960年应周恩来总理邀请为人民大会堂绘制巨幅红梅图,出版有江寒汀百兽图、当代名画家江寒汀、江寒汀百兽图画册等；江寒汀善于花鸟画尤以描画各类禽鸟著称于世；他的绘画内师传统,外师造化,广泛地从传统中吸取养料；他曾认真争论历代花鸟画家的技法,上溯宋元诸家,下至明清的陈白阳、徐渭、悻南田、金冬心、八大山人、新罗山人,

35、对双钩填彩、没骨写生均所善于；尤对任伯年、虚谷画艺潜心揣摩,系统争论,以至他临摹任伯年、虚谷的作品达到以假乱真的程度,在画 坛上有 江虚谷 的美誉；20世纪三四十岁月,上海花鸟画称江寒汀、唐云、张大壮、陆抑非为 四大名旦 和江南花鸟画 四才子 ；江寒汀能为四人之首自有其过人之处；他不但在艺术上享有盛誉,为人的情义也有极高的口碑,故有 小孟尝 之称一一正是画品、人品俱高；黄忠耿黄忠耿,广东揭阳市人,1945年生；黄忠耿幼承家学,得其家翁岭南派大家黄独峰先生亲授,长期从事中国画创作及美术训练,以写意花鸟画名重于世；他早年受岭南画派影响,把握了 惟极似乃所不拟 的造型技法, 打下了坚实的写意基础,

36、后就渗入海派大写意法的彩墨泼染之长,形成兼工带写、 秀丽俊逸的画风； 黄忠耿的写意花鸟画在传统水墨和设色的技法上做不懈的追求,其作品既具娴熟的写生技巧,又具文人画的笔情墨韵,并能符合现代生活的审美需要,表达出清 新健康的时代精神而又不失优良的传统精神与民族气派；第 9 页,共 44 页名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 第四课家乡的桥一、教材分析分析桥是亲在水面上或空中以便行人、车辆等通行的建筑物；桥的种类很多. 无论是古老的独木桥、石板桥,仍是现代化的铁路桥、立交桥,在带来交逗便在盯可时,它们多姿多彩的造

37、型也带给我们美的享受,表达了设计者和建设者的悲明才智；本课以 家乡的桥 为学习内容,目的是通过画同学见过的桥画自己设计的新桥,打开同学的想象之门,让同学走进 桥 的世界 =玄 亏应当有目的地引导同学对桥梁建筑进行观看、观赏、创作、评判. 佳字生初步明白桥梁的用途、造型结构和特色,以便更好地进行创作；课本向同学供应了古老的甘肃濡陵桥和云南低族藤索桥的照片；老师可以收集本边区桥梁建筑图片资料加以补充；本课学习要点是桥的外形,不必强求同学表现复杂的桥梁结构的合理性；本课冒 造型 表现 学习领域,建议一课时完成；2.教学重点与教学难点 教学重点 : 绘画创作自己设计的新桥；教学难点 : 表现造型新奇的

38、桥；解决教学重点、难点的方法: 观赏桥梁建筑图片,使同学明白桥梁建筑的种类、造型特色等;学习简明桥梁建筑结构图,使同学把握对复杂结构的概括描画; 分析讲解范画,解决同学绘画上的实际困难；3.教学评判建议 1 能否通过观赏各种桥梁的造型特色,明白桥梁文化； 2 能否在绘画作品中表现自己所观看到的桥的特点；4. 工具材料预备 老师教学预备 : 有关桥梁的图片资料、范画、铅笔等；同学学习预备 : 图画纸、铅笔等；二、教学目的 1. 学问目的 : 观赏各种桥梁多姿多彩的造型,明白桥梁文化；2. 才能目的 : 学习用线条描画一座桥,表达自己对桥文化的情感；3. 情感目的 : 培育同学的民族骄傲感和宠爱家

39、乡的情感；三、教学思路与课堂教学设计参考 1. 教学思路让同学熟识桥梁的种类及其造型特色,能够依据桥梁建筑的特点, 发挥造型才能和制造才能,绘画一幅独具特色的桥梁作品,是这节课的目的要求；勉励同学对桥梁造型特点进行描述,使学 生把握肯定的桥梁造型表现方 法,引发同学表达的愿望；老师通过对范画的分析与讲解,使同学熟识桥梁的基本描画方法,为 同学的绘画创作打下基础；在教学过程中留意培育同学自主探究、积极沟通、敢于表达、勇于创 新的学习精神,让同学在发觉、创作中体验到学习胜利的乐趣；2. 课堂教学设计参考第 10 页,共 44 页名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难

40、 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 1 组织教学,检查同学学习用具,训练同学把用具整齐摆放,养成良好习惯； 2 通过谈话等方式导人,活跃同学思维,进入本课的主题；老师提问 : 今日,你来上学时路过什么桥.你认为我们这个地区的哪座桥最美丽.你见过的桥中哪一座桥是最有特色的. 3 通过课件、图片资料向同学呈现桥梁建筑,让同学初步学习桥梁的种类、结构造型等桥梁学问,拓宽同学的思维；老师环绕重点,绽开讲解: 桥梁的种类、结构造型,桥的各个部分的结构名称,桥梁建筑与四周环境所构成的美丽景观,等等；4 同学谈谈对桥梁的熟识,初步把握桥梁造型的表现；同学说一说见过的桥,用简洁的语言描述桥梁

41、的造型结构及其特色；请几名同学到讲台上边画边说明； 5 老师出示范画介绍创作构思,讲解绘画步骤；桥的绘画步骤 : 构思,想想画哪种类型的桥；定位,画出桥身的铅笔稿；添加,画出桥的护栏、桥塔、桥索、引桥等；添加人物、汽车、河流、船舶、树木等；勾画涂色,整理完成； 6 同学做作业,老师辅导； 7 同学作品呈现,老师夸奖构思奇妙、独具特色的作品； 8 课堂小结；四、教学建议 1. 本课教学请视当地学情调整课时量；2.本课做写生课或想象画教学；五、资料库畸陵林又名卧桥,在甘肃省渭源县城南门外的清源河上,始建于明洪武年间 1368-1399 , 既济行人,复通车马 ,后被洪水冲垮； 1919年仿兰州 卧

42、桥改建,被称为 渭水长虹 ；桥面和桥底均以每排 10根粗大圆木,并列为 11组,从两岸桥墩底部逐次递级,凌空而上,形成半圆状桥体；桥面有台阶通道三条,并配有栏杆扶手；桥顶为飞檐挑阁式的廊房屋面造型,全为木 结构,精致壮丽,为渭水一大景观,是我国桥梁建筑的一朵奇晤；畲族 藤索桥 在云南西盟假族自治县保镖乡以南,南卡河与南约河交叉处；相传始建于 400多年前的明代 万历年间当地群众年年修理,连续使用至今；此竹木藤索桥全长 55米,宽 1. 4米,桥身高 2米,踏 板宽o. 3米,离水面高 9米,桥的构造是用三大根腰子按三角形横拉在河上空后,两边用竹权挂在 藤上,又把两边的竹权头交叉搭在下方的藤子上

43、,再用木板放在中间做踏板,人扶两边的竹权,踏着木板过桥；藤索桥原始古朴又奇妙,与四周的环境融为一体,给人回来自然的感觉；第五课 巧用空瓶子一、教材分析 1. 课文内容分析利用空瓶子造型是一门特殊的造型艺术；生活中有很多废弃的瓶瓶罐罐,存放在家中觉得碍地方,不美观,丢掉又觉得惋惜；假如我们把它们包装起来,给它们穿上美丽的外衣,画上一些好看的图案 或花样,放在家中的书桌上,插上几支笔,真是既有用又美观；把它们设计制作成花篮,吊在床 头或窗板上,每当学习感到累了的时候,抬头看看自己经过奇思妙想后做成第 11 页,共 44 页的花篮,那是多么闲适啊 . 本课利用生活中常见的废弃瓶子或罐子,经过大胆设计

44、、加工、装饰,因材施艺,把它们制作成一件件可以再使用的生活用品,用它们来装饰向己的生活；在教学中适时进行德育渗透,使同学熟识 到地球的资源是有限的,人类不能无节制地开采；为了人类的可连续进展,我们应当树立科学的进展观念,不但提倡物尽其用,而且仍需要争论循环使用的方法,从而培育同学形成正确的物质观念,使同学在日常生活中养成处处勤俭、事事节省的良好行为习惯,在学习利用废弃日用品或废旧材料的设名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 计制作活动中,初步养成善于发觉、勤于摸索、大胆想象和追求创意的习惯,逐步形成健康和谐的

45、人 生观；本课属 设计 应用 学习领域,建议一课时完成；2.教学重点与教学难点 教学重点 : 利用身边易找到的废弃瓶罐,大胆联想,合理加工,设计制作成一件既美丽又有用的 空瓶子艺术造型；教学难点 : 空瓶子艺术造型的创意设计；3. 教学评判建议 1 是否能对各种空瓶子的外形进行联想,然后设计制作成空瓶子艺术造型； 2 能否把握塑料材料的切割、卷曲和穿插等于工基本技法； 3 是否能大胆地创新,设计出造型新奇的空瓶子造型；4. 工具材料预备 老师教学预备 : 空瓶子艺术造型成品范作如干,未加工过的各式空瓶罐、剪刀、美工刀、各 种色纸、胶水等；同学学习预备 : 各式空瓶罐、剪刀、彩纸、包装纸、胶水等

46、；二、教学目的1. 学问目的 : 学习利用废旧材料设计、加工、 装饰等因材施艺的学问, 培育同学的形象思维才能、想象才能和制造才能；2. 才能目的 : 学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能,提高同学的设计能力和动手才能；3. 情感目的 : 增强对自然、对生活的关爱之情,培育同学的审美乐趣；三、教学思路与课堂教学设计参考 1. 教学思路本课学习主要是利用身边易找到的瓶瓶罐罐,经过对瓶罐外形的观看、联想、改造、加工、装饰,将其变成一个可再利用的好看的可装饰生活的有用性用品；学习内容与生活亲密联系,应 用性强,很受同学欢迎；为保证同学顺当完成作业,老师应重视技法的演示和启发同学自主创作

47、思维的开发；教学流程是观赏、评述空瓶子造型一熟识空瓶子造型设计原就一演示设计制 作的方法一学习设计空瓶子造型一呈现创作设计的作品一师生共同观赏评判；2. 课堂教学设计参考 1 观赏空瓶子造型；组织教学,检查工具材料预备情形；老师组织同学分成几个学习小组,把学习用具摆放到 桌子上,预备上课；老师呈现自己设计创作的空瓶子造型供同学观赏；问同学是否见过类似的艺术作品、是否喜欢它们等问题,导人本课的学习； 2 熟识空瓶子造型的设计原理；老师组织同学观赏课本呈现的作品和同学作业,以提问的形式引导同学探究如何把空瓶子设计、装饰、制作成一件既好看又有用的空瓶子造型艺术提问 : 空瓶子造型需要什么材料加工.空

48、瓶子造型的装饰手法有哪几种. 同学回答疑题,老师就问题做一一对应的解答；老师呈现塑料瓶子,讲解和演示设计方法 : 第 12 页,共 44 页构想；对空瓶子的原形进行观看、联想,即想象这个瓶子像什么,可以用这个瓶子做什么,如 何转变它固有的外形,使之变得更美观,经过改造、装饰后当什么用,选用什么方法进行加工和装饰 等；设计；把构思的大致外形用草图形式画出来；加工；按设计草图外形进行艺术加工；塑料瓶子可进行切割,切割后的塑料可折弯、穿插等；经过合理加工后,可做成大致形体；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 装饰

49、；大致形体做成以后进行细部的装饰加工；最终成型；老师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解；硬塑料瓶子厚, 难以切割, 我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理；这类空瓶子造型主要是进行外部外形的加工与装饰； 3 学习设计空瓶子造型；老师勉励同学大胆创新,引导同学熟识到创作一件作品最主要的是构思；构思阶段需要大胆突破常规,具有开拓精神；老师叙述和介绍怎样用刀,切割时刀具使用的正确方法；老师叙述本课作业要求；布置同学作业；同学以合作学习的形式分组作业,老师巡堂进行指导,准时帮忙动手才能较差的同学解决问题；4呈现设计创作的作品；同学把自己设计创作的作品呈现在小组的桌面上；老师组织同学去主动观赏,评出创意较

50、好的作品； 5 师生共同评判作品；组织同学谈谈自己的创作体会,说一说这些作品有什么用途,准备把它们放到什么地方；同学谈一谈学习本课的收成和心情；老师进行本课学习小结；四、教学建议 1. 本课教学内容适合同学的实际需要,教学时要留意引导同学主动查找 和尝试不同的材料,探究多种造型方法,在设计构思上给同学想象、制造的空间；2.需要切割的造型材料最好挑选比较薄的；动手制作时应勉励同学尝试 多种不同的方法；老师要勉励同学大胆想象和创新,切忌临摹；3.留意刀具使用的安全训练；第六课 老师节的祝愿一、教材分析 1. 课文内容分析 本课主要是利用日常生活中常见的材料,通过折、叠、豆刻、贴、切、缝等方法,以分

51、割、组合、构思、造型装饰等为表现手 EL剖作出各种平面、立体的工艺品；同时结合老师节的主题 绽开教学活动 - 可以用来制作小工艺品的材料很多,都源于同学的生括三主日纸、布、石头、彩泥等,而本 课的切人点正是让同学选用身边熟识易见的材料进行制作；如纸可以制作出贺卡、书签、花等；纸这种材料种类繁多. 有各式各样的纸,如皱纹纸、蜡光纸、卡纸等,是制作小工艺品的主主仨t质,一些包装纸、报纸之类的废旧材料也可运用；布材可以制作出小布袋、布娃娃、小坐垫,草可编出小动物,石头可以添画成一幅美丽的画. 志宠、小手帕、毛线、彩带等也都可用于制作；老师要勉励同学多收集材料 E充分发挥想象力；本课主线始终贯穿 老师

52、节的祝愿 开展,可以通过A绍敦师节的来历和意义引出课题；在交流中导人教学情境,引导同学如何制作敦师节的礼物；明白纸材、布材等不同材料的基本制作方第 13 页,共 44 页法,以求举一反三 . 让同学达到可以依据自己的意愿进行变化和创作的目的；本课属 设计 应用 学习领域,建议一课时完成；2.教学重点与教学难点 教学重点 : 用各种材料制作一件小工艺品；教学难点 : 材料的合理运用及作品的制作；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 3.学习评判 1 是否积极地收集预备学习所需材料； 2 能否开动脑筋大胆创新；二

53、、教学目的1. 学问目的 : 学会用不同材料制作工艺品的基本方法,感受不同材质所具有的美；2.才能目的 : 通过对作品制作过程的体验探究,培育同学对作品的感知才能、造型表现才能和口 头表达才能；3.情感目的 : 培育同学从小养成尊师重教的好习惯；三、教学思路与课堂教学设计参考1. 教学思路本课涉及的面较宽,同学挑选制作作品的材料很广,老师不宜限制同学所用的材料,而应勉励他们依据喜好预备材料,或纸或布或石头, 并引导同学在制作前有个大致的构思,想想、自己要怎么做；在制作方法上,可采纳半扶半放 的教学方式,让同学依据自己的爱好自行分组,合作探究工艺品的制作方法,老师从中赐予点拨、释疑,让同学在合作

54、探究中调动参加意识和学习积极性；在制作 时,可实行个人制作、小组合作完成的方法；最终布置一个小展台呈现同学作品,庆祝老师节,表达 对老师的心愿；2.课堂教学设计参考 课前预备 : 同学课前收集有关老师节的资料 文字或图片 ,以小组为单位预备色卡纸、碎布、彩泥、石头、剪刀、胶水、彩色笔等；教学过程 : 1 激趣导人；学问大接龙 : 老师出示几张分别写着各大节日的卡片,让同学快速地回答出节日的日期,并说出与这个节日相关的东西,如: 老师节 -9 月10 日一鲜花一关爱一红烛一礼物一祝词；老师引导同学谈一谈老师节；同学以敬重老师为主题绽开小组争论,各小组派代表汇报时论的内 容； 2 观赏、发觉、探究

55、；老师出示用各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形式美感、颜色明快的小工艺品,发 放给同学观赏；同学分组合作探究并归纳这些作品的制咋方法 答应同学通过观看,动手拆开、组合 ,教师赐予点拨、释疑；师生共同归纳出基本方法； 纸: 折、剪、卷、贴等方法; 彩泥 : 搓、捏、刻、卷等方法; 布:剪、缝、卷等方法 ; 石头 : 宿、画、组合等方法； 3 材料的联想与使用；同学观赏老师范作和课本上的同学作品并摸索 : 这些作品使用了哪些材料 .除了这些,你会 运用哪些材料和方法进行制作 . 同学分小组环绕材料问题绽开争论,归纳出各种可料垃部作方法 c大家一起争论沟通,使构 思更为完善；4 实践创作；导

56、；同学以小组为单位,设计制作一件老师节的礼物,敦 士乏町对同学进行技能和颜色上的指5 呈现与评判；师生一同布置一个小展台呈现全班同学的作品,庆老师节 . 表达对老师的心愿；每个同学对老师说一句感谢的话,如 : 老师您辛苦了 . 愿我制作的小礼物每一天都能给您带来欢快；第 14 页,共 44 页四、教学建议 1. 本课作业空间大,涉及面广,教学时老师应尽可能丢在毛有关的示范作2. 提示同学在使用工具时留意安全；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 第七课用窗帘装饰窗口一、教材分析 1. 课文内容分析 本课以 用

57、窗帘装饰窗口 为课题, 旨在通过本课的学习,引导同学关注生活,关注生活环境；同 时通过画一画,做一做,用窗帘装饰、美化窗口,让同学初步接触家居物品的设计与制作,体会设计 制作与生活的紧密联系,学习设计制作是为了生活的实际应用的设计理念,学会用纸材设计制作作品；课本选用一幅题为温馨的卧房的照片作为本课导人,引导同学通过观赏用窗帘装饰的窗口,引起同学设计制作 用窗帘装饰窗口 作品的爱好；本课学习学问点有两个: 一是画一幅家乡的美景作品,二是在风景画作上设计制作一个用窗帘装饰的窗口,形成一个有三维空间的设计作品；设计制作窗帘是本课学习的关键；教学时老师应向同学介绍窗帘的式样；生活中常见的窗帘式样并不

58、多只有向左右拉或上下拉两种；因此,创新的空间比较大；同学做作业时,老师勉励同学大胆创 新,设计一个既美观又有用的窗帘式样；本课属 设计 应用 学习领域,建议两课时完成；2.教学重点与教学难点 教学重点 : 画一幅家乡的美丽景色的风景画; 为风景画设计制作一个用窗帘装饰的窗口；教学难点 : 风景画创作,窗帘式样的设计、制作；3.教学评判建议 本课的学习评判建议从以下几个方面绽开 : 1 是否关注本课学习,完成一幅风景画创作； 2 能否从选材、立意、造型、颜色等方面综合摸索设计窗帘； 3 能否开动脑筋,大胆创新,设计新型的窗帘式样；4 能否积极地参加学习,并完成作业；第 15 页,共 44 页因同

59、学个体差异而不必力求评判标准统一,学习评判时只要看到同学的某个闪光点,老师就 应当适时赐予确定的评判；4.工具材料预备 老师教学预备 : 风景画画册、图片资料、范作、彩纸、旧挂历、图画纸、颜料、剪刀等；同学学习预备 : 铅笔、图画纸、颜料、剪刀等；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 二、教学目的1. 学问目的 : 学习窗帘的设计和制作, 初步把握简洁的室内设计学问,锤炼手和脑的和谐能力；2. 才能目的 : 挑选合适的媒材,学习运用剪、刻、折叠、插接、描画等多种方法进行简洁的 工艺制作；3. 情感目的 : 激

60、发同学关注自然、关注生活的愿望,培育同学宠爱生活的情感；三、教学思路与课堂教学设计参考 1. 教学思路 对于动手画一画、做一做自己熟识的东西,同学会很感爱好；本课主要是学习设计制作可以 拉动的窗帘,学问涉及画与做两个教学内容；因此,课堂教学建议两个课时完成；第一个课时用以观赏用窗帘装饰窗口,熟识窗帘在生活中的作用,同时绘画一幅风景画; 其次个课时用以设计制作可以拉动的窗帘,并把窗帘安放在第一课时完成的风景画上；完成的作品是有三维空间层次 的,即窗帘是可以拉动的；本课在绘画和设计制作窗帘时应给同学自由发挥的空间,只要同学自己宠爱,画城市风景、乡村风景或其他的风景都可以；除了纸材,也可用花草树木设