幼儿园春小班教研计划

1、幼儿园 XX春小班教研方案导语：幼儿园春小班教研你有做相关方案吗.本文是XX细心编辑的,期望能帮忙到你. 幼儿园 XX春小班教研方案 一、指导思想 本学期, 我园将以 3-6 岁儿童学习与进展指南及幼 儿园训练指导纲要 为准绳,以提高老师教科研水平为目的,扎扎实实地抓好本园训练教学工作,优化幼儿一日生活 ; 立足本园实际,挖掘资源优势,深化课程改革; 分层次对老师进行培训,提高组织活动和教研才能；本学期教研工作主要 有以下几点：二、主要工作及措施 一 以新指南精神为指导,查找更相宜本园的教研 方式与方法 1. 教研内容上,注意实际性,有用性 针对老师在日常训练教学中急需解决的问题或困惑,确立教

2、研专题开展制造嬉戏、区域活动如何设置与开发利用图书区等；并组织老师在教研活动中进行争论 ; 对于教 师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的体会文章 或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实 的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,有用性；真正解决老师在训练教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用；2. 教研方式上,注意开放式、互动式 紧紧环绕“ 找问题、找策略、解决问题、反思” 的一系 列教研活动过程,实行全体老师参与和轮番主讲的方式,培 养写、说、评才能,锤炼老师们的口才与胆识；抓住“ 走出 去” 的机会,利用到示范园的观摩及参与各种培训学习的机

3、会,扩大老师的视野,学习别人的特长,实践” 逐步提高老师的训练教学水平；“ 多问,多学,多 二 以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水 平 1. 坚持理论引领；在园本课程的建设过程中,我们必需以纲要和指 南为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正 确的儿童观、训练观和进展观,尝试建立适合本园的园本课 程；2. 规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查；本学期,将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规 进行跟班指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的 有序性；3. 实行随机查课, “ 推门听课” 的制度,督促老师备好课,上好课,提高训练教学质量；行沟通,并赐予评判指导； 课

4、后准时与授课老师进4. 观摩沟通,主要观摩本园老师的公开课,借鉴别人的 教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体老师进行 评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所 欲言,共同争论,并从中寻求正确训练途径；5. 开展班级沟通活动 结合营造文明向上的书香校方案,结合如何设置与开发得用图书区进行班主题沟通等,帮忙老师开拓思路, 多创新、多摸索,进而提升全园的保教工作水平； 三 以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提 升老师的专业素养；1. 用业务学习及日常沟通的时间,对老师进行师德教 育；加强对老师爱岗敬业的训练,当好幼儿的镜子,用自己 的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正

5、做到老师的言 行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、敬重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教 育行为；并组织参与安海镇老师师德师风演讲竞赛；2. 勉励老师利用业余时间参与进修,给自己充电；建议 老师常常翻阅各类早期训练类杂志,加强对园本课程的研究；勉励老师利用课余时间常常上训练网,不断吸取新信息；3. 加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高,勉励 老师自学自练, ,提高老师的基本训练技能；在平行班之间开展互听互评课活动；尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富体会,提高训练教学 才能；本学期,将协作镇参与组织参与幼儿老师训练教学技 能竞赛；4

6、. 学习指南 竞赛为契机, 在学习、 吸取和实践新 指 南思想时,要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含 的不符合指南要求的训练行为进行反思,一切从为了孩 子的角度动身准时改进训练教学方法； 四 以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作；1. 联系本班幼儿的实际情形,准时填写“ 家园联系手册” ；本学期方案召开家长座谈会两次; 向家长开放半日活动一次 ; 通过“ 家长信箱”,积极接受家长的好建议; 以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动; 各班对家长园地做到准时更换更新,以便家长对自己孩子情形的把握及对园 里工作的明白；2. 通过家长开放日活动,让幼儿与家长共同制作体育玩 具,共同体验劳

7、作的欢乐并能丰富体育区,开展丰富多彩的体育活动,勉励幼儿积极参与,培育幼儿参与体育活动的兴 趣；幼儿园 XX春小班教研方案一、情形分析；将来的社会是一个开放的、互助的社会,良好的社会交 往才能、社会情感对于一个人来说极为重要,而较强的社会 交往才能、健康的社会情感需要从小培育；而幼儿社会才能的培育,已经不只是幼儿园单方面的任务,应最大限度的拓 展训练范畴,通过每一位家长的参与,不断更新家长的训练 观念,提高家长的训练水平,从而使幼儿的社会交往才能得 到整体的、有价值的提升；经过一年的教研实施,我们看到,在以幼儿家长为主线 的活动开展下,幼儿之间的交往才能有了较多机会的锤炼,很多幼儿都自由的结对

8、子,有了自己固定的玩伴,并且常常 利用空余时间一起嬉戏；从家长反馈来看,在多次活动中,幼儿的交往态度比较积极,心情开心；但从综合情形看,仍 存在着一些问题：1 、幼儿之间合作才能较欠缺,主观意识较强；2、幼儿缺乏解决问题的才能；3、家园合作的力度有待加强,要激发家长主动参与意 识；4、幼儿与成人的交往才能机会仍不够多；因此,在大班阶段,我们将连续深化的实践,重点指导 家长在多种活动中提高幼儿合作、共享、解决问题、任务意 识等方面的才能；二、活动目标；1、通过多种形式的主题活动,丰富大班幼儿的社会交 往体会,增强家长的主动参与意识；2、各类主题活动以培育幼儿的合作、共享,解决问题,任务意识为重点

9、绽开；3、充分利用家长及社会资源,让幼儿“ 走出去”,扩大 幼儿的交往范畴,使幼儿的交往形式多样化；三、活动内容和支配；第一阶段：学习阶段；1、结合新纲要,界定大班幼儿的交往目标和态度；2、老师的读书沟通会；每位老师预备一篇与教研相关 的文章,进行文章重点的沟通；3、集思广益沟通会；老师针对家长参与教研的形式与方法进行争论,如 家长座谈会、家长理想者行动 ,或家长通过活动组织、材料供应、信息询问等来参与；其次阶段：实施阶段；主题一：欢乐你我他；内容：大班角色嬉戏；要求：每周的角色嬉戏,由幼儿争论出角色,增强幼儿 交往的才能；主题二：我们的星期天；内容：挑选一个双休日,由幼儿自由结对,合理支配一

10、 天的活动内容；要求 1、幼儿与同伴商议好一日的活动方案,请家长参与帮 助幼儿制定一日活动表；2、这一天的活动完全由幼儿自主挑选确定,家长在一 旁赐予支持、观看、督促；3、家长记录幼儿的一日表现；主题三：我来帮忙你； 大带小活动 内容：每月选定一个活动时间,为较大幼儿与较小幼儿 共同活动时间段；要求：1、较大班幼儿在活动前做好方案和预备,明确自己的 任务和责任,如教弟弟妹妹做手工,帮弟弟妹妹穿衣服,带 弟弟妹妹做建筑嬉戏等；2、在活动中能带领弟弟妹妹开心的嬉戏,体验到当哥 哥姐姐的感受；主题四：妈妈休息我当家；内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单,清单可用幼儿自己熟识懂得的方式记录 文字或图示 ,限定肯定的金额之内,由老师带领分批到邻近购物；要求：1、在妈妈帮忙下自制购物清单,明白商品大致价格；2、幼儿根据清单项购物品,独立完成任务；3、在购物过程中可以和同伴商议,主动向营业员询问,遵守规章,按方案真正做一回小当家；主题五：新年游园会；内容：老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的嬉戏项目,一起参与游园会；要求：1、幼儿与老师、父母共同