六一儿童节教案

1、Word 六一儿童节教案 关于六一儿童节教案（精选5篇） 作为一位无私奉献的人民老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的关于六一儿童节教案（精选5篇），盼望对大家有所关心。 六一儿童节教案1 活动目标： 1、围绕六一儿童节话题，谈论在节目里的活动。 2、在交谈和结伴交谈时，留意倾听并能围绕话题谈话。 3、感受六一儿童节的欢乐和幸福。 4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 5、体验人们相互关怀的美妙情感。 活动预备： 1、幼儿参加丰富多彩的六一活动。 2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢庆六一的气

2、氛。 活动过程： 1、老师将幼儿带到组织活动的场景中，感受六一儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题。 2、老师引导幼儿谈论六一儿童节收到的礼物。 3、老师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的六一庆祝活动。 4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的六一活动。 活动延长： 集体演唱六一儿童节的歌曲。 活动反思： 孩子们都特别快乐。活跃。假如预备的更充分确定更好。 六一儿童节教案2 活动目标： 1、能用自然的声音唱歌，吐字清晰，表达欢快、愉悦的心情。 2、愿意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参

3、与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。 活动预备： 1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。 2、木偶娃娃一个；动物头饰，数量与幼儿人数相同。 活动过程： 一、和木偶娃娃嬉戏，学习新歌 1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。 老师以木偶娃娃的口吻说：小伴侣，你们的教室装扮的这么美丽呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？ 2、演示木偶娃娃，示范唱歌。 3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。 二、自由创编动作，感受歌曲表达的心情。 师：木偶娃娃想请小伴侣为这首歌编动作。 老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己兴奋的

4、心情表现出来。 三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。 幼儿自选动物头饰，主动邀请伴侣一起演唱，共同庆祝六一儿童节。 活动反思： 在整个活动过程中，幼儿都能很好地学会歌曲，但是本活动的目标：“愿意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的欢乐”完成的不是很好。在环节二争论完动作后，我引导幼儿可以邀请好伴侣跟自己一起唱歌、表演，但是幼儿都比较拘束。经过我的反思、分析，我认为有两点缘由：一是刚学完歌曲，幼儿对唱曲内容还不熟识，不能几个人大胆表演；二是他们的心理没有得到充分的放松。对此，我认为，首先将活动分为两部分，第一部分先学会唱歌，再进行其次部分表演。其次，在表演时，可以供应彩带、鲜花、头饰等道具，对教室

5、环境进行装饰，营造宽松的、开心的儿童节气氛，再引导幼儿进行歌表演。 六一儿童节教案3 活动意义： 一年一度的六一儿童节是同学最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使同学在乐观的参加中体验集体合作的欢乐，体现一种乐观向上、乐观进取的精神，激发同学喜爱生活、喜爱学习、喜爱校内的情感，欢庆一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺当进行，特制定此方案。 活动主题： 文明、健康、活泼、向上。 活动支配： 1、装饰教室：由卜小冉同学负责。 2、节目支配：由安果同学负责。 3、主持人：曹诗敏、苏讯、秦润秋、李佩瑶 4、平安责任人：徐源、范祥宇 详细活动内容： 一、主持人致辞： a：弹去五月的风尘，

6、迎来六月的时间， b：听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢快的海洋。 a：六月，是童年的太阳; b：六月，是我们大家的节日，我们为它增加光荣。 合：新营学校五(3)班庆祝六一国际儿童节，“六一儿童节”现在开头。 二、缤纷舞台，风采展现 三、每人说一句与六一节有关的祝愿语，增进友情，共享节日的气氛和欢乐 四、主持人致结束词。 活动详细要求： 1、讲平安：按要求活动，听从支配。 2、讲文明：在整个的节目展演过程中，有礼、有序。 3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动整理身边垃圾。每人预备一个垃圾袋，活动结束后，打扫洁净教室。 4、讲纪律：着装整齐，戴红领巾，遵守各项规定，

7、有事向班主任请假。 六一儿童节教案4 活动目标 1、引导幼儿大胆叙述过“六一”节的欢快情景。 2、鼓舞幼儿用绘画来表现节日中最感爱好的情景或最快乐的时刻。 3、培育幼儿愿与伴侣共享欢乐之情。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 1、幼儿园过“六一”节的录象片段。 2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、沟通。 3、纸、笔。 活动过程 1、引导幼儿叙述“六一”节的欢乐。 （1）昨天是什么日子？这天你过得怎么样？ （2）争论：为什么觉得欢乐？你都做了哪些事？（关心幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味嬉戏、有很多好吃的东西等） 2、叙述别人

8、的欢乐。 （1）昨天杨老师把小伴侣在玩嬉戏时兴奋的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很欢乐，他在做什么？ （2）你看到谁很欢乐，他在做什么？ 3、叙述最感爱好或最兴奋的一件事。 “六一”节使你最感爱好或感到最兴奋的一件事是什么？ 4、用绘画来表现自己的欢乐。 （1）“六一”节给我们留下了这么多欢乐，让我们把它画下来吧！ （2）幼儿作画，老师鼓舞幼儿把最感爱好的.情景或最快乐的事画下来。（播放歌曲“欢乐的六一”） （3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴观赏并沟通作品。 （4）集体观赏，请个别幼儿来介绍一下作品。 5、下一节课我们再把这些画装扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早

9、上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢乐，好吗？ 活动反思 孩子们都特别快乐、活跃，假如预备的更充分确定更好。 六一儿童节教案5 【教学目标】 1、创设情境让同学体验，引导同学乐观争论，主动表现，英勇地发表自己的看法。同时培育同学学会倾听别人的看法，并会补充自己的看法。 2、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。 【教学重难点】 1、激发同学表达的爱好和自信，感受沟通、合作的乐趣 2、同学能在沟通的过程中，把自己的设想说清晰，对于感爱好的一方面，能说得更详细些。 【教学方法】 创设情景，感情朗读，角色移位等。 【学习

10、过程】 一、问题导入2分钟 口语交际：怎么过“六一”儿童节 读题，明确要求 创设情境，激发交际欲望，引导乐观争论 要求：英勇发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清晰明白。 二、预习沟通（自主学习）7分钟 1、创设情境1： a、播放录像，情境引入。 （播放一段幼儿园小伴侣庆“六一”活动的录像） 小伴侣们在做什么？他们为什么这么欢乐？ b、点拨启发，回忆过去。 上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？把你过得最兴奋的“六一”节的状况跟大伙沟通沟通。 以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展现给大家看，并介绍当时的情景，让大家共享欢乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：态度

11、大方，语句完整，语言清晰明白。如达到要求，评为“优秀解说员”。 三、互动合作（24分钟） 2、创设情境2： a、播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向同学介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导同学说说学校的第一个“六一”节预备怎样度过。 b、说说自己预备怎样过学校阶段的第一个“六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。 四、课堂总结3分钟 争论： 1、小组争论。 2、派代表进行班级汇报。 3、小组汇报，全班沟通。 评议哪一小组提议好而且可行 五、巩固拓展（练习检测）4分钟 4、四人一组，合作设计学校第一个活动方案。 5、各组派代表公布本组的活动方案。 6、

12、把优秀的活动方案放入班级记录袋中 六、总结 小伴侣，“六一”国际儿童节是我们自己的节日，这节课我们自己动脑去想，自己动手去做，设计出我们心里最满足的“六一”儿童节方案来。再过几天就是“六一”国际儿童节，老师和你们一样期盼着“六一”立刻就到。到那天，老师盼望每位同学能参加到我们活动中来，让学校生活的第一个“六一”儿童节过得精彩，过得有意义。 反思： 口语交际是人与人之间使用语言往来接触。为了使孩子们在生活中能更好地沟通，提高交际力量，故开设了口语交际课。学校生的交际面很窄，主要是在学校与家庭之间，而在校生活又占据了同学们生活的主要内容。因此我们要充分利用教育资源，使同学在与同学之间，与老师之间的交往中把握较强的交际力量。 1、趣为先：爱好是最好的老师，只有在爱好盎然中才能让同学说的欲望，想与人沟通的欲望得以充分的发挥。怎么过“六一”儿童节这个题目同学很感爱好，因而一节课布满欢快的笑声。无论是老师激趣，同学回忆幼儿园过“六一