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文档简介

1、第4页 共4页三年级口语交际教案 名字里的故事 【教学内容】 部编版语文三年级上册第四单元口语交际 【学情分析p 】 中年级学生平时的交流中，多数还是采用本地话进展交流为主，学生的口头表达才能仍然比拟欠缺，课堂答复下列问题的时候，总是老师问啥，学生答啥，如同“挤牙膏”，而且语言比拟单调。如何有重点的、有条理的、生动地表达，同时由于学生个性不同，积累不同，语言应用和概括才能也不均等，口头表达才能也不一样。因此，培养学生的口语交际才能尤为必要。这次口语交际内容，学生比拟容易表达，尽量让那些交际才能欠佳的学生得到锻炼、展示的时机。 【教学目的】 知识目的： 通过调查交流，理解自己名字里的故事，理解名

2、字的独特性和含义。 才能目的： 敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 情感目的： 乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈，感受交流的快乐。 【教学重点、难点】 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学准备】 1.学生课前搜集名人资料。 2.准备给学生起名字的布偶。小动物等。 3.老师准备多媒体课件 【教学流程】 一、创设情境，提醒活动主题 师：同学们，这首歌里唱到，我们都有一个家，名字叫什么？中国 师：是的，今天，老师就带着大家一起来感受一下名字的魅力，名字的故事。板书：名字的故事 【设计意图：通过以歌

3、曲导入，让学生明白祖国的名字，感受祖国的魅力，从而引入本课课题。】 二、猜名人，知名字由来 师：同学们，大家睁大眼睛，仔细观察，看看认识他们吗？师做适时提醒。聂耳、岳飞、林那么徐、华罗庚 师：你们知道他们的名字故事吗？仔细阅读一遍课件 师：同学们，昨晚老师让你们也去找一找，如今，小组合作交流，等一下，请你们来讲一讲。小组合作交流，再上台交流。 【设计意图：让学生知道一些名人的故事，知道名字的由来，创设情境，激起学生的交流欲望。】 三、介绍自己名字的含义 师：同学们真是厉害，行，如今说一说你们自己名字的故事。用“我问你答”的形式，注意礼貌地回应。 师：同学们，与人交流时，我们的口语表达是非常重要的，怎样的表达才是精彩的，请同学们来欣赏看看。欣赏范例 师：好的，我们再请同学们说一说。 小结：同学们，我们的名字都不是随意起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙祝愿。 【设计意图：通过范例，引导学生学会如何有重点，生动地进展口语交际，同时从名字中感受父母的爱。】 四、游戏活动延伸 1.请同学们给上面这些小动物起名字想一想，怎样表达。 2.请学生当小评委，练习评价，交流。 【设计意图：从想说交流，让学生实现交际互动，在游戏过程中练习口语交际才能，进步言语、行动修

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