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文档简介

1、记梁任公先生的一次演讲梁 实 秋人教版高一语文必修一 单位：哈尔滨市第三十七中学校作者：马利威作者简介（生活时代、有何成就、主要作品）中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。成就：散文家文学评论家翻译家作品：散文集雅舍小品 文学评论集浪漫的与古典的 文学的纪律秋室杂文 翻译莎士比亚全集 远东英汉大辞典 风格：风趣幽默朴实隽永梁启超（1873-1929）政坛上的梁启超: 公车上书、戊戌变法、 云南起义、康梁学术上的梁启超倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为饮冰室文集。生字词戊戌 叱咤 莅校 迥

2、异 精悍 激亢 箜篌 酣畅 蓟北 （w）（x）（zh）（l）（jing）（hn）（kng）（kng）（hu）（hn）（j）思考？通览全文，作者是如何来塑造梁启超的学者形象的？突显了梁任公的什么性格品质？人物描写方法正面描写（细节）1、肖像2、语言3、动作4、神态身材：短小精悍秃头顶宽下巴（睿智）外貌 气质衣着：穿长袍步履：稳健气质：风神潇洒眼神：光芒四射（潇洒自信）开场白 独特 （自负、谦逊）箜篌引深情（意韵丰厚）语言沉着有力、洪亮激亢（沉稳、激昂）广东官话（特有的讲话风格）声音动作眼睛向上一翻，轻轻点一下头演讲时：手舞足蹈引证时：敲头回忆（自然可爱）出场：打开讲稿，眼光向下一扫（自由洒脱）神

3、态风神潇洒，左顾右盼，光芒四射 痛哭流涕，张口大笑成为表演酣畅淋漓 （感情丰沛）（气质潇洒） 讨论探究课文描写梁启超除了细节的正面刻画外，还有哪些侧面描写能够显现出梁任公的性格特点？这些侧面也就是作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。侧面描写不直接对描写对象进行刻画描绘，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出在文中具体表现为作者及听众的感受和评论4段：“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的其效果可能反要差一些。” 6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年顿时忆起先生的这首诗。”7段：“他敲头的时候我们也跟着他欢喜。”8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！

4、”9段：“听过这演讲的人不知要强烈多少倍！”我的感受、评论：作用：在叙事中插入作者及听众的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。 两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？为什么？ 片段一：“我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。” 片段二：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。 拓展写作：请同学们从本班中选取一位同学作为对象，学着用本篇课文的描写手法对其进行描写 要求： 1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现同学

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