高三文科数学教学计划

1、第 第 页高三文科数学教学计划高三文科数学教学计划1我们从一诞生到耋耄之年，一贯就没有离开过数学，或者说我们根本无法离开数学，这一切有点像水之于鱼一样。我预备了高三文科数学第二轮复习教学计划，详细请看以下内容。第二轮复习，老师需要明确重点，对高考考什么，怎样考，应了假设指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果径直关系到最末的成果。(1)明确模拟练习的目的。考生一要检测知识的全面性，方法的娴熟性和运算的精确性，发觉自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在平常考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素

2、养，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。(2)严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，同学要进行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平常考试当作高考，严格按时完成。(3)先做练习后看答案。模拟练习时应当先模拟高考完成整套练习，最末对比答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的技能得到提升的。(4)着重题后反思。涌现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次实时处理问题，争取问题不过夜。高三文科数学第二轮复习课程实施备考复习资料编

3、写要求1、 科学性：知识需要精确无误，表述要严谨、科学;试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。2、 系统性：条理清晰，有利于同学复习、巩固和练习，有利于老师课堂教学及反馈指导。3、 针对性：针对本校、本班级同学实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以相宜不同班同学的需求。全部例题、练习题及专题都应有答案提示。4、 分文、理科编写。每个专题在实际实施前两周将电子稿件与文本一并提交编写组争论，实施前一周打印分发。应试复习教学要求1. 关注同学思维进展2. 关注同学猎取知识的质量3. 关注同学应用知识的敏捷性和综合性4. 关注同学数学意识、数学技能的形成5. 关注同学数学思想、数学方法

4、的形成6. 关注同学个人情感进展与性格思维品质的形成7. 关注同学学习状态、学习心情、应试心理8. 关注对同学学习状况的反馈指导与个别辅导高三文科数学教学计划2一、基本状况从高三第一学期统考成果看，本届同其他马车校相比，差距较大，本科层次在马车学校排第四名，专科层次在马车学校排第五名。但平均分在马车学校排第五名。从答卷上分析，简约基础的比较好，技能运用层次的不抱负，计算技能比较差。二、指导思想指导我们备考的依据是一般高中数学课程标准和20*年高考全国卷数学科考试大纲说明。我们坚持“依纲靠本，落实基础，突出主干，培育技能”的备考策略不动摇。在实际备考中，我们要依据20*届同学的详细状况，树立正确

5、的备考观：系统观、基础观、同学观，并借鉴往届的阅历，实时调整备考策略，提高备考效益。三、工作目标高考文科数学上优先投挡线5人，本科线以上100人。平均分与马车学校基本持平，力争在20*年高考创佳绩！四、措施和做法1、细心组织集备活动按时参与全市数学集备活动，虚心学习其他学校的阅历和做法，提高老师的备考技能。做好校内集备工作。每周集备，要制订可行具体的周计划，要重视备考策略的讨论。多讨论教材、考纲、高考题，突出讨论 “四点” 即考点、重点、难点和拓展点，集思广益，畅所欲言，不能流于形式和言之无物。使得每位老师有所收获，知道做什么，怎么做。集备促讨论，讨论促教学。案例研讨课、高考题切入，人人参加评

6、课，人人参加讨论。通过高考题作为案例讨论考点、重点、难点、热点；以研讨课作为案例讨论复习课的课型模式和考点、重点、难点、热点的落实。发挥真正的集体备课作用，发挥互动探究功能，目的是触动每一位老师参加讨论，不再是被好听会！2、抓好课堂教学。遵循教学规律、高考规律，科学备考，是确保教学质量的须要做法。以同学为中心，第一轮复习要细、要实，逐点过关，绝不留手尾！每章节复习结束后，师生共同总结归纳出本章节的知识网络并配以起总结归纳作用的综合性题目。3、发挥好周测、月考和模拟考试的功能。要擅长收集同学典型错误、反思错因、实时调整复习策略。对于茂名二模、广东一模、广东二模等，考后要实时做好试卷分析，写好考试

7、总结，做好讲评，以典型题作母题，尽可能挖掘可联系知识、设问让同学思索练习。使每一次考试同学都得到提升，每一次考试都能对以后备考起指导作用。4、重视环节。如每次大考的“试卷分析”总结，“同学易错题”收集，重视跟踪，关键是落实！5、做好考前指导。在20*年5月份，在综合训练的基础上，要进行考试技巧的辅导和心理素养的提高，从而顺当进入6月高考。“专题复习课” 要做到“梳、练、评、结”(“梳梳理知识，构建知识网络；“练”-练考点；“评”-评点错因、讲评解题思路；“结”-归纳总结方法规律)。“试题评讲课” 要做到“分、评、结、变”“分”-先将要评讲的共错题或典型题分类；“评”-评点错因、讲评解题思路；“

8、结”-归纳总结方法规律；“变”-变式训练。加强训练，提高考生的应试技能与技巧：近年来高考中考生存在“审题不够认真、书写不够规范、表达不够清晰”等问题。在复习过程中，要做到讲练结合，甚至是少讲多练。基础知识老师最好不要再去讲解，而是将基础知识以问题的形式提出，然后让同学通过完整地阅读教材自己去解决这些基础知识，老师要做的是强调重点和易错点，援助同学构建知识网络。例题、习题的选择要典型，切忌不加选择地将一套试题发给同学去练习，讲评要有选择性，不要就题论题，要留意试题的变形，要讲解题的方法。可以从以下三个方面进行训练：限时训练、审题训练、解题方法与技巧训练。考法指导。强调同学要留意：心理素养训练。平

9、常模拟训练时要象对待高考那样仔细、焦灼，而高考时又要象平常模拟考试那样镇静、冷静、轻松自如。慢审题，快解题，争取一步到位，在快与准二者不能兼得的时候，要选择准，争取做下得分。书写要规范，表达要清晰。每分必争，步步为营，不追求完整，但追求识做的都拿到分，每题尽可能不留空白。对新定义的题、开放性的题，不要怕，只要多读几遍，就会明白。理性对待难题与易题，做到“看到易题不放松，看到难题不害怕五、第二轮：20*年2月至4月，分七个专题：专题一：三角函数、解三角形。由于平面对量具有代数与几何的双重身份，在复习这一专题的时候联系三角函数知识，进一步培育同学数形结合的思想与转化的思想，做一些难度不太大的题目。

10、专题二：数列，多半是等差数列与等比数列的综合。在这一专题中，有意加强数列求通项和求和。专题三：立体几何。主要抓住三视图与几何图的还原，线面平行与垂直定理及有关面积、体积的计算。专题四：极坐标和参数方程专题专题五：概率与统计。重在分清概念之间的区分与联系，加深对概率的理解、清晰事项、运算法那么及公式成立的条件，并能正确运用，要重视深化。专题六：直线与圆锥曲线的几何性质、轨迹与方程、设计直线与圆锥曲线的问题，常把代数、三角、向量、数列、导数等知识交汇在一起，具有肯定的敏捷性和综合性。专题七：函数图像和性质与导数的应用。复习重点再进一步培育和进展同学的函数观点以及数形结合的思想和运动变换的思想，导数

11、在函数中的.运用要作为重点，由于它是高考命题的热点之一。六、第三轮：20*年5月。综合模拟训练与查漏补缺在前两轮复习的基础上，为加强数学备考的针对性，积累实战阅历，做5-8份有肯定质量的高考模拟试题，发挥集备组的集体聪慧，出好合适同学的每道模拟题，调试同学参战激情。该阶段需要解决的问题是：1强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。2检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探究、归纳解题的技巧、规律。3检查知识网络的生成过程，强调规范解题、防止会而不对，对而不全。4练、评到位，评要点睛。援助同学找准出错的症结所在：是属于知识上、规律上、技能上、心理上还是策略上的缘由，评出题目规律，树立同学

12、信心。七、详细分工：时间教学内容集备中心发议人测试负责人2月17日-2月20小题大做小题训练邓汉华卢灿2月21日-2月24小题大做小题训练卢灿张红英2月25日-3月1专题四：选做题张红英余丽琼3月2日-3月8平面对量专题五、概率与统计余丽琼李燕霞3月9日-3月15专题一、三角函数、解三角形李燕霞刘庆才3月16日-3月20专题六：直线与圆锥曲线的几何性质、轨迹与方程刘庆才邓汉华3月21日-3月26专题七、函数图像和性质与导数的应用邓汉华卢灿3月27日-3月31专题二、数列卢灿张红英4月1日-4月3综合模拟训练张红英余丽琼4月4日-4月12专题三、立体几何余丽琼李燕霞4月13日-4月19解选择填空

13、题方法和数学方法李燕霞刘庆才4月20日-4月26广州市第二次模拟试及评讲刘庆才邓汉华4月27日-5月3茂名二模拟试及评讲专题邓汉华卢灿5月4日-5月10综合模拟训练卢灿张红英5月11日-5月17综合模拟训练张红英余丽琼5月18日-5月24综合模拟训练余丽琼李燕霞5月25日-5月31综合模拟训练李燕霞刘庆才6月1日-6月6自主复习刘庆才6月7日-6月8高三文科数学教学计划3一、目的：依据数学学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据顺次，协调班级之间的教学复习工作,使老师充分发挥各自特长、特点、优点，超卓完成高三数学复习的教学任务。二、指导思想：以20*年说明为指导应以考

14、试内容为准;留意各知识点的难度掌握，加强复习回来教材。针对我校高三同学现有的水平及实际状况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择以新高考资讯为二轮复习材料，依据本校状况制定教学案，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，精确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任老师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系。三、复习措施1、加强备课组的协作，发挥集体聪慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同讨论查找对策，加强相互沟通，相互学习，细心筛选各类高考信息。2、切实抓好强化训练、午训、晚训练，首先要精选试题，立足于中、低档题

15、目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要着重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评实时、到位，同时要求同学去反思错解缘由，以达到巩固知识，提高技能。3、着重对临界生的学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯，培育同学学习爱好和自学技能，强调规范答题，援助他们查漏补缺。4、加强应试心理、技巧的指导。为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。四、各轮复习的侧重点与要求(1)自开学到2月底完成第轮复习，这一轮复习的目标是夯实基础，使同学对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清楚的认识。(2)从2月下旬到5月初为第二轮复习，这一轮复习的目标是提升技能，主要是专题的形式，这

16、一阶段的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的技能和综合技能。第二轮复习重点在提高技能上下功夫，把目标瞄准中档题。第二轮复习我们计划组织每周一至二套综合训练题，我们的编写原那么有三点：表达教材的特点，符合考纲、考试说明的要求和我们的复习训练思想，并且表达新奇、精确与导向性，有助于同学疏理归纳训练，要求做到技能训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯穿。(3)第三阶段从5月初到5月中旬为“综合训练强化阶段”，要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学基本思想和解题方法为主，强调“数形结合”、“分类争论”、“化归变换”、“待定系数”、“换元引参”等数学思想的应用，讲解填空题、解答题的破译技巧。选择知识交汇点多的典型问题分析与探究，强调知识间的联系和综合。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。加强外地市信息源的反馈，选择合适的试卷加以模拟，强化适应考试(每周至少一次)，并充分发挥考试的目的和功能。(4)第四阶段从5月中旬到六月初为“考前调整、稳定心态”阶段，要求“自学为主、个辅为辅、适度训练、轻装上阵”。培育考试的全局观念、时间感觉、题目的分数感觉，理解掌控应试的策略等各种安排。教学进度