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文档简介

1、Word - 3 -大班艺术活动：小鸡和小猫的信-吴敏洁老师大班艺术活动：小鸡和小猫的信 设计意图 大班幼儿开头主动注重和亲近好玩的事物和现象，喜爱观看阅读画面精致的图书，能随作品内容绽开丰盛的想象和制造，并产生愉悦的心情。这一活动，故事中的“绘画信”对幼儿来说较为新鲜，而教材本身容易、好玩味的内容，又给了幼儿无数想象和思量的空间。考虑到孩子的爱好点以及教材的特点，在活动中让孩子自主观看图画的故事情节，读懂绘画信，并试试制造。利用对故事的理解，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感触小鸡与小猫之间温馨的情意，懂得有伴侣的欢乐，学会交往。 活动目标 1.能看懂故事中小鸡和小猫的信，理解和体悟伴侣之间的情

2、感。2.学会用绘画和符号的形式写信，了解信是传递信息、沟通感情的一种形式。3.试试比较完整地叙述信的内容，熬炼其理解能力和叙述能力。 活动预备 1.小鸡和小猫的信ppt。2.画纸、记号笔。 活动过程 一、创设情境，激活爱好今日教师给小伴侣请来了两位动物伴侣小鸡、小猫。它们是一对好伴侣，一个住在桥的这边，一个住在桥的那边，这几天小鸡出去旅游了，它们特殊惦念对方。小伴侣，猜猜看，它们会用什么方式联系呢？（幼儿自由猜想）我们一起来看看它们到底是怎么联系的？二、结合课件，理解信的内容，知道写信的基本格式，体悟伴侣间的情感。1.展示第一封信，引领幼儿观看，初步感知写信的基本格式。 （1）谁知道信上写的什

3、么？请小伴侣用尽整的话讲出来！（准时提示箭头的作用） （2）课件出示：小鸡读信。 小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后读出写信人的名字。）2.展示其次封信，鼓舞幼儿大胆读信。小猫收到信后特殊兴奋，它想邀请小鸡来家里玩儿，于是它给小鸡回了信。 （1）谁能完整的把这封信读出来？（准时提示格式） （2）课件出示：小猫读信。 小鸡收到信后，就高兴奋兴来到小猫家，它们一起歌唱、看动画片、玩积木。 3.展示教师写的信，进一步增加其理解能力 小鸡和小猫这样写信、回信特殊故意思。教师也有自己的好伴侣，教师给好伴侣写了一封信，大家一起来看看吧！老师小结：小猫和小鸡还有教师十分惦念自己的伴侣，所以用写信的方式联系伴侣，其实，好伴侣之间就应当这样，常常联系、彼此牵挂！三、用绘画的方式写信，并共享自己写的信，体悟胜利的欢乐1.小伴侣，你们有惦念的人么？想不想给他们写

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