大班美术：吹出来的绣球花-陈凤老师

1、Word - 4 -大班美术：吹出来的绣球花-陈凤老师 大班美术：吹出来的绣球花 一、设计意图： 幼儿进入大班以后，思维、制造及动手能力有很大提升，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感爱好。绣球花形状美丽，色彩鲜艳，能极大调动幼儿参加活动的乐观性。本次活动就是以绣球花为主题，利用新颖的绘画方式吹泡泡，激活幼儿的参加爱好，让幼儿用吹泡泡的形式吹出绣球花，并用拓印的办法印出叶子，激活幼儿大胆、创新的意识，不仅熬炼了幼儿的动手能力也提升了幼儿的审美能力。 二、活动目标： 1.观看图片，了解绣球花的基本特征。 2.自主体悟、观看泡泡的的大小，使泡泡有肌理的展现在纸上

2、。 3.鼓舞幼儿试试用拓印的办法装点绣球花的叶子。 三、活动预备： 颜料、毛笔、树叶、白纸、毛巾、吸管等。 四、活动过程： （一）、谈话导入，激活幼儿爱好 1.师：小伴侣们，你们在生活中见过绣球花吗？那绣球花有哪些色彩呢？我们一起来看一看吧。 2.展示图片，各种色彩的绣球花带领幼儿熟悉。 师：那绣球花是长什么样子的呢？（引领幼儿说出圆圆的、像球一样。） （评析：开门见山，让幼儿直观的熟悉绣球花的色彩形状特点，更好的为下面幼儿操作环节做铺垫，激活幼儿参加活动的乐观性。） （二）、引领幼儿观看学习操作办法 1.带领幼儿观看操作材料 师：这么美的绣球花，我真想把它画下来。今日呀，我要一种特殊的办法来

3、画。那画绣球花要用到什么材料呢？我们一起来看一看。（带领幼儿熟悉材料） 1）纸 2）颜料 3）吸管 师：怎么用这些材料来画出美丽的绣球花呢？（幼儿猜想回答）那现在我要开头画咯，请你认真看好。 2.老师举行操作示范。 （老师吹出一朵后）提问：谁看到我刚刚是怎么做的？（幼儿一边回答，老师一边示范并小结）先把吸管斜斜的插进颜料里，然后对着吸管吹一口长长的气，把泡泡吹得高出碗口一段距离，再用双手托着白纸平放着轻轻地摁向泡泡，注重尽量不要遇到碗口，然后停歇一会会。将纸反过来看看，绣球花开好了吗？假如没有绣球花或者绣球花的色彩不够鲜艳，我们可以再吹一次，在本来的地方再摁一次，绣球花就更美丽了。 3.请个别

4、幼儿操作 师：现在白纸上惟独一朵绣球花，你们觉得怎么样？（太空了）那可以怎么办？（再画一朵）谁能在这朵绣球花旁边再画一朵呢？（请个别幼儿操作） 4.引领幼儿学习拓印 师：现在花开好了，那还缺什么呢？（叶子）叶子呀我们要用拓印的办法装点，拿住叶子的柄，在报纸上，用毛笔站上颜料刷，然后将叶子反过来，把叶子长在绣球花的旁边。（老师一边说一边演示）谁也想来尝试？（请个别幼儿拓印叶子） （评析：此环节是活动的重点和难点，引领幼儿利用老师示范，让幼儿在研究沟通中总结操作办法，贴近幼儿的学习特点，让幼儿越发明确操作的流程，易于幼儿接受。再利用个别幼儿的试试来加深巩固，从中发觉操作过程中浮现的问题并准时解决，

5、使得幼儿操作环节能顺当举行。） （三）、幼儿操作吹绣球花 1.老师叙述操作要求 师：假如你想吹出大小不一、色彩不同的绣球花，你可以和同组的小伴侣交换色彩。但是也要记得换根吸管再吹哦！现在，赶快去试一试吧！ 2.幼儿操作 （评析：本环节幼儿自由操作挑选色彩和布局，充分体现幼儿的自主性，从中体悟活动的乐趣。） （四）、作品赏析 师：谁来说一说，你最喜爱哪朵花？为什么？（老师围绕色彩布局举行点评） （评析：在沟通和研究中幼儿进一步感触了绣球花的美，提升了审美能力。并从中发觉自己存在的问题，以此更好的提升自己的美术操作能力。） 五、反思： 这节大班的美术活动，是一节操作性比较强的活动，用到的材料新颖又多，所以孩子们十分感爱好。前期的预备材料有点复杂，特殊是调颜料、洗洁精和水的时候，很难掌握比例，我是事先调和好了，所以在开展活动时颜料有一点沉淀了，出来的