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文档简介

1、大班故事月亮船教案反思这是大班故事月亮船教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。一、活动目标1了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。）这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、雪白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有那儿有清清的河流、高高的椰树；那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。仙女微笑着说：我明白了，坐上我的船，我送你回家。小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英顺着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了蓝蓝的大海、雪白的沙滩，仙女告知他，那是亚龙湾。

2、蒲公英看见了清清的河流，仙女告知他，那叫万泉河。突然，显现了一片片密密雨林，仙女告知他，这就是漂亮的尖峰岭森林公园。那儿的小鸟吱吱喳喳在唱歌。月亮船来到了五指山的上空，蒲公英看到了，冲动地喊了起来：停一停，停一停，这就是我的家，我就住在大山下的一棵椰树旁。蒲公英下了船：再见，仙女。再见，孩子，记住你的家叫海南仙女说着，驾着月亮船走了。教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开头，我出示蒲公英图片，设置情境，推测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英悲伤难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮忙蒲公英的愿望。悬念的商量，让幼儿充足发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情

3、感，把孩子引入主动思索的气氛中。二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充足发挥幼儿的主动性整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予主动的应答，按时整理幼儿的答复予以恰当地提升，组织幼儿商量、与老师沟通，帮忙幼儿更主动、主动地学习。小好友们也都能主动参与活动，情愿大胆沟通自己的想法。活动中还有许多缺乏之处，如：蒲公英迷了路，急得哭了起来。一开头我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思索，假如你迷途了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷途的那种害怕、紧急、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和悲伤，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景象，孩子们经验缺乏，回应很平淡，只有几个孩子明白一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿

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