10 我们当地的风俗2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

10我们当地的风俗2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自统编版道德与法治四年级下册，主题为“我们当地的风俗”。主要内容包括了解当地的传统节日、习俗活动、民间艺术等，通过观察、调查、交流等方式，培养学生的民族自豪感和文化认同感。二、核心素养目标1.培养学生尊重和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

2.提升学生的观察、调查、交流能力，发展学生的实践探究能力。

3.增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对当地风俗的深入了解，包括节日来历、习俗意义等。

2.学生动手实践，通过调查、访问等方式收集资料。

难点：

1.学生对当地风俗的观察和了解程度不一，可能存在文化差异。

2.学生在调查、访问过程中可能遇到沟通障碍。

解决办法：

1.采用小组合作学习，让学生共同探讨、分享各自了解的风俗，互相补充。

2.设计调查问卷或访谈提纲，指导学生如何有效收集信息。

3.提供沟通技巧培训，如礼貌用语、倾听技巧等，帮助学生克服沟通障碍。

4.结合多媒体资源，如图片、视频等，丰富学生对当地风俗的认识。

5.邀请当地民俗专家或文化传承人参与课堂，为学生提供真实、生动的讲解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治四年级下册教材，便于课堂学习。

2.辅助材料：收集当地风俗相关的图片、视频等多媒体资料，用于展示和讲解。

3.教学工具：准备调查问卷、访谈提纲等教学工具，帮助学生收集和整理信息。

4.教室布置：创建分组讨论区，放置桌椅以便于学生分组活动；准备实验操作台，用于进行模拟调查或角色扮演。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当地风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有哪些庆祝活动或节日？它们有什么特别的意义吗？”

展示一些关于当地传统节日和习俗的图片或视频片段，让学生初步感受当地风俗的魅力或特点。

简短介绍当地风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.当地风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当地风俗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解当地风俗的定义，包括其主要节日、习俗活动等。

详细介绍当地风俗的组成部分或活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.当地风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当地风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的当地风俗案例进行分析，如春节、中秋节、端午节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解当地风俗的多样性或文化内涵。

引导学生思考这些案例对当地社区和个人的影响，以及如何通过这些风俗传承文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与当地风俗相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地传承和发扬当地风俗”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当地风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调当地风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括当地风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调当地风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用当地风俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于当地风俗的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭或社区中实践和体验当地风俗。六、知识点梳理1.当地风俗的定义和特点

-定义：当地风俗是指在特定地域内，由当地居民共同遵循的、具有地方特色的传统习俗和节日活动。

-特点：地域性、传承性、文化性、多样性。

2.当地传统节日

-春节：农历新年，家庭团圆，拜年、放鞭炮、贴春联等。

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆饭等。

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

-重阳节：登高、赏菊、饮菊花酒等。

3.当地民间艺术

-民间舞蹈：如秧歌、舞狮、舞龙等。

-民间音乐：如山歌、戏曲、民间小调等。

-民间工艺：如剪纸、泥塑、刺绣等。

4.当地习俗活动

-婚嫁习俗：如订婚、结婚、生子等。

-丧葬习俗：如丧礼、祭拜等。

-节日庆典：如庙会、灯会等。

5.当地风俗的传承与保护

-传承方式：家族传承、社区活动、学校教育等。

-保护措施：制定相关法律法规、开展民俗文化活动、加强民俗教育等。

6.当地风俗与现代社会的关系

-传统文化与现代生活的融合：如传统节日的现代庆祝方式、民间艺术的创新应用等。

-当地风俗对个人和社会的影响：增强文化认同感、促进社区凝聚力、传承民族精神等。

7.当地风俗的调查与研究方法

-观察法：实地观察当地风俗活动，记录现象和特点。

-访谈法：与当地居民交流，了解风俗的起源、意义和传承情况。

-调查问卷：设计问卷，收集更广泛的民众对当地风俗的认知和态度。

8.当地风俗的教育意义

-培养学生的文化素养：了解和传承中华民族优秀传统文化。

-增强学生的社会责任感：关注社区文化，参与民俗活动。

-提高学生的实践能力：通过调查、研究等活动，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。七、板书设计①当地风俗概述

-定义：地域性、传承性、文化性、多样性

-特点：节日庆典、民间艺术、习俗活动

②传统节日

-春节：团圆、拜年、放鞭炮、贴春联

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆饭

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草

-重阳节：登高、赏菊、饮菊花酒

③民间艺术

-舞蹈：秧歌、舞狮、舞龙

-音乐：山歌、戏曲、民间小调

-工艺：剪纸、泥塑、刺绣

④习俗活动

-婚嫁习俗：订婚、结婚、生子

-丧葬习俗：丧礼、祭拜

-节日庆典：庙会、灯会

⑤传承与保护

-传承方式：家族、社区、学校

-保护措施：法律法规、民俗活动、民俗教育

⑥社会关系

-传统文化与现代生活的融合

-当地风俗对个人