幼儿园中班主题活动有趣的风

1、少儿园中班主题活动：风趣的风主题由来：春季到了，一天，我带小朋友到户外去找春季，这是，迎面吹来一阵柔和的春风。孩子们快乐极了，一名幼儿说：“春季的风好柔呀！ ”另一名少儿说：“比冬季的风小好多。” “我 喜爱夏季的风，吹在身上凉爽极了！”就这样，孩子们争辩了起来，主题活动风趣的风产生了。3、发散少儿思想，验，测试试看今日的风 纪录发现问题并提出激发少儿关注向。请少儿问题，引起少儿找回答。教师发问：为何风犯错误的兴趣，并激发天气的兴趣。向标记少儿学习正确纪的方向一致，你们说的却不同样呢录方法的兴趣。4、教师解说风向的正确少儿在现实生活中已纪录方法。经能够感觉到5、教师发问：我们能够了，经过提出最

2、后的问利用风向标做题，激倡始孩子什么事情哪里有真实的们对风对天气的影响风向标的浓重的兴趣。更激发了孩子们研究的兴趣。活动四：台风来了活动目标：知道台风会给人们带来重要的危害。认识简单的自我保护知识。活动形式：分组活动准备：电脑、神气龟软件 设计企图师幼互动教育反省1、请小朋1、教师：老师给小友直接操 朋友供给了神气龟 鼓舞少儿勇敢的运作 软件，请小用电脑找到自己电脑，使得朋友们经过操作电他们有感脑，在神气龟软件里性找到你想的认识，并自己得出1、请小朋1、教师：老师给小友直接操 朋友供给了神气龟 鼓舞少儿勇敢的运作 软件，请小用电脑找到自己电脑，使得朋友们经过操作电他们有感脑，在神气龟软件里性找

3、到你想的认识，并自己得出结要的答案。需要的知识。果。 22、让少儿议论是丰富少儿经验，宽阔少儿思路的的一种方法,孩子们经过相互、少儿操作电脑。议论，学到了自己所不联合实质、少儿相互介绍经知道的知识，所验。活，想方 还有其余能够自救 更有效的稳固已有法。 的方法吗的知识经验。活动五：龙卷风 活动目标：认识龙卷风与台风的差别。活动形式：集体活动准备：有关的电影、风扇四台设计企图 师幼互动 教育反省1、电影更直1、老师：今日我带来一部电影龙少儿经过观看电影对观的认识卷风请少儿从中找一找台风龙卷风与台与龙卷风有了必定的风。龙卷风与台风的差别。认识，幼2、鼓舞少儿2、少儿赏析电影，少儿议论得出儿的议论固

4、然是感性进行合理结果。教师出示台风与龙卷的，但为的猜想，并利风的图片，对照进行外形察看，哪下一步的活动确立了用试验里不同基础。考证自己的3、经过外形，少儿和教师一同剖少儿经过实验，考证猜想。析台风形成原由、以及龙卷了自己本来的猜想，由此，风的形成原由。更激发了4、教师与少儿共同进行台风与龙少儿利用试验进行科卷风形成原由的试验，考证学研究方才剖析的原由的兴趣。少儿小结差别。活动目标 问题板块主题壁报地区游戏家园合作 资源利用有关内容1、介绍1、风的形成1、在地区中1、请家长和1、在有风风与 少儿： 的墙 投放 少儿 的日子我们平1、风从哪来面部署，少了吸管、纸、一同带有关时生的儿把风风向风的去户

5、外。活的关2、我们为什的形成过程标、小风车2、科学区系麽抓经过等等让图书。有关风2、知道画来表现出少儿经过玩2、和少儿一的科学玩 TOC o 1-5 h z 风与不住风来。从来了同搜具。人、大自3、地球上哪而使他们进解风的形 集有关风的3、中学的然的里有一步成。知识，地理教2、投放了一下载下来带关系风的理解些实到幼师。3、介绍2、从风的危物，让少儿儿园和其余4、有关风风的害、 经过观 小朋的光盘。风的用途、察和实验认友进行分形成老师：人们利识风享。4、介绍1、风有什用用风三个方是看的见摸3、每日坚持风的途面进不着听天特征 2、利用风，行墙面的部的认识人们气预告，认我们 署。 能够 识风5、知道

6、3、有关风是利用风做什我们能够做什么怎样么从 向、风力。利用风3、风能够给形成的实验而把实验结 能够 我们 报告做好多带来什麽样事情的危6、知道风也害能够给我们带来灾害7、知道果写在表上。3果写在表上。3、投放天气日记表，请少儿填写，由此感觉到风的状况也受风的影响主要活动:1、议论风2、玩风车3、小小风向标4、台风来了5、龙卷风活动一：议论风活动目标：让少儿知道风的基本特征。活动形式：集体活动准备：袋子、布、勺子、风扇设计企图师幼互动教育反省1、让少儿1、教师：那一天有小朋友问在少儿议论的过程中，我发 回我，风是什么形现，少儿已有的生活忆以有的状的、为何老是抓不住风请经验特别丰富，而这些丰富的

7、 经小朋友谈谈你生活经验，一部分是幼验，以便从书里看到了哪些知识，从儿从书中学到的，而另一部分 小朋妈妈那边认识到则是源于家长资源，因友之间相了哪些知识，究竟是怎么回此，家长这块有利的资源在我互事们进行教育活动时是不沟通，商2、少儿自由的议论，发布讨的自己的建议容忽略的。3、教师：今日老师请小朋 指导少儿能够完好的表达自己过程 友自己做一个实的经验，对个别幼2、让少儿验，请小朋友利用袋子、布、儿进行用词上的指导。少儿经根 勺子、风扇这过已有的生活经验，进据自己的些物件来抓住风，请你们自行勇敢推测。作为教师要充足经经己选择工具，看验形成假定。看谁最初能够抓住风3、培育少儿4、请少儿自由议论。对科

8、学实5、少儿进行试验。请小朋验友把自己做实验经己选择工具，看验形成假经己选择工具，看验形成假定。看谁最初能够抓住风3、培育少儿4、请少儿自由议论。对科学实5、少儿进行试验。请小朋验友把自己做实验的鼓舞少儿这些勇敢的想法，这也是激发少儿进行试验的一个要素。少儿自己试验的过程也是对方才对实验结果推测的一个考证的过程，也是少儿对实验结果理解的过程，的兴趣。己用的什么工具导。4、认识到6、教师小结：风是无形教室的小结是对实验结果的提风 的，是没法捕获炼，只有在少儿理解的状况下，才可能理解试验的特征。的，只好用身体去感觉。 的结果。活动二：玩风车活动目标：认识风的表面张力活动形式：分组活动准备：风、纸盘

9、子、剪刀、粗吸管、大头针、纸设计企图 师幼互动 教育反省1、教师：今日，我们来1、经过做一个你们从前玩过的少儿自己着手制自己动 玩具一作风车的过程，也是认识风形成的手制作过程，所以，在科风车激一风车。学活动中也能够加入发少儿2、教师和少儿一同制作美工活动的过程。试验的纸风车、纸盘子的风车。鼓舞1）小朋友把风车放在没少儿自己做实验，有风的地方看一看风车能够将复杂的实兴趣。动了吗验道2、经过为何假如小朋友跑起来理简单话,让少儿玩风 会是什么样的更能够理解。车，认识2）教师小结：空气流动车，认识2）教师小结：空气流动到空 产生了风。能增3、活动延长：请小朋友强少儿的研究欲气流动回家后和妈妈爸爸做一念

10、和做实验的兴产生了个实验，趣。活动延长到家庭中,分别用纸风车和纸盘子看一看哪个转的使得家园互动起风。 风车做试验，更来。3、使得科学实快察看结果，并作记录。验有必 定的延续性。同时激发财园 互动似 的活动。活动三：小小风向标活动目标：知道纪录风向的方法，培育少儿研究的欲念。活动形式：分组活动准备：一次性纸杯、吸管、橡皮泥等设计企图设计企图设计企图师幼互动教育反省设计企图师幼互动教育反省1、经过自己着手制1、教师：今日老师给小少儿经过自己着手制作风向标激发作风向标激发朋友带来了一作风向标激发朋友带来了一作风向标激发朋友带来了一作风向标，了次性口杯、吸管，教你们解到风向的原理，这也少儿试验的兴趣。来做风向少儿试验的兴趣。来做风向少儿试验的兴趣。来做风向是让较为复杂的2少儿试验的兴趣。来做风向是让较为复杂的2、经过认识风向的2、经过认识风向的风原理简单化的一个2、经过认识风向