第15课《诫子书》精品导学案（解析版）

1、 部编版七年级上册精品导学案第15课诫子书学习目标1.积累文言词汇。2.理解文章内容。3.体会作者情感，把握文章主旨。4.赏析精彩妙语，积累名言警句。5.聆听先哲教导，汲取精神养料。教学过程一、新课导入“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的诫子书，聆听他对后人的谆谆教诲。二、自学指导（一）预习与交流1.请给下面加点的字注音。夫君子之行（

2、 ） 淫慢则不能励精（ ） 遂成枯落（ ）1.请给下面加点的字注音。夫君子之行（f） 淫慢则不能励精（yn） 遂成枯落（su）2.作者简介诸葛亮（181234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。诫子书是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志

3、存高远的厚望。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.多种形式朗读课文，注意读准字音和节奏。【交流点拨】提示：（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!2.教师强化解读文意的方法，由学生讨论交流解决文言字词。【交流点拨】由“单”变“双”（即将单音节词变为双音节词语）。如

4、：静宁静，俭勤俭，学学习。3.学生自由朗读课文，结合注释理解其他章节的意思，将不懂之处圈出来。（二）疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）夫君子之行（ ）（2）非淡泊无以明志（ ）（3）非宁静无以致远（ ）（4）淫慢则不能励精（ ）（5）险躁则不能治性（ ）（6）年与时驰（ ）（7）意与日去（ ）（8）遂成枯落（ ）（9）多不接世（ ）（10）悲守穷庐（ ）2.词类活用非学无以广才（ ）3.古今异义（1）静以修身（古义： ；今义： ）（2）夫君子之行（古义： ，；今义： ）（3）意与日去（古义： ；今义： ）（二）疏通文意1.理解下列词语的含义。（1）夫君子之行（品德高尚的人）（2）非淡泊无以

5、明志（内心恬淡，不热衷名利）（使志向坚定、明确）（3）非宁静无以致远（实现远大目标）（4）淫慢则不能励精（放纵怠忽）（振奋精神）（5）险躁则不能治性（性情轻薄浮躁）（修养性情）（6）年与时驰（逝去）（7）意与日去（日子，岁月）（8）遂成枯落（于是，就）（凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处）（9）多不接世（接触社会，有“用世”的意思）（10）悲守穷庐（穷困潦倒之人所住的陋室）2.词类活用非学无以广才（形容词作动词，增长）3.古今异义（1）静以修身（古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条）（2）夫君子之行（古义：操守，品行；今义：行走）（3）意与日去（古义：日子，岁月；今义：太阳）4.重点

6、句子的翻译。（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。答： 【交流点拨】有道德修养的人，摒除杂念干扰提高自己的修养，勤俭节约努力培养自己的品德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。答： 【交流点拨】不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。答： 【交流点拨】放纵怠忽就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（三）深层探究1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？答： 【交流点拨】告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。2.作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？答： 【交

7、流点拨】淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；立志：非学无以广才，非志无以成学；惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（四）诵读积累学生再次放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。答： 【交流点拨】苟利国家，不求富贵（礼记）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽（陆游）；古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志（苏轼）；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）；志士惜日短，愁人知

8、夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止（席勒）。四拓展延伸中国人历来崇尚、重视家教，除了诸葛亮的诫子书，还有曾国藩家书毛泽东家书傅雷家书，都体现了家教的魅力，希望大家找到有关的书籍阅读。答： 五同步小测1.下列加点字注音有误的一项是（）A. 淡泊（b） 险躁（zo） B. 致远（zh） 枯落（k）C. 淫慢（yng） 穷庐（l） D. 励精（l） 治性（zh）【答案】C【解析】平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项的注音有误，

9、“淫”应读“yn”。2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 非淡薄无以明志 B. 非宁静无以至远 C. 淫慢则不能厉精 D. 险躁则不能治性【答案】D【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.薄-泊；B.至-致； C.厉-励。故选D。3.解释下列句中加点的词。（1）夫君子之行_（2）非淡泊无以明志_（3）淫慢则不能励精_（4）险躁则不能治性_（5）年与时驰_（6）悲守穷庐_（7）非学无以广才_（8）遂成枯落_【答案】 （1）. （1）品德高尚的人。 （2）. （2）内心恬淡，

10、不慕名利。 （3）. （3）放纵懈怠。 （4）. （4）修养。 （5）. （5）疾行，指迅速逝去。 （6）. （6）穷困潦倒之人住的陋室。 （7）. （7）增长才干。 （8）. （8）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“淫慢则不能励精”的意思是“放纵懈怠就无法振奋精神”，“淫慢”的意思是“放纵懈怠”；“非学无以广才”的意思是“不学习就无法增长才干”，“广学”的意思是“增长才干”。4.下列句子朗读节奏划分有误的一

11、项是（）A. 非学/无以广才 B. 非淡泊/无以明志C. 夫学/须静也 D. 淫慢/则不能励精【答案】C【解析】做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项的停顿有误，正确的节奏划分应为：夫/学/须静也。5. 翻译下列句子。（1）静以修身，俭以养德。_（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。_（3）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。_（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。_【答案】 （1）以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭努力培养自己的品德。 （2）不淡

12、泊名利就不能明确自己的志向，不能平静地集中精神学习就不能达到远大目标。 （3）学习必须静心，才识需要学习，不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。 （4）放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情。【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“静”“俭”“致远”“淫慢”“险躁” 是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后

13、思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。6.填空。（1）诫子书的作者是_，字_，被称为“_”，_时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥_。（2）对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用诫子书中的“_，_”来劝勉他们。【答案】 （1）诸葛亮 孔明 卧龙 三国 忠武侯 （2）静以修身 俭以养德【解析】（1）“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时

14、代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。诫子书的作者是三国时期的诸葛亮，字孔明，号卧龙。他病逝于五丈原，享年54岁，刘禅追封其为忠武侯。（2）此题考查学生对古文的记忆能力、理解能力。“静以修身，俭以养德”的意思是：从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。这两句话符合题干的要求，作答时不要出现错别字。二、阅读理解阅读甲、乙两文，回答问题。【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书）【

15、乙】 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”（韩婴周公诫子）7. 解释下列句中加点的词。（1）非学无以广才_（2）悲守穷庐_（3）子无以鲁国骄士_（4）又相天子_8.将下列句子翻译成现代汉语。（1）年与时驰，意与日去，遂成

16、枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！答： （2）夫此六者，皆谦德也。答： 9. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中甲文中诸葛亮告诫儿子的中心内容是： _；乙文中周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_。10. 甲文中作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请结合原句表述，并谈谈你从中获得的感悟。答： 11. 关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。答： 【答案】7. （1）. 增长。 （2）. 陋室。 （3）. 因为。 （4）. 辅佐。 8. （1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是成为没有用处的人，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着陋室，又怎么

17、来得及！ （2）这六点，都是谦虚谨慎的美德。 9. （1）. 要立德、修身 （2）. 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才10. 淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！感悟示例：要内心宁静，俭朴节约，立志高远，珍惜时间去努力奋斗，实现自己的理想。 11. 示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。己所不欲，勿施于人。【解析】7.试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常出现以今释古的现象。同时注

18、意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题注意“博闻”“广”“庐”“慎”的意思，注意积累。8.试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。本题中要注意“驰”“去”“接”“庐”“及”“谦德”等的含意。同时，注意第一句中的被动句和第二句的判断句的翻译。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。9.试题分析：此题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题需要在理解课文内容的基础上，概括中心。甲文中“静以修身，俭以养德” 表明诸葛亮要儿子立德、修身；乙文中“夫此六者，皆谦德也。”