2022年实用的说课稿初中锦集3篇

1、第 页2022实用的说课稿初中模板锦集3篇实用的说课稿初中模板锦集3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的说课稿初中5篇，欢送阅读与收藏。说课稿初中 篇1一、教材分析一本课在本书中的地位与作用初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的根本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续开展奠定根底。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。二教学目

2、标及确立的依据根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点的宗旨及初二学生的实际，本框的教学目标确定如下：教学目标懂得讲文明、有礼貌是做人的根本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生开展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。三教学重点、难点及确定的依据在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，不少家长只关注孩子的智力、学业的开展，而无视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子

3、不懂礼貌，缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。二、教学理念注重活动，淡化说教。文明礼貌问题如果操作不当，很有可能演变成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。关注认知，强化体验。引导学生对文明礼貌的认识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化。表层切入，深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我注意从根本的生活问题入手，

4、让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。三、教法、学法与教学手段的选择课堂教学是教师和学生的双主互动过程。初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法，表达“学生活动为主，教师讲解为辅的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛的作用。1、关注过程与方法，让学生参与教学过程，通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主开展的空间与时间，从而形成一定体验，分享成功的快乐，给学生自由驰骋的蓝天。2、教学手段采用多媒体

5、，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情景，有助于学生分析能力、综合能力的提高。四、教学程序设计与分析1、开门见山，自然导入。同学们，一看大屏幕，我们就明白了，今天要学什么？礼貌显魅力。2、活动一：欣赏小品?公交车上?、动画?上车?，明确为什么要讲礼貌？从日常生活中司空见惯的坐公交车问题切入，引发学生对礼貌问题的思考。学生自己表演，给他们展示自我的时机，有利于调动学生的学习积极性。动画历来深受学生喜爱，内容形象生动，既幽默又带有挖苦意味，让学生多感官感受，能引发学生共鸣，通过此环节的教学，使学生形成“礼貌是尊重的具体表现，礼貌是文明的表达的道德认识。3、活动二：欣赏动画?大蕃薯

6、的故事?，明确应该怎样讲礼貌？对人有礼貌主要表现在哪些方面？由于本课时间仅有30分钟，加之这局部涉及的内容较多，故而重点讲了语言文明的表现，其他一带而过。4、活动三：即兴表演，生活考场通过此环节的教学，使学生能够运用在前两个活动中形成的认知，在不同的情境中表达自己的礼貌，认识到礼貌是一种习惯，要将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。5、教师总结，升华全篇。6、课后实践，阳光行动通过此活动的践行，实现教学内容的内化。说课稿初中 篇2一 教材的分析：排球运动是高中?体育与健康?教学内容中选项学习的组成局部，是学生非常喜爱的学习内容之一，该课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是

7、排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的?体育与健康?中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。该课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。因此，该课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。二 学情的分析：该课是高中水平五排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全

8、成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，老师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。三 教学的目标：1.认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2.技能目标：使学生根本掌握垫球技术，开展学生的灵敏性和协调能力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的根本动作。3.情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。四 教学重点和难点：1.教学重点：正确的击球点2.教学

9、难点：身体与手臂的协调动作五 教法、学法与手段：1 教法：老师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来到达传授排球正面双手垫球根底知识、技术和技能的目的。2 学法：充分表达学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。3 手段：主要有挂图的应用，出示正面双手垫球完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在根本局部的前两分钟让学生观看正面双手垫球挂图，同时结合老师的讲解，介绍正面双手垫球的动作要领。目的是让

10、学生在练习之前对所学的垫球技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重难点，积极进行表象训练。六 教学过程：一开始局部教学流程：1.体育委员集合整队，检查人数及服装。2.师生问好，安排见习生。3.老师宣布本次课的内容、目标、考前须知，导入教学。教学意图：在课的开始局部对学生进行纪律性和平安性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。二准备局部教学流程：1.慢跑400m热身 2.徒手操教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为根本局部教学做好身心准备。三根本局部教学流程：正面双手垫球技术教学技能泛化阶段 学生观看挂图，在大脑皮层下建立

11、正确的技术动作概念垫球技术的学习 学习的手型。包括抱拳式、叠掌式 学习准备的姿势。 包括半蹲准备姿势和身体的快速移动 学习处理人与球的位置关系 学习双手触球时触球位置，即手腕起的10至15厘米处垫球 学习上下肢的协调用力学生进行分组对垫练习四结束局部教学流程：1.体育委员集合整队2.放松整理练习3.课堂的小结4.布置课外作业5.安排体育骨干收还器材6.布置下次课的内容7.师生再见下课教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现美的能力。说课稿初中 篇3第一板块：说教材?古代诗歌五首?是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、娱

12、悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。课前准备课前自学是学生个性化的个人学习阶段，必须保证充分的准备、思考时间，为课堂上建构新知作好材料、背景、经验方面的铺垫。1、铺垫认知的台阶疏通文意。上网或查书检索五首诗歌的含义

13、，了解作者的身世、诗歌创作的背景，解决不认识的字词。2、激发探究的欲望标出每首诗歌每行的最后一个字的拼音，探究乐府诗、律诗、词、曲在表现形式上的规律。3、关注以往的经验回忆、检索自己以前曾经读过的有关乡愁、初春、夏夜的古今诗文，想想是否与本课有什么联系。4、形成初步的语感大声朗读诗歌，感觉一下重音和节奏怎样处理更有表现力，作出标记。第二板块：说教法一说教法1、方法导学，授人一渔。对五首古诗采用分着教，合着比。通过学习本课的五首诗歌，学会赏析品评古代诗歌的方法。2、贴近文本，以读贯串。诵读是对课文语言以及课文内容的直接、真切的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。在本课要教会

14、学生带着美好的情怀、美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地“美读课文：吟读，读出韵味；译读，读出意境；背读，积累语句；品读，品评意趣；说读，拓展诗意。1体会诗情吟读?观沧海?，体会诗人豪放的情怀，品味诗情美。42想像画面译读?次北固山下?，对重点语句展开画面想像，想像画面美。3穿插联想说读?钱塘湖春行?，插页联系有关描写春天的古今诗文进行比拟，赏析诗意美。4品味意趣评读?西江月?，评说词中物象的意趣之美。5析词补白品读?天净沙秋思?，探究小令中修饰词的作用，补白想像空间，体会作者炼词美、语言美。6积累美句采用不同形式的朗读、背诵，激活学生多维的思维空间，快速背诵古诗、感悟古代诗歌的音乐美。二学习

15、形式：在充分的语文活动中，让学生合作探究，自主展示个性，体验、感悟、参与、创造。三课时安排：两课时第三板块：教学过程第一课时：教授乐府诗?观沧海?和律诗?次北固山下?一、品味诗情美吟读?观沧海?，体会作者豪情。刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。因此一入课即紧紧抓住作者情感的抒发点上去感悟、把握每首诗歌的基调，为深入理解诗歌内容作好铺垫。设置小组学习活动：五首诗分别表现了作者怎样的情感？从哪些诗句中看出？划出关键句。?观沧海?“日月之行至“假设出其里，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。?次北固山下?“归雁洛阳边，思乡。?钱塘湖春行?“最爱湖东行缺乏，抒发了诗人陶醉在美好的湖光山色之

16、中的喜悦之情。?西江月?“稻花香里说丰年，秋天丰收的喜悦。?天净沙秋思?“断肠人在天涯，枯、老、昏等修饰词，表现了萧条寂寞悲凉的情绪。重点以?观沧海?为例进行例如分析：1、插页补充背景。?观沧海?是曹操的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，是作者于建安12年北征乌桓，凯旋归来时所作。当时他经过擒吕布、降张绣，在官渡打败了主要对手袁绍，接着又诛袁谭，平高干，北征乌桓一举获胜，统一了北国，正可以南征孙刘，实现统一，完成宏业。眼下铠甲未卸，征尘未洗，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。2、问题切入：全篇以“观字统领，说一说作者观到的海是怎样的？沧海的寓意是什么？表现了作者什么感情？引导仔细

17、观察、阅读文本，自主学习。3、背读强调积累，快速记忆。分两步：1合作探究：题目为观沧海，全诗以“观字统领全篇，作者观到的景象有哪些？沧海水山岛树木百草秋风洪波日月星汉2抓住关键词，突出重音，进行快速背诵。3、译读整体感知，疏通文意结合背景译一译，并进行画面想像：作者在吟咏这首诗时的情景和情绪。4、说读说一说作者笔下的海是怎样的？沧海的寓意是什么？表现了作者什么感情？作者以海自比，志在容纳。这首诗看似写景，实那么述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。学生体会：一切景语皆情语，状物

18、是为了言志。5、吟读体会感情，培养语感在理解的根底上吟读，体会诗情和语气节奏，读出气势与豪情。二、想像画面美重点对?次北固山下?的画面进行想像，兼顾联想其他几首诗歌。1、说读拓展诗意，读出画面小组合作理解诗意，可以提出不懂的问题，讨论解析。在理解诗意的根底上，激发想像，学生自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬是怎样的情景？讨论明确：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬愈见精彩。“悬是端端直直高挂着的样子。2、译读想像意境，译出韵味方法引导，铺设台阶，学生读诗，老师翻译首联和颔联，提醒注意押“an韵，学生试着翻译。写在词语积累本上

19、，颈联和尾联由学生自己试着翻译。师译：客居他乡的游子要行的路正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正乘船向前。潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，一叶白帆好似悬挂在高远江天。颈联和尾联的翻译指导：红日从东海诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入旧年。我多么思念亲爱的故土呀，书信早已写好，如何寄回家园。掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们把信捎到洛阳那边。不求答案的统一，只要译出意境并且有一定的韵味即可。品评佳句：“海日生残夜，江春入旧年，品味“生和“入字的炼字艺术，联系生活实际，说说该句表现的哲理。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当旧年还未逝去，

20、江上已呈露春意。这一句已表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路的诗人顿生思乡情呢？两句炼字也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日和“春作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置强调，并且用“生和“入拟人化，赋予它们以人的情感意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱走黑暗，江春入了旧年将赶走严冬，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，此句被称为千古名句。第二课时：教授?钱塘湖春行?、?西江月?和?天净沙秋思?三、体会诗意美联读比拟赏析?钱塘湖春行?的诗歌内容。1、调动积累：运用联想将原来学过的诗文来为该诗作注脚，用散文去诠释诗句。本

21、单元中，朱自清的?春?中的“春草图、“春花图跟?钱塘湖春行?中“几处早莺争暖树，几家新燕着春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。有异曲同工之妙。启发学生回忆背诵，比拟两种表现方式的异同，解读、理解律诗的特点，欣赏律诗的声律和声韵之美，积累诗句。朗读品味对偶句，读出韵味。2、插页补充：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼的?饮湖上初晴后雨?；“池塘生春草，园柳变禽鸣谢灵运的?登池上楼?；“昨夜一霎雨，天意苏群物。何物最先知？虚庭草争出。孟郊的?春雨后?；“百草竞春华，丽春应最胜。少须颜色好，多漫枝条剩。杜甫?丽春?；“春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。白朴的?天

22、净沙春?以上几首诗中，哪些地方与?钱塘湖春行?有相似意境，进行比拟阅读？3、研读与赏析：“几处为什么不是“处处，“谁家为什么不是“家家?讨论明确：诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。四、品味意趣重点欣赏辛弃疾的?西江月?的意境美。插页题解：“西江月是词牌名，词是一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体，也称“诗余、“长短句等。这首词有个题目“夜行黄沙道中，黄沙，即黄沙岭，在江西省上饶县西，辛弃疾退隐上饶带湖期间，经常行经风景优美的黄沙道中。明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻香、蛙声，词人看到的、听到的、嗅到的、触觉到的，都是如此令人心旷神怡。物象丰富、意趣盎然。这首词构画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人。夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。41、评读，品评意趣。寻找词中有哪些地方表现出了诗的意趣？探究后明确：1夜行山中忽逢阵雨，恰好“忽见住过的茅店，想什么就有什么，作者真是喜出望外!2赏明月、拂清风、看惊鹊、闻稻香、听蛙声与蝉鸣，感觉闲适与喜悦。3上片写景色其实是衬托，下片写