第3章 第1节 在实验室里观察植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

第3章第1节在实验室里观察植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）主备人备课成员教学内容教材章节：第3章第1节在实验室里观察植物

内容：本节课主要引导学生通过观察实验，了解植物的形态结构，包括叶片、茎、根等部分的基本特征，以及它们在植物生长过程中的作用。通过实验操作，学生能够掌握使用显微镜的基本方法，观察植物细胞的结构，并了解植物细胞与动物细胞的不同之处。核心素养目标培养学生观察能力，通过显微镜观察植物细胞，提高学生的科学探究素养；增强学生的实验操作技能，学会使用显微镜等实验器材；提升学生的科学思维，通过分析植物细胞结构，理解生物体结构与功能的关系；同时，培养学生的科学态度和责任意识，在实验过程中培养严谨、细致的科研精神。重点难点及解决办法重点：

1.植物细胞结构的观察与分析。

2.显微镜的使用技巧和注意事项。

难点：

1.学生对显微镜操作的不熟练。

2.理解植物细胞结构与功能的关系。

解决办法与突破策略：

1.针对显微镜操作不熟练，通过演示、分步骤讲解和分组练习，让学生逐步掌握显微镜的使用方法。

2.设计简单的显微镜操作练习，让学生在操作中熟悉显微镜的使用。

3.通过小组讨论和合作，引导学生分析植物细胞的结构，并结合功能进行解释。

4.利用多媒体展示细胞结构图和视频，帮助学生直观理解细胞结构与功能的关系。

5.安排实验前的预习和实验后的总结，强化学生对实验内容的学习和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《生物》教材第3章第1节内容。

2.辅助材料：准备植物细胞结构图、显微镜操作步骤图解等教学图片，以及相关实验视频。

3.实验器材：提前检查显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管等实验器材，确保其功能正常和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的实验操作台，并准备实验指导书和实验记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习植物细胞的基本结构和功能”。

设计预习问题：围绕“植物细胞的结构和功能”，设计问题如“为什么植物需要叶片进行光合作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物细胞的基本结构和功能。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“植物叶片的气孔有何作用？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长的视频，引出“在实验室里观察植物”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并结合实例帮助学生理解细胞的功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作，观察载玻片上的植物细胞，分析其结构特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“细胞膜有何作用？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验操作显微镜，观察植物细胞。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物细胞的基本结构和功能。

实践活动法：通过小组合作和实验操作，让学生在实践中掌握观察植物细胞的方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家养植物细胞的实验报告，要求学生描述观察到的细胞结构，并解释其功能。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《植物细胞学》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的观察结果和解释，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习植物细胞学知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《植物细胞学基础》：介绍植物细胞的基本结构、功能及其在植物生命活动中的作用。

-《植物生理学》：探讨植物的光合作用、呼吸作用、水分吸收与运输等生理过程，以及植物细胞在这些过程中的作用。

-《植物遗传学》：介绍植物遗传的基本原理，包括基因、染色体、遗传变异等，以及它们在植物育种中的应用。

-《植物生态学》：研究植物与环境的关系，包括植物群落、生态系统等概念，以及植物在生态系统中的角色。

2.课后自主学习和探究

-学生可以自行收集和整理关于植物细胞的资料，如植物细胞的电镜照片、细胞结构图等，加深对细胞结构的认识。

-通过实验探究植物细胞在不同环境条件下的变化，如光照、水分、温度等，分析环境因素对细胞的影响。

-研究植物细胞在植物生长过程中的作用，如细胞分裂、细胞伸长、细胞分化等，了解植物生长发育的基本原理。

-探讨植物细胞在农业生产中的应用，如植物组织培养、转基因技术等，了解这些技术在农业生产中的作用和意义。

-通过网络平台或图书馆资源，了解国内外植物细胞学研究的新进展，如植物细胞壁的研究、植物细胞信号传导等。

3.拓展实践活动

-组织学生参观植物园或农业科技园，实地观察植物的生长环境和细胞结构。

-设计植物细胞实验，如观察植物叶片气孔的开闭、制作植物细胞临时切片等，提高学生的实验操作能力。

-开展植物细胞主题的科技小论文写作，鼓励学生运用所学知识，对植物细胞进行深入研究和探讨。

-组织学生参与植物细胞相关的科普讲座或研讨会，拓宽学生的知识面，激发学生的科学兴趣。

4.拓展课题研究

-研究植物细胞在光合作用中的作用，如叶绿体的结构、功能及光合产物的形成。

-探讨植物细胞在植物抗逆性中的作用，如细胞壁的成分、结构及其在抗逆性中的意义。

-研究植物细胞在植物激素信号传导中的作用，如生长素、细胞分裂素等激素的合成、运输和作用机制。

-分析植物细胞在植物繁殖过程中的作用，如花粉管的生长、受精作用等。

5.拓展跨学科学习

-将植物细胞学与其他学科如化学、物理、数学等相结合，探讨植物细胞在不同学科领域的应用。

-研究植物细胞在生物工程、生物制药等领域的应用，如植物细胞的培养、基因工程等。

-探讨植物细胞在环境保护和可持续发展中的作用，如植物修复污染土壤、净化空气等。板书设计①植物细胞基本结构

-细胞壁

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

-叶绿体

-线粒体

②植物细胞功能

-光合作用

-呼吸作用

-水分吸收与运输

-营养物质的合成与转化

③显微镜观察要点

-显微镜的使用步骤

-观察植物细胞的技巧

-细胞结构的识别与描述反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实验操作：在课程中增加实验操作的时间，让学生亲自动手，通过实验来观察和验证植物细胞的结构和功能，提高学生的实践能力。

2.互动式教学：采用小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对显微镜操作不够熟练：部分学生在使用显微镜时存在操作不当的问题，影响了观察效果。

2.理解深度不足：部分学生在理解植物细胞结构与功能的关系时存在困难，需要进一步深化教学内容。

3.实验材料准备不充分：实验材料的准备不够及时，影响了实验的顺利进行。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强显微镜操作培训：在课程开始前，安排专门的显微镜操作培训课程，确保学生能够熟练使用显微镜。

2.深化教学内容：针对学生理解深度不足的问题，通过案例分析、视频讲解等方式，帮助学生更好地理解植物细胞结构与功能的关系。

3.优化实验材料准备：提前准备实验材料，并确保材料的质量和数量，保证实验的顺利进行。

4.增加实验反思环节：在实验结束后，引导学生进行反思，总结实验中的成功经验和不足，提高实验