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文档简介

1、学做好邻居教学设计教学目标：情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，懂得邻里 和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社 会的安定团结.学生在亲身经历的生活中去了解事物，分析事物，从而 形成正确地认识,形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯,做一个 文明的人.过程与方法：通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事, 初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力.在引导组 织学生分组讨论、协作学习过程中,培养学生相互协作的能力.知识与技能：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让； 学习邻里之间相处的常识，做个好邻居教学重点：邻里之

2、间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦 相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的 安定团结.教学难点:愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里 之间相处的常识,做个好邻居.一、创设情境，导入新课问题与任务：结合自己的生活经验理解“远亲不如近邻”的含义, 初步体会邻里关系的重要性.进而引出本课探究的主题.谈话：同学们你们听说过这样一句话叫“邻居要是好 如同得大宝”吗?你怎么理解这句话的？.小结出示课题“邻居”.二、自主质疑，互动交流问题与任务：结合课题质疑，初步培养学生提出问题的能力，突 出新课程下的学生主体地位.提问：看到这个邻居一词，你想了解

3、哪方面的问题？学生结合已有学习和生活基础以及书上故事的提示分4人小组解 决问题.集体交流学生看书中的连环画，将邻里之间相处的故事，并为故事取名字。提问：如果你就是那个小姑娘，有这样的邻居,你想说什么?学生说出心中的感受.提问：你和邻居相处时有哪些故事呢?你有又知道哪些邻里之 间相处的故事呢?请你说给大家听一听.学生把搜集到的邻居之间的小故事说给大家听.故事体验问题与任务：知道在邻里相处时也会有矛盾，发生矛盾时需要互 相谦让、互相谅解过渡：同学们，从古到今,不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都 有和邻居和睦相处的传统美德.下面让我们一起来看一个故事.播放课 件“六尺巷”的故事.小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相 互帮助.当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应 多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即 改正.我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和 睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定.学生写一写：邻居家为我家带来的帮助,我家为邻居家提供的 帮助

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