我们走在大路上(说课稿)

1、我们走在大路上（说课稿）我们走在大路上是品德与社会五年级上第二单元的第一课，本单元着重反响新中国成立以来所取得的伟大成就，凸 显了振兴中华需要艰苦奋斗的创业精神，开拓创新的改革精神， 实事求是的科学精神和敢于拼搏的体育精神。本课课题中的大路 有着双重含义，一是指交通事业的开展，二是指我国自力更生创 造大业之路，艰苦奋斗建设社会主义强国之路。虽然是从我国交 通事业的开展切入，但是不仅仅局限于此，而是涵盖了经济领域 的各项事业建设的成就。因此，课文总目标1、为了解一些新中 国成立以来所取得的建设成就，为祖国的开展而自豪。2、懂得 振兴中华离不开辛勤的劳动，弘扬发奋图强，艰苦奋斗的创业精 神。我将本

2、课分为三课时，第一课时的课时目标为重点介绍新中 国成立以来在水、陆、空交通事业上取得的成就。我分成了两个 活动板块。活动一举例说说上海道路变化情况，我从学生在三年 级所学的浦江的诉说这篇课文入手，让学生举例说说改革开 放以来上海道路交通的开展变化。再将学生的交流进行归纳，上 海的交通开展迅速，道路由少变多，由窄变宽，由旧变新，由平 面到立体，这些给上海人民的出行带来了方便。然后告诉学生， 在改革开放这几十年中，整个中国的交通都发生了翻天覆地的大 变化，激发学生的探究欲望，引入到本课的教学之中。活动二了 解全国交通大开展，这个内容太广泛，因此要结合课文内容帮助 学生来总结。首先，我让学生自己读课

3、文，然后完成一张表格。 再对表格进行交流的时候，将主要的核心内容进行讲解。课文从 陆上、空中、水上三个方面来展现交通的大开展。首先交流陆上 交通，除了让学生了解我国第一条高速公路的历史和样貌外，请 学生交流自己知道的高速公路的名字。然后给学生看全国高速公 路的网络图，然后问学生的感受，学生能立刻感受到我国高速公 路开展的迅速，这些高速公路将城市与城市之间系统地连接了起 来。除了高速公路之外，铁路也是陆上交通的主要干道。在这里 教学的时候可以重点突出几个铁路之最。比方：宝成铁路是中国 第一条电气化铁路。浦东高速磁悬浮铁路是中国第一条磁悬浮铁 路。青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。如果

4、有 关于建设铁路的相关录像给学生看的话，能让学生感受到建造铁 路的艰辛。接着交流空中交通，在这里我设计了一个问题，问问 有多少学生自己或者父母亲乘坐过飞机，通过这个问题突出现飞 机已经成为普通群众的出行工具。然后，在将以前的飞机场和现 在的飞机场进行比照，感受变化。交流水上交通时，我请学生欣 赏一段洋山深水港的录像，让学生说说洋山深水港的用途。然后， 让学生说说你还知道哪些港口？展示全国大型港口。让学生明白 目前中国港口吞吐量和集装箱吞吐量居世界第一位。通过刚才的 学习，学生明白兴旺的陆上交通、空中交通、水上交通组成了四 通八达的交通网。可是要建设这样兴旺的交通网，要以什么为基 础呢？请学生回

5、家上网查，或者问问自己的长辈。这个问题放到第二课时去解决。第二课时的课时目标为懂得振兴中华离不开辛勤的劳动，弘 扬发奋图强，艰苦奋斗的创业精神。第一课时，我请学生思考如 果要建设兴旺的交通网，要以什么为基础？其实这个答案书上已 经揭晓要以工业开展和经济实力为基础。但是对于这样的语言学 生是难以理解的。需要教师的步步引导。我出示洋钉、洋蜡烛、 洋线团登图片，让学生读这些物品的名称。想想，为什么这些物 品前面都要加上个“洋”字呢？因为在解放前，这些普通的日用 品中国不会制造，全是从国外进口的。这就说明中国的制造工业 是很落后的。但是，解放后，中国的制造业怎么样了呢？我请学 生读课文中的历史坊，然后

6、问这里出现了哪些第一，这些说明什 么？说明中国制造业有了很大的开展。除了，这些新中国还有其 他建设的成就吗？有条件的可以让学生上网查一查，然后再交流 答案。这些伟大的建设成就是来之不易的，是用艰苦创业的辛勤 劳动换来的。然后，请学生阅读故事园的故事。问学生：铁是一 种很坚硬的金属，为什么把王进喜称为铁人呢？让学生找找故事 中能表现王进喜铁人精神的表现。表现有三个：1王进喜一到大 庆，就立即上工地，表现出他高尚的敬业精神。2缺少机械，他 带着大家用人力装好钻机并钻出了油，表现了他主动积极的工作 态度。3、发生井喷时，他不顾自己的伤势，带头跳进泥浆池中， 用身体去搅拌水泥，表现了他公而忘私的奉献精神。就因为如此, 大家叫他铁人。课文中的王进喜只是艰苦创业过程中的一个小故 事，其实在我们的身边还有许多像王进喜一样的人，然后请学生 交流课前提供的关于劳模的故事。就是因为有很多个如同王进喜 一样的人，在自己的岗位上艰苦创业，才使得中国解放后的经济 飞速开展。然后请学生朗读我们走在大路上，激发情感。然 后回家收集新时代中创业者的故事。第三课时课时目标，让铁人精神延续。首先开展小小讨论会, 辨析现在在这么优越的生活条件下，是否还需要艰苦创业的精 神。然后请学生交流