九班级语文备课组工作方案 九班级语文备课组方案

1、九班级语文备课组工作方案 九班级语文备课组方案_九班级化学备课组工作总结 九班级语文备课组工作方案 九班级语文备课组方案。 资料一般指可供参考作为依据的材料。在平常的学习和工作中，我们常常会使用到资料。有了资料才能更好地支配接下来的学习工作！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？为满意您的需求，我特地编辑了“九班级语文备课组工作方案 九班级语文备课组方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 中考在即，本学期是打算中考成果的关键学期，初三语文备课组如何制定工作方案？下面是我收集整理的初三语文备课组工作方案，欢迎阅读。 初三语文备课组工作方案篇一 为了加强备课组工作的方案性和规范性，乐观有效地发挥集体才智

2、，提升语文学科训练教学水平，全面提高同学的语文综合素养和素养，经初三备课组集体充分研讨，打算制定以下工作方案，并将在工作中乐观地、制造性地加以实施。 一、提前预备，加强讨论，突出重点。 1、仔细分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨沟通，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应当讨论其命题特点，以便关心同学圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，我们也要教会同学如何应变，同时要求在考试中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。 2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。依据今年的中考特点和我校训

3、练教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求看法并充分论证基础上，本备课组打算在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。 二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。 基于目前的练习及训练方式存在肯定的缺陷，语文组打算以教学案代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。详细说明如下： 1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让同学明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据详细需要确定;二是与当前的学习结合较为紧密的基础学问、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实同学学问基础，提高同

4、学的语文基本力量，数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读理解训练，旨在加强同学的阅读力量，提高同学的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可依据本班级同学学习需要，调整内容，突出重点。 2、师要集合群体才智，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量，严禁简三。 初三语文备课组工作方案篇二 目前，在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以同学的潜力空间应当很大。 经过我们组内老师的争论，本学期提高教学质量和中考成果的措

5、施如下： (1)充分发挥备课组团结协作的力气，加强集体备课。 每周进行一次集体备课，争论教材及教学复习中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课力量在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课说课，仔细充分地预备，课后乐观评课，使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队。 (2)制定好中考复习方案，拟进行

6、三轮复习 第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是：老师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习。估计在三月中旬结束。复习后，进行考试检测。这一阶段，重视基础。 其次轮，分专题复习，以学业考试复习指导专题训练为主，进行方法归纳，精当训练。并结合现代文文言文拓展阅读超链接作必要的阅读训练。估计在四月下旬五月上旬进行。复习后，进行一模检测。这一阶段重视力量训练。 第三轮，为仿照考练。细心制作试题，吸取外来信息。作文提升应考力量，使同学全面提高成果。时间支配在五月下旬六月上旬。复习后，进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺。 详细时间和内容支配： 15周：完成全部新授课。

7、67周：新课复习及测试讲评。 下一页更多精彩初三语文备课组工作方案 89周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，探究，口语交际，古诗文名句积累，中考名著。 1012周：现代文文言文阅读专项复习。 1314周：第一次中考模拟测试及查漏补缺。 1516周：中考模拟训练，作文提升应考力量训练，其次次模拟考试。 (3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范同学作业，提高同学作业质量，用持之以恒的严格要求来培育同学良好的学习态度和习惯，提升学习层次。特殊留意提优补差工作的落实，抓两头促中间。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成果，增加优良生的人数

8、。另一方面，关心成果落后的困难生，分析详细状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成果。同时可以与其他学科协作，进行人盯人的方法，高效复习。 我们初三语文备课组的目标是在20XX年的中考取得比较优异的成果，争取天宁区平均分领先，同时力争超越市区某些学校。 初三语文备课组工作方案篇三 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争20XX年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作方案，详细如下： 一、同学现状： 目前，同学对语文不畏惧，感觉比较轻松。也

9、有较浓的爱好，大部分同学书写比较端正，有肯定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以同学的潜力空间应当很大。 二、老师现状： 初三语文备课组共有成员3人，年轻老师，虚心好学，干劲足;老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录。 2、，保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课

10、说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体争论中体现出：学问点、力量点、重难点、训练渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材;备同学;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：讨论难点突破，讨论教法学法，讨论考查方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队

11、。 四、努力提高课堂教学效益 (一)从上一届初三期末统考看教学质量 1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的全都性;二是注意基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础学问、基本的读写力量、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。 2、存在问题： (1)教材要求的学问点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确坚固，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处。同学对教材不够重视。 (2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试同学回答不错，但换了环境，同学就不会了，这暴露出了迁移训练及敏捷运用力量的不足。平常同学太依靠老师，学得太

12、死，缺乏变通力量。 (3)写作基础训练不足。包括审题力量，选材力量，结构力量等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等。 (4)习惯和方法有欠缺。比如同学读文章不注意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语的联系;平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。 (二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题 1、阅读教学要引导同学沉醉到详细的语言材料中。从详细的语言表达形式动身感受体会思想情感，尤其是思想内容的微小差别。要详细而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言

13、变成僵化的概念。 2、写作教学要重视同学思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发觉。缺乏对生活的感受与熟悉，就不行能有写作的动力，不行能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。 3、课堂教学要努力引发同学的思索。有思索的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是思索这一语言实践行为。为了促进同学的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们提倡表达性阅读，以表达促进阅读。鉴于课堂沟通(口头表达)的局限性，老师应多引导同学进行圈点批注。 4、课外语文学习是不行缺少的一翼，双翼绽开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求同学进行课外语文训练。作业要

14、细心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括常常性的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在老师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。 5、切实加强教学的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱同学和优秀同学的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强讨论，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有很多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能散点无序。 6、最终，加强考试

15、讨论。搜集历年来上海语文中考卷，讨论考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对讨论课文，设计教学内容大有关心。提高考后的分析水平，准时调整教学策略，改进日常教学。 7、讨论好的教辅资料。现代文品读文言诗文点击(光明日报出版社)和单元测评。拓展型教材由拓展型教材语文综合学习。 五、工作方案 1、本学期共19周，清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。 2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。 3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、谈论文、小说、散文等现代文阅读;字

16、词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。 4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是：4月下旬。 5、教学进度： 110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。 详细时间支配： 14周：完成全部新授课 56周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，。 79周：阅读专项复习 1015周，中考模拟 16周，自己复习，查缺补漏 延长阅读 五班级英语备课组工作方案 高班级的同学一般都对英语有深厚的爱好，所以备课组的老师们要组织开展好丰富多彩的英语爱好活动。下

17、面是由我带来的.“五班级英语备课组工作方案”，欢迎阅读。 五班级英语备课组工作方案 一、班级状况分析： 五班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于到困难，加之学习任务重了，学习爱好会随之减弱。另外，经过两年的学习同学两极分化渐渐明显，有不少同学适应不了要求，掉队了。由于缺乏成就感，久而久之，其学习英语的爱好就丢失了，成果也在下滑。面对这种状况，老师首先妻赐予他们的是信念。本学期，我们五班级英语组将以学校、教务处、教研组工作方案为依据，连续以课程改革为中心，仔细学习课改理论, 更新教学观念。结合本班级同学的实际状况，讨论教学方式，落实教学方案，提高课堂效率。转变同学的学习方

18、式，完善和深化英语学科教学常规，注意差生的辅导。 二、教学目标： 1.抓好课堂教学常规的落实。提高英语教学质量，进一步强化教学目标，着眼于培育同学运用语言的力量;通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 2.乐观组织好每周一次的备课组活动，充分发挥备课组作用。有效地组织好集体备课、仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动，准时对英语课堂教学进行反思，并乐观进行改进。 3.不断提高自身的业务素养。通过研讨、观摩、评议等形式促使本组老师共同提高。 4.规范作业的布置与批改，做好

19、辅差工作，尽可能使每个同学在原有基础上获得最大进步。 5.全班级同学英语水平差异很大。做好不同层次同学的英语辅导工作，尤其是做好后进生的英语辅导工作，关心他们树立信念，提高他们英语学习的爱好。 三、教学措施： 1.集体备课：周三上午在五班级办公室进行以备课组为单位的集体备课，在集体备课中，仔细钻研教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，重视突出老师如何指导同学学习学问，突破重点和难点的方法、策略，以同学为主体，感悟学问，经受过程，获得进展。教育处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查，平常组织教研组长、骨干老师加强随堂听课，对老师的备课、上课进行不定期的检查、指导。 2.组织开展多种形

20、式的课堂教学研讨和观摩活动，实行“随堂课”“讨论课”“观摩课”“评优课”并存，多元进展的课堂教学讨论思路，每位教研组成员每学期至少上一节公开课，每周至少听一节随堂课，并准时作好记录，并写好心得反思，在校本教研活动开展时进行沟通。 3.组织开展好丰富多彩的英语爱好活动。 努力为同学制造学习英语的条件，加强对同学进行英语学习的指导和关心，为同学供应施展英语才能的各种机会。 高三语文备课组2021工作方案 到达高三后，就要即将面对高考了，为了让同学能够在高考前尽量提升自己，在高考中充分发挥自己的实力，备课组就要提前制定好工作方案。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三语文备课组2021工作方案”，

21、仅供参考，欢迎大家阅读。 高三语文备课组2021工作方案(一) 一、同学状况分析 1、没有构建完整的学问体系; 2、基础学问把握不够; 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的规范意识欠缺; 二、教学支配 合理、周密地支配下学期的教学方案。本学期按x个月支配教学工作， 大致分为三个阶段。 第一阶段：x月x日至xx模考试前，结束第一轮复习。复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 其次阶段：x月中旬至x月中旬，进行二轮复习。以综合练习为主。 综合有两条线：一条是语文学问和力量

22、的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：x月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 三、教学要求 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三同学特点使用好教材和高考资料。老师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知力量的教学案，在培育同学的语文力量上下足工夫。 3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4

23、、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。 四、教学的详细方法 1.总体设想 讨论高考要求和动向，依据考纲支配教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以同学的练习和考试为主，准时发觉问题，解决问题。 2.备课 深化备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，保证备课质量。 充分依据同学实际(重点班、一般班)实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。 仔细设计每课学

24、案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 仔细设计专题，针对同学弱点突出强化训练。 3.课型 原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。 课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。 结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 4.授课 一切从同学实际需要动身，实行最适合自己同学的方式授课。面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。仔细布置作业，突出重点和学问整理。 严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。 5.阅读写作 上好每

25、周阅读写作课，要求同学做好摘抄和笔记，积累素材。 印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 6.复习方法指导 强化落实，狠抓准时性的复习巩固，反复不定期练习某个学问点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。 7.作业与考试 对同学作文肯定做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。 五、做好辅导工作 (1)鼓舞同学质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容

26、。 (4)对艺术体育类同学加强文化专题训练和力量训练。 (5)关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生”和“盼望生”树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进行辅导。 详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改进不良行为，提示做好笔记;检查落实复习效果，检查学问点。 高三语文备课组2021工作方案(二) 一、教学内容 1、复习理论点拨书主要为xxxx，而练习则以xxxx为主。 2、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。 二、教学设想 这一学年任务较重，我们备课组实行集体备课和模块分解的方法，依据不同的教学内容选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果： 结合新高

27、考的要求，依据复习资料xxxx，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性熟悉，同时引导同学尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。 高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升力量。 三、教学支配 其次学期 一)、2021年x月x月中旬： 1、现代文(有用类文本和文学类文本)整体阅读训练; 2、作文指导、写作与讲评;

28、3、x月底，进行第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作; 4、x月x日x日参与xx高考复习会议，并做好会后传达工作; 5、课内外名句的背诵(见xxxx)，检测。 二)、2021年x月中旬x月初： 1、论语针对高考题的复习; 2、参与xx高复会议; 3、x月底，进行第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作; 4、作文指导、写作与讲评。 三)、2021年x月： 1、开头进行薄弱环节的再次复习(其次轮开头)，查漏补缺; 2、作文指导、写作与讲评; 3、x月底，xx市高三调研考试及质量分析(即第x次月考)。 四)、2021年x月： 1、高考全真模拟试题训练与讲评; 2、作文素材的整理，同学自己的高考

29、前作文预备工作; 3、x月x始，半停课，考前辅导; 4、x月底，第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作。 五)、2021年x月： 1、高考语文答题留意事项的提示与应试技巧的点拨; 2、高考前的动员和心理辅导。 以上方案，可依据学校支配，敏捷调整，但第一轮复习务必限2021年x月保质保量完成。 高三语文备课组2021工作方案(三) 一、指导思想 切实贯彻高中语文新课程标准的理念，仔细落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和xx省考试说明的精神，全面提高同学的语文素养。同时，深化贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学训练质量

30、，争取高考佳绩。 二、工作目标 1、强化本班级同学语文学习意识，优化语文学习习惯，引导同学自能学习，全面提高同学语文成果。 2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进同学综合素养的整体提升。 3、强化教改意识，加强学习沟通，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 三、整体思路 本学期的教学工作分为二个阶段： 第一阶段：选修教学xxxxxxxxxxx。 其次阶段：进行高考第x轮复习，分为x大专题： 1、语言表达运用复习与训练。 2、文言文阅读复习与训练。 3、诗歌鉴赏题复习与训练。 4、名句名篇默写复习与训练。 5、现代文阅读(文学类文本阅读)(

31、散文与小小说)。 6、选考类文本阅读(论说类文本和有用类文本)复习与训练。 7、作文复习与训练。作文复习与训练方案单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮番命题。 四、教学要求 1、坚固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、仔细上好每一节课，使同学在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三同学特点使用好教材。上好选修教材对提高同学的思想熟悉水平、审美力量关心很大，老师要结合文本特点仔细钻研、深刻理解，制定符合同学认知力量的教案，在培育同学的语文力量上下足工夫。 3、仔细落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏

32、、文学作品的鉴赏等专题复习，促使同学的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给同学一些方法;对作文训练方案性要强，评改方法可以多样。 五、详细方法 1、备课 (1)深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，细心进行备课，并加强沟通争论，深化讨论高考，保证备课质量。 (2)依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。 (3)仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化训练。 (4)在第(

33、3)点的基础上，突出小综合训练每天一次xxxx练习。 2、上课 (1)原则：落实基础，注意力量，强化语文意识，培育同学学习语文的良好习惯。面对全体同学，实行分层提问做题，努力提优补差。 (2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课，印发美文佳作，加强作文指导。 3、辅导 (1)鼓舞同学质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)每周支配一节同学质疑问难课。 4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力量，对同学作文争

34、取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让同学“考一次，长一智”。 5、强化语文学问的积累 充分利用早读时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文学问，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 6、强化作文训练的系统性和高效性 总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在详细实施过程中，一要注意文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文、散文等;二要注意审题立意的精确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，

35、审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高同学审读材料的力量。审读力量以思维力量为基础，因此，培育思维力量乃是关键中的关键。三要注意讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文进行提升训练，让同学真正明确“好作文”的标准究竟是什么。 七班级数学备课组工作方案 在平常工作期间可以依据自己的工作状况制定合适的工作方案，根据方案工作，可以使自己在工作时更有效率，更有目标性。下面是由工作总结之家我为大家整理的“七班级数学备课组工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 七班级数学备课组工作方案(一) 一、指导思想 以学校工作方案以及数学科组工作方案为依据，在全

36、面实行新课程标准的前提下，加大教研力度，深化教学方法和学习方式的讨论，乐观探究符合新课程理念的学校数学的学习方式。结合七班级数学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的讨论和实践作为重要的组合平台，注意四基，讲究工作方法，着重抓落实，全面提高训练教学质量。在老师间实现资源共享，促进老师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。 二、班级状况分析 1、老师：七班级数学科共有x名老师，年轻老师多，富有朝气，具有很强的战斗力。要多向老老师学习，尽心尽力工作，发挥好团队合作精神，共同提高教学业务水平。 2、同学：现有教学班x个，成果普遍较差，教学工作有肯定的难度。七班级同学对新事物往往简单

37、产生爱好，但这种爱好并不稳定，首先要重视激发学习数学的爱好。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行数学思想方法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行规律推理力量的写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求

38、，要重视对同学进行记法指导。 三、工作目标 1、深化学习数学新课程标准，钻研新教材。 2、转变教学观点，树立教学是为同学终身进展服务的思想。 3、优化教学情景，激发同学的学习爱好。 4、开展课堂教研活动，进行有效性教学。 5、提优补差有成效。 四、工作方案 1、根据学校统一支配，在开学初组织备课组成员仔细学习解读学校数学新课程标准。学习教学理念和教学策略，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围，提升课堂效能，促进老师业务水平的提高和同学学习力量的提升。 2、加强备课组建设。每周集体备课一次(拟定于每星期四上午第三节)，并且有活

39、动记录。目的在常规教学中协调教学进度，沟通教学体会，争论落实“四基”，突破教学重点、难点。注意备课要备教材、备重难点、备同学、备教法、备学法、备习题。充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。活动主要内容是：仔细分析讨论教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是同学的学习状况，讨论教法和学法。重视培育同学形成良好的学习心理品质，改进教学方法。精选例题和习题，合理掌握作业量，做好教学质量分析，准时反馈调控。如何备好、上好每一节课是我们争论的重点，力争提高数学科的及格率和优秀率是我们的目标。 3、注意培优补差，提高教学质量。可在每班选择同

40、学进行数学爱好辅导，进行自信念培育，提高学习爱好，强化训练，努力提高他们的学习成果。并且为参与数学竞赛做好预备。 4、举办“数学学问抢答”活动(拟定于第七周)，丰富同学课余生活，提高学习爱好。 5、仔细做好听课、评课工作，听课节数每学期不少于x节，要切实通过听课、评课来相互促进，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要仔细撰写听课体会，汲取外校的训练教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。 6、合理支配测试和作业。测试由学校支配班级统一时间，每章一次，测试后要仔细做好试卷分析工作，依据测试成果，选择合适的教学方法。作业要本着减轻同学过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、

41、有检查、有讲评、有督促。一学期不少于x次。不定期检查同学作业，学习数学状况，了解学困生、优秀生，针对状况要求各老师加强与班主任及家长合作，共同讨论训练方法。 7、进行课题讨论活动。讨论有效的数学教学组织形式，构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。 8、信息技术与数学课整合。多媒体的运用使得数学学习变得生动，易懂，尤其是几何画板的应用可以很好的解决数形结合类的问题，对函数的学习尤为突出。因此要加强多媒体课件的运用。 9、开展校级讨论课。每位老师支配一节课，仔细做好听课，评课，力争共同进步。 七班级数

42、学备课组工作方案(二) 当今是合作与竞争的时代，依靠传统的单兵作战的备课方式，已经跟不上时代的进展。因此，更需要老师们精诚合作、共同提高，这也是备课组存在的意义。 一、指导思想 小组合作学习日渐深化人心，老师的训练观念和同学的学习方式正在发生变化。如何激发同学学数学用数学的爱好?如何引导同学发觉问题、探究猜想、分析论证?如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使同学在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习?如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量?等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体才智，仔细思索，乐观探究。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作方案。 二、工作目标 1、

43、深化学习新课程标准，钻研新教材。 2、转变教学观点，树立教学是为同学终身进展服务的思想。 3、仔细学习、探究，形成完善的课堂教学模式。 4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5、培优转差有成效。 三、详细措施 (一)每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。 备课模式： 1、安排任务，确定主备课人。 2、集中争论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应当完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让同学做到“一课一得”。 3、再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习。 4、上课老师依据个人的风格和自己同学的学情进行修改。 (二)开展相互学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式。 课堂教学模式： 1、自主学习：引导同学自主探究、自主思索，养成良好的学习习惯。 2、小组合作沟通探究：通过生生沟通、师生沟通，形成对学问的把握，对思维力量的培育，并学会