中班数学教案恬恬和小鸡反思

1、Word - 58 -中班数学教案恬恬和小鸡反思1、中班数学教案恬恬和小鸡反思活动目标：1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激活幼儿探究的愿望。2.按照物体特征(封闭、开放)给图形分类。3.培养幼儿分辨图形的能力。活动预备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程：一.开头部分：激趣导入今日教师为小伴侣预备了许多图形，这些图形有各种外形，里面还有许多隐秘呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片外形：三角形、圆形、五角星。)二.基本部分：熟悉图形(一)熟悉开放图形1.故事激疑(1)师：小伴侣能说这么多的图形名称，真了不起!下面教师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事

2、的名字叫恬恬和小鸡。 2)教师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡十分可爱，恬恬很喜爱它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很兴奋。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)2.探究解疑电脑展示 图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)3.熟悉开放图形(1)电脑展示 图形。 提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4.实践操作师：请小伴

3、侣从图形中找出开放的图形。( 幼儿找到开放图形，出示给小同伴、教师看。)(二)熟悉封闭图形1.激疑、解疑(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的缘由：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)2.熟悉封闭图形(1)电脑展示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑展示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样

4、的外形能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3.操作实践师：请小伴侣从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图形出示给教师、小同伴看。)(三)归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小伴侣把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)(四)扩展延长1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小伴侣帮恬恬想想方法，怎样才干进去喂食呢?(开扇小门)电脑演示 图形，提问：这是什么图形?( 也是开放图形。)2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。展示 图形。提问：这样的图形是开放图形还是

5、封闭图形?( 开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小伴侣检查刚才分好的图形，放错的订正过来。(幼儿自行检查、订正，并给客人教师出示。)(六)嬉戏：给图形找家。(电脑嬉戏)5. 师：下面我们来做个给图形找家的嬉戏。指点屏幕：红色彩的是开放图形的家，篮色彩的是封闭图形的家。;.教.案来自:快思老.师教.案网;找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩嬉戏)三.结束部分：小伴侣真聪慧，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可兴奋了!她邀请小伴侣和她一起跳小鸡舞，你们情愿吗?(师、幼跳舞。)活动反思：

6、数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。2、中班数学恬恬和小鸡教案反思活动目标：1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激活幼儿探究的愿望。2.按照物体特征(封闭、开放)给图形分类。3.培养幼儿分辨图形的能力。4.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。5.进展观看、分辨、归案的能力。活动预备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程：一.开头部分：激趣导入今日教师为小伴侣预备了许多图形，这些图形有各种外形，里面还有许多

7、隐秘呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片外形：三角形、圆形、五角星。)二.基本部分：熟悉图形(一)熟悉开放图形1.故事激疑(1)师：小伴侣能说这么多的图形名称，真了不起!下面教师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫恬恬和小鸡。2)教师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡十分可爱，恬恬很喜爱它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很兴奋。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)2.探究解疑电脑展示图形

8、。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)3.熟悉开放图形(1)电脑展示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4.实践操作师：请小伴侣从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，出示给小同伴、教师看。)(二)熟悉封闭图形1.激疑、解疑(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的缘由：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)

9、2.熟悉封闭图形(1)电脑展示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑展示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的外形能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3.操作实践师：请小伴侣从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形出示给教师、小同伴看。)(三)归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小伴侣把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)(四)扩展延长1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬

10、很想进去喂食，可进不去。小伴侣帮恬恬想想方法，怎样才干进去喂食呢?(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形?(也是开放图形。)2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。展示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形?(开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小伴侣检查刚才分好的图形，放错的订正过来。(幼儿自行检查、订正，并给客人教师出示。)(六)嬉戏：给图形找家。(电脑嬉戏)5.师：下面我们来做个给图形找家的嬉戏。指点屏幕：红色彩的是开放图形的家，篮色彩的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一

11、比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩嬉戏)三.结束部分：小伴侣真聪慧，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可兴奋了!她邀请小伴侣和她一起跳小鸡舞，你们情愿吗?(师、幼跳舞。)(注：数学活动好玩的图形先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开呈现场示范沟通活动。)。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。3、中班数学活动恬恬和小鸡教案反思活动目标：1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激活幼儿探究的愿望。2.按照物体特征(封闭、开放)给图形分

12、类。3.培养幼儿分辨图形的能力。4.启发幼儿学习图形的爱好。5.培养幼儿比较和推断的能力。活动预备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程：一.开头部分：激趣导入今日教师为小伴侣预备了许多图形，这些图形有各种外形，里面还有许多隐秘呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片外形：三角形、圆形、五角星。)二.基本部分：熟悉图形(一)熟悉开放图形1.故事激疑(1)师：小伴侣能说这么多的图形名称，真了不起!下面教师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫恬恬和小鸡。 2)教师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡十分可爱，恬恬很喜爱它们。可是这

13、些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很兴奋。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)2.探究解疑电脑展示 图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)3.熟悉开放图形(1)电脑展示 图形。 提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4.实践操作师：请小伴侣从图形中找出开放的图形。( 幼儿找到开放图形，出示给小同伴、教师看。)(二)熟悉封闭图形1.激疑、解疑(1)师：刚才，我们帮恬

14、恬找到了小鸡跑出去的缘由：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)2.熟悉封闭图形(1)电脑展示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑展示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的外形能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3.操作实践师：请小伴侣从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图

15、形出示给教师、小同伴看。)(三)归纳巩固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小伴侣把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)(四)扩展延长1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小伴侣帮恬恬想想方法，怎样才干进去喂食呢?(开扇小门)电脑演示 图形，提问：这是什么图形?( 也是开放图形。)2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。展示 图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形?( 开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小伴侣检查刚才分好的图形，放错的

16、订正过来。(幼儿自行检查、订正，并给客人教师出示。)(六)嬉戏：给图形找家。(电脑嬉戏)5. 师：下面我们来做个给图形找家的嬉戏。指点屏幕：红色彩的是开放图形的家，篮色彩的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩嬉戏)三.结束部分：小伴侣真聪慧，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可兴奋了!她邀请小伴侣和她一起跳小鸡舞，你们情愿吗?(师、幼跳舞。)活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，

17、有助于拓展幼儿的阅历和视野。4、中班数学小鸡出壳教案反思活动设计背景本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之19数字刚学完，为了让幼儿熟悉数字0，于是设计了这节课。活动目标1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。2、理解数字“0”的实际意义，提升对数的抽象的理解。3、感知数字嬉戏的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：熟悉数字“0”难点：理解数字“0”的实际意义活动预备数字卡09、糖果(装在小袋里)、积木若干活动过程一、猜谜语，导入活动说谜语，老师展示数字卡0，幼儿传递触摸。二、集体活动(感官感知)请幼儿正确认读数字，可以用不同的

18、音色，不同的速度练读。(嬉戏体悟)老师将09的数字卡倒扣，请10名幼儿随意抽取一张后，根据数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。老师问抽到0的幼儿：你去了几个东西?为什么你没有取?引领幼儿理解0是没有些意思。三、探究操作请幼儿每人取10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并念出数字，老师要提问：假如要按数字往火车上装糖果，每节车厢应装几个糖果?那节车厢不用装糖果?为什么?四、“0”在哪里请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。五、组织幼儿研究：0还有什么用处?没有0可以吗?活动延长：将“0”贴在教室里，日常活动

19、中引领幼儿随时认读。教学反思在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“探究操作”中，我对幼儿的理解能力估量过高，有个别幼儿操作浮现了失误，假如让我重新上这节课，我会在“嬉戏体悟”环节中多设计嬉戏，协助幼儿更好的理解。5、中班美术活动教案：小鸡教案(附教学反思)活动设计背景创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都十分感爱好。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会越发增强他们的爱好。不仅熬炼了他们的动手操作能力，还可以进展孩子的制造力和想象力。活动目标：1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。2、学

20、习匀称有力地涂色。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。教学重点、难点活动重难点：学会用流畅的线条勾勒出圆形或椭圆形，匀称涂色。活动预备：1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。2、范画几张。3、绘画工具：水彩笔或油画棒。活动过程：1、利用故事，导入主题。鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上漫步，有些抬头看天上的白云;有些懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有些在捉虫子;有些在游戏打闹。它们玩的可兴奋了。2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画爱好，老师仿照小鸡的叫声：“叽、叽、叽”

21、，把注重力引到观看小鸡的形态上来，老师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来?引到幼儿观看小鸡的形状特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。3、展示范画和演示版，引领幼儿观看小鸡的不同动态。(1)、观看范画，说说小鸡仔干什么?(2)、展示演示版，表现范画中的动态。4、老师示范画小鸡用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上色彩。一只小鸡就画成了。5、幼儿作画，老师指导。(1)、老师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。(2)、请幼儿绽开画纸，在募集的旁边

22、画一群小鸡。(3)、引发幼儿按照自己的观看，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。(4)、鼓舞幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，颜色丰盛。6、老师对幼儿的画举行评选。找出几份画得比较好的作品，供幼儿观赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有些小鸡在叫;有些小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有些小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿赋予表扬。活动延长：课后老师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的嬉戏”。课后反思：利用这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的爱好，熬炼幼儿动手操作能力及观看力，进展幼儿想象力与制造力。这节课孩子乐观协作，对自己的作品十分惬意。但有个别幼儿不太抱负，课后要对他们多谈话多沟通

23、多鼓舞，以便幼儿更好的进展。6、中班美术活动教案：可爱的小鸡教案(附教学反思)活动设计背景我发觉班上的孩子们特殊喜爱小动物，在每次的小鸡嬉戏中孩子们表现得很好，所以我就挑选了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时经常会乱涂一气，很难根据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。利用教研活动的学习，我试试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地举行绘画活动。我发觉当孩子们融入活动中时，能够爱好盎然地学习;观看力敏锐;弥漫想象力;爱好深厚，学习过程中表现出十分高的乐观性和制造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提升幼儿的绘画爱好，我设计了可爱的小鸡这节活动课。活动目标1

24、、利用观看小鸡让幼儿说出小鸡的形状特征。2、利用儿歌试试激活幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：幼儿试试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。活动预备1.实物小鸡2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰盛，幼儿喜爱。3、彩色蜡笔、绘画纸。4小鸡的头饰若干。5、录音机、磁带。活动过程1、利用观看小鸡，培养幼儿与它的感情。师：今日天气真好，教师请来了

25、一位可爱的小客人，请小伴侣们都来看看它，欢迎它，好吗?(引领幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，试试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)2、老师简述小鸡的形状特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜爱吃米粒和小虫。3、听故事，引入绘画活动。师：小伴侣们，现在教师就讲一个小鸡的故事，小伴侣们一定要仔细听哦。老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地歌唱。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着

26、，最小的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是就是找不到、”师：小伴侣们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小伴侣们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻觅哥哥姐姐，小伴侣们愿不肯意帮小鸡呀?幼：帮。提问：那小伴侣们先说说小鸡的样子吧?(引领幼儿说出小鸡的形状特征)师：哦，小伴侣们说的真好，让教师来给小伴侣们画一幅小鸡的照片吧。(教师一边说儿歌，一边绘画)师：小伴侣们教师画的小鸡美丽吗?幼：美丽。师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引领幼儿动手)“身体像鸡蛋”先画一个有的扁的圆形，哦，小伴侣们画得真美丽。“眼睛亮又圆”请小伴侣们注重要把它的眼睛画

27、得黑黑的又亮又圆哦。“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以协助它们捉虫子哦，一定要尖哦。“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、本来还有脚没画呢，画上小脚吧。“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好兴奋哦。小伴侣们画的小鸡可真美丽啊。师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻觅哥哥姐姐好吗?幼：好。4、结束部分：师：今日我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻觅它的哥哥姐姐你们愉快吗?幼：愉快。师：那我们带上小鸡的头饰饰演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)教学反思这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习爱好十分高，孩子们乐观

28、参加活动、仔细观看、表现得很棒。孩子们喜爱和绝对了我的教学方式和办法。当我们试试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的爱好表现很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰盛，活动时乐观且具有制造性。7、中班嬉戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)活动设计背景今日天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡嬉戏。同时熬炼同学的身体，也避开本班浮现不合群的现象发生。活动目标1：在嬉戏中让同学体味协调的作用，增进幼儿的灵便性和协调性进展。2：让幼儿体味集体活动的欢乐。3：在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与

29、伙伴一起嬉戏。4：让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5：利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿的灵便性和协调性的熬炼与培养。难点：个别幼儿的参加性的培养与灵便性及协调性的熬炼与培养。活动预备做老鹰的同学一名 其余做小鸡同学数名 口哨一个活动过程1开头：教师带着孩子们入场地，带领孩子们预备活动。2：嬉戏1)选出老鹰和鸡妈妈教师协助其他幼儿归位，注重做到要快和齐2)老鹰开头袭击，鸡妈妈举行庇护教师吹口哨声，提醒幼儿向左还是向右，注重活动时的反应要灵便和协调，惟独这样才会发挥的更好3)按照幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的饰演着3：活动结束教学反思1在活动中熬炼同学的身

30、体，增加同学的体力，提升和增进幼儿的灵便性和协调性2这个活动可以使大多数幼儿主动参加进来，个别同学的的注重还能调动幼儿的奇怪，从而使活动更好的进展下去，不仅使幼儿的身收获到了熬炼，也可以使平常不合群的幼儿主动的参加到活动中来，让他们体味活动的欢乐，从而孤僻的性格有所转变。3 活动效果不错，幼儿乐观性很高，但因为动作过于容易，活动后期个别幼儿浮现了不满的现象。8、中班体育嬉戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)设计意图：老鹰捉小鸡是幼儿十分喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边歌唱，幼儿获得了欢乐和满足，也促进幼儿体质和反应能力。利用合作嬉戏更能促进幼儿和老师的感情，促进幼儿之间的合

31、作，沟通。活动目标：1、培养幼儿合作意识和协作能力，学会去庇护自己。2、增加了幼儿的自我庇护能力和增加了幼儿的集体荣誉感。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。活动预备：1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。2、音乐光盘老鹰捉小鸡活动过程：老师带幼儿到户外操场，指导做容易的热身动作。1、老师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。教师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去庇护小鸡啊?(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，乐观的踊跃的想参与到嬉

32、戏中去。2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小伴侣都带上了小鸡的头饰，第一个小伴侣是鸡妈妈，她伸开双手来庇护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小伴侣的衣服，在妈妈的庇护下，和其他的姐妹们一起逃避老鹰。3、 开头嬉戏哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)4、幼儿换角色举行

33、嬉戏。活动反思：嬉戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去逃避，去庇护自己，幼儿在活动中，增加了集体合作的意识和协作的能力。并在嬉戏中猎取了欢乐和满足。9、中班嬉戏活动教案：小鸡出壳教案(附教学反思)设计背景按照小班幼儿的年龄特点和这学期语文课程目标，幼儿对动物的了解达到了一定的水准，就此我设计了这项活动。活动目标1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。2. 了解小鸡的父母是怎样的。3. 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。活动预备1. 用大

34、纸箱自制一个鸡窝。2. 女教师假装鸡妈妈，男教师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。活动过程教师带领小伴侣做小鸡出壳的嬉戏，教师拿出自制的大纸箱，女教师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小伴侣当小鸡跟着教师躲在鸡窝里。开头孵小鸡了，一天，两天，三天许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要诞生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有些说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有些说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有些说：“我看见了鲜花和太阳。”教师问：“小鸡出壳的嬉戏有趣吗?”小伴侣回答说：“可有趣了，我想再玩一次。”“那好吧!”教学反思1. 在课前要带小伴侣先

35、观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2. 师幼协作得还不是很好，以后我会注重这个方面。3. 假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注重力。10、中班音乐老鹰和小鸡教案反思活动目标：1、学习用眼睛观看伙伴运用左右侧滑步的躲闪办法玩老鹰捉小鸡的嬉戏。2、在嬉戏中能遵守规章，学会庇护自己。3、有勇于挑战、 不怕困难的精神，体悟共同合作嬉戏的欢乐。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、进展幼儿的观看比较能力。活动预备：阅历预备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法物质预备：老鹰头饰、小虫、 录音磁带、音乐活动过程：一、热身运动二、角色饰演导入，启发爱好。(1)展示老鹰头饰，引出嬉戏。老师：小

36、伴侣们看谁来了?今日我们来玩一个 老鹰捉小鸡的嬉戏。怎么玩?(2)介绍嬉戏规章老师：我们三个人一组玩这个嬉戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要庇护好鸡宝宝，鸡宝宝要赶紧鸡妈妈。请一组幼儿举行示范小鸡怎么赶紧鸡妈妈的。2、幼儿分组嬉戏，引领鸡妈妈要庇护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。(1)幼儿自由组合，三人一组举行嬉戏。(2)集体沟通。老师：刚才你当鸡妈妈的时候是怎么庇护小鸡的?幼儿示范，老师引领幼儿观看鸡妈妈是怎样庇护小鸡的。(3)师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，庇护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。(教案出自：快思教案网)眼睛还要看着前面的老鹰

37、和老鹰往相同的地方跑。3、分组练习，引领幼儿用侧滑步的办法逃避老鹰。(1)师幼共同练习侧滑步师：用我们刚才学会的好方法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能庇护好小鸡?(2)幼儿再次嬉戏一次，引领幼儿在嬉戏中眼睛观看老鹰移动的方向。(3)幼儿沟通捉住小鸡的好方法。师：鸡妈妈都把握了好本事，那我们老鹰有什么好方法能够迅速的抓到小鸡呢?引领幼儿互相沟通(4)5人一组举行嬉戏，鼓舞老鹰想方法捉住小鸡。三、活动结束1、评价：表扬在活动中动脑筋想方法的幼儿。2、放松活动：听音乐收拾，重点举行腿部放松大一班老鹰捉小鸡健康躲闪活动小结本周我们举行了躲闪健康活动老鹰捉小鸡，小伴侣都非常感爱好。在之前的体育嬉戏

38、中，小伴侣们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在嬉戏举行时，小伴侣必需用一切办法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵害，能够通过左右侧滑步躲闪老鹰，必需紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育嬉戏大灰狼来了，(教案出自：快思教案网)在郑教师的带动下，小伴侣玩得不亦乐乎，他们能够按照师的要求乐观的躲闪庇护自己，如：，小伴侣必需用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的攻击;躲闪到平安的地方。这对提升我们班小伴侣身体控制能力起到了很大的作用。嬉戏结束后，我们教师还组织幼儿举行谈话，让他们谈谈在这两次嬉戏中的感触，让小伴侣知道在体悟嬉戏欢乐的同时也

39、学会了一些自我庇护的相关学问。让小伴侣知道，如碰到坏人或者危急物时我们应当如何躲闪，如何更好的庇护自己，加强了孩子们的自我庇护意识。在今后的教学中，我们将继续加矫健康平安教导，让小伴侣了解更多的健康平安学问，更好的庇护自己。教学反思：1，中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期，有他特有些年龄特点：故意行为开头进展，幼儿体力显然增加，在活动中学会交往，动作进展越发完美。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们举行引领。2、对活动过程的反思：(1) 对幼儿进展的反思，幼儿大部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，培养他们的活动爱好，转变他们的孤僻倾向。(2)对老师专业进展的反思，我对班上的幼儿状况

40、比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，增进幼儿最大限度的进展。(3)对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明了我的指令，让活动得以顺当地开展3、对活动效果的评价。囫囵活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对容易，因此浮现个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调进展。4、假如让我重新上这节课，我会越发细致的考虑活动的各个环节11、中班美术小鸡和小鸭教案反思活动目标：1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区分。2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。3、大

41、胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、按照颜色举行大胆合理的想象。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。活动过程：一、观看比较小鸡和小鸭的不同重点提问：1、小鸡和小鸭有什么不同?2、他们有什么不一样的生活方式?关注点：1、幼儿对常见动物的观看能力、2、幼儿语言的完整性二、操作试试画小鸡和小鸭1、听教师叙述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观看比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。2、边听教师介绍边观看教师演示(画小鸡)：鸡妈妈天天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈天天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发

42、出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四面(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真欢乐。(画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮番画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四面，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇

43、扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。三、想象制造丰盛画面重点提问：小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?小鸡会做什么?小鸭会做什么?小鸭捉不到虫，小鸡会怎么协助它?关注点：幼儿大胆想象的能力活动反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有些孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的长进是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的长进，激励他们越发努力。12、中班主题小鸡和小鸭教案反思主题名称：小鸡和小鸭主题目标：1、利用观看、比较，感知小鸡和小鸭显然的外部特征和基本的生活习性，乐于表述自己的感触。2、乐意运用各种方式制造性地表现

44、小鸡和小鸭的不同特点。3、喜爱亲近小鸡、小鸭，萌发体贴小动物的情感。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。主题内容：周一：科学一对好伴侣周二：语言鸡的一家(顶班) 手工小鸡的聚会(指导实习生上课)周三：语言数小鸡(脱班)周四：艺术来了一群小鸭子(指导实习生上课)周五：配合片活动(一天)周六：语言小鸡和小鸭(指导实习生上课)周日：区域活动科学：一对好伴侣活动目标：1、利用对照观看，了解小鸡小鸭的形状、动态、习性等方面的特征。2、感触小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱惜它们。活动预备：1、挂图27号;、小伴侣的书?春天来了;、小伴侣的书?数学;

45、2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观察相关视频)活动过程：1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观察小鸡、小鸭的活动，自由交谈观看的感触。 (此环节去除)2、展示图片，老师引领幼儿比较观看(1)说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样?(色彩一样、眼睛一样、羽毛一样等)(1)小鸡和小鸭哪些地方长得不一样?哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?(引领幼儿精确表述：尖尖的，扁扁的)小鸡和小鸭身体的外形有什么不一样?(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”观察视频比较小鸡和小鸭的

46、叫声等其它特征(2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听，学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?(请幼儿认真观看，并学一学它们的走路)3、说一说小鸡、小鸭喜爱吃什么。(1)你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭?(请幼儿取出自带的食饵并做介绍)说一说小鸡喜爱吃什么?小鸭又喜爱吃什么? (老师小结)(2)让幼儿自由投放食饵，观看小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的?鼓舞幼儿以“想什么”来表达，并学学动作。4、看图观看，协助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征 (此环节不要)老师展示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的形状、习性等特征。活动反思：因为禽流感的影响，所以不便利带真的小鸡和小鸭来给

47、幼儿观看，但是我寻觅了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先展示挂图让幼儿直观观看比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观看到了眼睛和脚趾，在不同点上还观看到了头部，真是十分细致，我还解释了小鸡和小鸭因为脚趾的不同而在生活习性上的区分，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是按照小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，利用图片观看比较后孩子们在观察视频时又发觉了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰盛了孩子的已有生活阅历。13、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿

48、们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数

49、1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在

50、数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。14、中班数学活动教案：数小鸡教案活动设计背景数小鸡是一首好玩的儿歌。为了使幼儿感爱好，我制作了课件，以丰盛幼儿的视觉感触，最后以嬉戏方式结束来进一步了解鸡妈妈和鸡宝宝的生活。活动目标1、培养幼儿学儿歌的爱好，热爱小动物。2、学习儿歌 试试为儿歌创编动作，学习词语“依偎”。3、进展幼儿语言能力和点数能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。

51、教学重点、难点数字1-7的点数、学会儿歌，并为其创编动作。活动预备物质预备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰同幼儿数、多媒体课件、录音机、音乐磁带、嬉戏器材。活动过程开头环节：一、律动基本环节：二、观察多媒体课件1、小伴侣做的真棒!今日我们班来了许多小客人，你们看都有谁?展示多媒体课件图一：图片上都有谁?(鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈在做什么?(在数小鸡)鸡妈妈有几只鸡宝宝?我和鸡妈妈一起来数一数吧!一二三四五六七，(老师引领宝宝一起点数)2、观察图二：这里有几只鸡宝宝?鸡宝宝在做什么?点数(一只小鸡在吃米)我们一起用动作学一学好吗?3、观察图三：咦?发生什么事情了?(两只小鸡在抢东西)有几只?在干什么?

52、请个别幼儿示范后，(两个幼儿就示范一次)教导幼儿要团结亲爱互帮互助。4、观察图四：还有几只鸡宝宝在做什么?数一数有几只?(四只小鸡叽叽叽)5、观察图五：小伴侣，现在看图片上的鸡宝宝们在做什么呢?(依在妈妈怀抱里)重点讲解“依偎”。谁情愿来做给大家看看什么是依偎，请幼儿仿照动作并学习说“依偎”。老师解释依偎的意思。鸡宝宝多爱自己的妈妈呀，我们也要像鸡宝宝一样爱自己的妈妈。播放动画，老师念一遍儿歌：6、小伴侣，儿歌好听吗?我们为儿歌取一个好听的名字好吗?鼓舞幼儿自由发挥，引出数小鸡。三、学习儿歌，并按照儿歌的内容做相应的动作。结束环节：四、请幼儿上前表演。延长环节：五、以嬉戏的形式来巩固对儿歌的学

53、习。嬉戏开头，母鸡咯咯叫，并对小鸡说：鸡宝宝们，天亮了，妈妈要带你们去草地上去捉小虫，前面有好多小虫子啊，快快来啊!15、中班数学活动教案：顺数和倒数教案(附教学反思)设计背景数是人的一生中不行缺少的一部分，给幼儿对数的教导应从数数开头，因此我设计了这个活动，让幼儿熟悉数数。活动目标1. 引领幼儿学会110的顺数和倒数。2. 在嬉戏的过程中，感知顺数和倒数的逻辑。3. 使幼儿在嬉戏中能乐观主动的学习，并感触集体活动的乐趣。4. 培养幼儿比较和推断的能力。5. 进展幼儿规律思维能力。重点难点理解110之间顺数与倒数的逻辑活动预备1. 110数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具

54、十个3. 小汽车两辆(色彩不同)4. 音乐：郊游活动过程一.开头部分老师以谈话的方式导入，请小伴侣们去郊游为主题，吸引幼儿的注重力和想乐观参加活动的爱好。二.基本部分(一)引领幼儿以报数的办法，初步感知顺数的逻辑，按从小到大的挨次罗列的，后一个数比前一个数多1，这样罗列的一排数叫顺数。(二)接着导入到倒数的熟悉老师引领幼儿感知，因为方位的变化，数挨次也会发生变化，从大数到小数罗列，后一个数比前一个数少1，那么这样罗列的一排数就叫做倒数了。(三)巩固部分1. 老师以惊异的神情导入这些小动物有些胸前有数字，但个别是没有些，请小伴侣们帮它们按逻辑排好队。2. 请小伴侣们与小动物玩嬉戏，以嬉戏的方式，

55、引领幼儿可以从随意数起的顺数和倒练习。3. 老师以郊游的办法导入小汽车，引领幼儿按照对汽车不同的色彩举行观看，并且感知因为方位的变化，数的挨次也会发生变化，指导幼儿参加体悟，巩固感知顺数和倒数。4. 指导幼儿参加手指嬉戏，再次举行对顺数与倒数的练习。三.结束部分引领幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰盛幼儿的生活阅历。四.活动延长请幼儿回家与小同伴或爸爸、妈妈共同寻觅顺数和倒数，下一节让我们大家共同共享。教学反思活动结束后，有些小伴侣自觉排队，请一人当小队长，按挨次数数，有些以开火车的形式举行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探索的爱好，那么我们老师应敞开手，让孩子们自己去玩、去探究，究竟学习

56、不能只利用一两集体活动来完成。16、中班数学活动教案：我和伴侣比高矮教案(附教学反思)活动目标：1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。2、学习把25个物体从高到矮或矮到高有序罗列。3、能乐观主动参加活动，感触比高矮的乐趣。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：三只公鸡的图片 、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：一、引领幼儿发觉高矮是要在同一水平线上比较得来的。1、师：(展示三只不同色彩公鸡的图片)小伴侣，今日教师请来三只公鸡与小伴侣一起来嬉戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。请

57、小伴侣来帮它们想想方法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思量)请小伴侣把你的主意告知公鸡们，看能否协助它们。(幼儿回答)儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。2、从矮到高排序 。师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(展示排序板)3、老师与一幼儿比，老师再与一高个教师相比较，引领幼儿发觉高矮是相比较而存在的。小结：要想知道谁高谁矮应当看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。二、展示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮办法同上。儿

58、观看发觉：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。师：小伴侣，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。四、利用嬉戏“找伴侣比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。老师自评：在活动当中学习了物体比较高矮的办法，使幼儿能正确区别物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感爱好，形式也更活跃。其次部分是学习一些比较高矮的办法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应当让孩子自己去发觉。活动中老师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出老师引领者的作用。需要老师以后活动中

59、语言要进一步精练。活动评价：1、教具高矮的区分不大，预备时应当考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。2、活动过程要增强趣味性。3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。活动反思：这节活动是从幼儿实际生活动身，在囫囵环节中，流程举行的比较顺当，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，研究还不够充分，仅仅利用老师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上竖立举行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计特地的嬉戏让此概念让幼儿利用嬉戏进一步体悟、领会。17、中班数学益智嬉戏动手学数学1和许多教案反思嬉戏目标:

60、利用直接操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的爱好。激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。嬉戏玩法:1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。(动手中感知一个一个合起来是许多)2、让孩子说出：我插了一个红棋子，许多黄棋子。收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。(感知许多可以分成一个一个)3、教师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有许多胡萝卜4、让孩子饰演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：我拔了一个大萝卜直到把萝卜拔完。(活动中感知许多可