小学垃圾分类处理实施方案

1、小学垃圾分类处理实施方案小学垃圾分处理实施方案垃圾分类处实施方案为了保持校的清洁、卫生，培养师生的环保意，提高 大家的环保能力，根据本校的实际情况，特制定圾分类处理 实施方案，使垃圾分类回收长期化、规范化、制化，希望全 校师生遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理好习惯。一、组织机：成立我校垃分类工作领导小组，负责组织领导统筹协 调垃圾分类工作。组长：*副组长员：*二、分类 标准：生活垃圾分四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、害垃圾 和其他垃圾。可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、 金属和布料五大类。厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、油 脂等食品类废物。3有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度 计、

2、过期药品等。4其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷渣 土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。第 1 页 共 6 页三、责任分：1学校领导小组负责制定垃圾分类工作方案，统一署 相关工作、负责组织开展宣传动员、保证推广及类工作所需 经费。2教导处负责对教师的宣传工作、检查各部门工作成 推进情况。负责教师垃圾分类收集工作的知晓率参与率。3德育处负责对学生的宣传教育，保证学生垃圾分收 集工作的知晓率、参与率。并组织学生志愿者、团等对师生 投放垃圾的分类情况进行督促。除进行垃圾分类传外，重点 将宣传倡导绿色健康和勤俭节约的生活方式，减垃圾产生。4总务处负责设置垃圾分类箱，督促垃圾回收部门行 垃圾

3、的分类收集、分类清运工作。负责信息报送阶段工作总 结等。四、阶段安：1宣传动员和准备阶段*)本阶段建立构、制定方案、开展普及宣传、教活动， 设置垃圾分类箱。2实施阶段(*)按照分类标投放垃圾，规范垃圾分类的管理。阶段学 校与社区进行共建活动，组织学生深入社区宣传参与垃圾分第 2 页 共 6 页类，小手拉大手，促进家庭和社会共同参与垃圾类，提升文 明程度。3总结阶段(*)总结垃圾分处理试点工作期间的成败得失，进步完善 工作制度，提炼有效的工作方法，改进做得不到的地方，为 下一步的深入实施积累成功的经验。五、具体要：1垃圾桶摆放。每个普通教室、办公室和专用教室放 10 升的可回收物垃圾桶和其他物品

4、垃圾桶各一个。每个楼层 摆放 50 的有毒有害垃圾桶和其他物品垃圾桶各一个。学校 垃圾房摆放 100 升的可回收圾桶、有毒有害垃圾桶和其他物 品垃圾桶各一个。2垃圾的投放。师生在学习、工作中产生的可回收圾 和其他垃圾，按分类要求直接投放在室内的垃圾内。有毒有 害垃圾必须直接投放到楼层的专用垃圾桶内，不与其他垃圾 混合。垃圾处理。可回收垃圾由保洁员负责收集好送 到学校专用仓库存放，再由废品回收公司统一回。其他物品 由值日生负责在放学时投放到垃圾房内的分类桶，如上课期 间已满则可就近投放到楼层的分类桶中，由环卫门负责清理 运输。有毒有害垃圾由专人负责集中投放到垃圾的相应垃圾 桶内，由总务处联系环保

5、部门回收处理。第 3 页 共 6 页4厨余垃圾的回收和处理。学校暂时仍然采用原来方 式，由专人收集处理，待环卫部门的有关设施设到位后，再 由环卫部门统一处理。六、其他：1本方案自制定之日起实施。2本方案为初稿，会在实施过程中进一步修改完善。 扩展阅读：小学垃圾分类处理调查报告中小学垃圾类处理调查报告生活垃圾分收集是一项社会系统工程，只有社形成了 封闭的“分类收集回收再利用消费再分类收集”资源循环利 用环，建立起完整的系统，分类收集才可能持久才会有生命 力。随着环境问题的逐渐凸显，全世界人民越来关注节能减 排，低碳环保，循环经济等问题。中国作为发展国家，在国 民经济实现高速发展的同时，环境问题也

6、不容忽。在此背景 下，可持续发展战略这一全新发展模式，已经写了我国的发 展纲要当中。目前人类面临着很多环境问题，如候变暖、酸 雨、臭氧层破坏等，在这些环境问题中，与人们活密切相关 的就是城市垃圾问题，包括生活垃圾、电子垃圾“白色”垃 圾、建筑垃圾和医疗垃圾等问题。全球很多国家已经被垃圾 包围。第 4 页 共 6 页社会的进步城市化进程的加快，人民生活水平提高， 使得城市生活垃圾的排放量迅速增加，垃圾处理显的问题相 当严重。垃圾问题处理状况已经成为决定节能减等环保活动 能否取得成功的一个重要因素。因此，科学合理处理垃圾的 任务相当紧迫。学校作为宣传教育的主阵地，对会未来的发 展影响深远。在垃圾分

7、类处理上，学校实施的情并不乐观。根据调查显，在学校里，学生和教师对学校的境卫生 都比较满意，比例在 50以上，尤其是在小学里，学校的环 境卫生普遍较整洁。学校卫生主要是由专门的人来打扫，因 此，对于学校环境的好坏，有 18右的学生对学校环境的 好坏并不在意，而教师对学校的环境较为在意，占 。校园环境卫的好坏直接影响到老师和同学们的作、学 习和生活。如今，在一些学校的校园里，还有散着同学随意 乱扔的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶等。每当风一吹，这些垃圾 就在我们的校园里“翩翩起舞”，所有这一切，和洁净的校 园极不相称。校园环境是一个学校的窗口，直观反映了学校 的精神风貌，体现了学校的文化氛围。洁净、舒、

8、安全的校 园环境不仅是学生学习生活的需要，而且是陶冶操的需要， 营造优良的校园环境是每个人的神圣职责。整洁校园环境要 靠每个学生和老师共同来维护，不仅要整洁、干，还要让校 园垃圾分类处理好，保护环境，使资源循环利用。第 5 页 共 6 页通过对影响校环境卫生的因素调查，有 60左右的学 生认为是人的意识差造成学校环境不整洁，有 69的教师认 为学生的意识影响学校环境，很多学生没有养成护环境的意 识和处理垃圾的良好习惯。值得注意的是，有 20的教师和 学生认为学校垃圾桶和处理垃圾的设施不够完善很多垃圾桶 只有“回收”和“不可回收”的标识，并没有细垃圾分类的 垃圾桶，这样就没有办法进行垃圾分类处理。 左右